资源简介

脚背正面运球
新设计
充分发挥学生的主体性,以学生为主体,教师为辅导。使学生在欢快的氛围中学习。
教学目标
1、运动技能目标:让70﹪以上的学生学习掌握跑2-3步或3-5步完成一次脚背正面运球的动作方法。
2、运动参与目标:让100﹪的学生积极参加练习,培养学生的终身体育锻炼意识。
3、社会适应和心理健康目标:培养学生2-3人合作完成练习的意识;发展学生的上肢力量素质和耐力素质,培养学生吃苦耐劳的精神。
学情分析
本次课的教学对象六年级4班,共32人,上课学生32人,该班学生上课纪律好,服从管理,学习积极性高,运动参与的人数达100﹪。但足球运动技术的基础薄弱,在义务教育阶段参加过足球训练和学习的学生寥寥无几,足球基本技术的教学难度大,同时,学生欠缺自我保护意识,存在安全风险。
重点难点
加强安全教育,增强安全意识;
2、脚背正面运球时脚踢球的位置正确。
教学过程
激趣热身
集合,报告人数,宣布课的内容,目标,安排见习生
慢跑热身。
静力性和动力性牵拉
加速跑
围绕主题的活动球
起动、反应练习
1.接受报告,了解学生情况,宣布课的内容,目标。向学生问好。
2.教师示范由走到慢跑的热身路线
3.带领学生做牵拉
4.组织学生加速跑
5.组织学生进行有球练习
6.游戏:叫数追赶
方法:分成人数均等的两组,两人一组对应站在中线两边,听教师报数后在区域内进行追逃要求:
动作认真,集中注意力,充分热身
学生活动
1.体育委员整队,检查人数,汇报老师向老师问好
四列横队:
× × × × ×
× × × × ×
× × × × ×
× × × × ×
★
要求:快、静、齐
2.学生按教师设计的路线热身
△ △ △ △ △ 场地:
△ △ △ △ △ 长30米
★ 宽20米
3.跟着教师一起做牵拉
4.学生进行加速跑
5.7组进行有球练习。场地:长30米,宽8米。
× × × × × × ×
× × × × × × ×
△ △ △ △ △ △ △
● ● ● ● ● ● ●
△ △ △ △ △ △ △
× × × × × × ×
× × × × × × ×
6.按照规则,迅速到达指定位置进行游戏,过程中严格按照规则进行
学生能够积极站好队,保持安静,通过练习以及游戏比赛的形式,激发学生对足球运动的兴趣,培养和提高学生自主学习的能力。
学习新知
技术:足球短传球的准确性练习
方法:两人一组相距8—10米,面对面站立,一人拿球。开始后,拿球队员把球经两个标志物一侧传给对面同学,对面同学接球后,把球运到标志物另一侧,然后在传回来,依次进行。
技能:传抢球练习
1.讲解示范原地短传球的动作要领
重点:支撑脚站球的侧方,踢球脚后摆发力击球的中后部,使球成地滚式向前
难点:控制好传球的方向与力度
2.安排两人一组分场地进行分组练习
3.巡回指导,纠正错误动作
要求:
传球人动作正确,力量适中。
对面的人接到球后,可以把球放稳后再进行传球。
要点:支撑脚的脚尖正对出球方向,两腿微屈,击球部位正确。
1.教师讲解练习的方法和规则
2.对学生进行思维进行拓展,要求学生思考最好的传球与抢断方法
3.来回巡查,对学生练习进行指导,出现问题及时纠正
学习方案:
1.五人一个小组,四人传球一人断球,分场地进行练习
2.7---8人一组,中间一个人(可根据队员能力适当增加)抢球,其他人拿一个足球相互间传球,在标志盘范围内接到球算得分。
要求:防守人尽量去抢球,进攻队员尽量多传球。
分组进行练习。场地:长30米,宽8---10米。
× × × × × × ×
△ △ △ △ △ △ △
● ● ● ● ● ● ●
△ △ △ △ △ △ △
× × × × × × ×
2.在练习中掌握原地短传球的技术
3.带疑练习,试图在练习中找到答案
学生活动
1.尝试练习,交流体会
2.积极自述练习体会
3.观察对比同学之间的动作优劣
总结结果:
(1)传球的最好时机
(2)抢断球最好的技巧与方法
(3)在轻松愉快的练习中提高技术
学生以练习短传球的动作为主, 85%以上的学生基本能掌握该技术。
愉悦身心
小比赛
方法:8名队员分成2组比赛。三分钟以后下,换另外的组。
连续传球3脚以上得1分
向前进攻时,通过场地内的小门得1分。
1.讲解示范方法
2.分组,安排比赛区域
3.教师指导、鼓励学生积极参与
练习:
1、同学们使用脚内侧传球的动作进行射门练习
2、团结努力,相互加油
3、学生合作、探索、交流、创新动作
提高学生对足球的兴趣,参与练习的积极性。
恢复小结
放松练习
课后小结
下课
教师活动
1、全班同学互相帮助,达到练习的效果
2、教师点评
3、下课,收还器材
学生活动
1、学生积极进行放松活动
2、学生自评互评
3、和教师再见
学生充分放松,能知道自己在练习过程中从在的不足及以后如何改正。
预计生理负荷与练习密度
场地器材
课后小结:
这节课通过练习及游戏的方法提高了学生的兴趣;通过评价法提高学生对自己、对他人评价的能力,让学生感知获得进步的喜悦。虽然比较好的完成了教学目标,但也存在着一些不足,基本部分有些同学活动不积极,在传接球时,个别学生有散漫现象,不过后来教学比赛解决了这些缺点;还有就是传接球时有的学生没有很好的遵守规则以及教学比赛球门太小,不易进球,多少让学生有些失望。因此在以后教学时,应充分考虑学生的兴趣、个体差异、合理设置场地器材等,不断变换教学方法来提高学生的学习积极性。

展开更多......

收起↑