资源简介

篮球-行进间运球
一、学习内容分析（教材分析、学情分析、重难点分析等）
教材分析：小篮球在 2 年级已经接触过，学生体验到小篮球带给他们的快乐，初步掌握了小篮球的球性；篮球的运球，是篮球的基础，是完成各种战术的重要元素，熟练掌握运球技术，对于升入高年级的篮球学习具有积极的作用。 学情分析：小学三年级学生活泼好动，争强好胜，模仿能力强，对小篮球的学玩具有很高的兴趣。因此，在教学时，我教学内容寓于在比赛、游戏之中，学生通过自主练习与游戏，开动脑筋，激发学习兴趣，提高他们练习的积极性，在规定的区域进行运球比赛、游戏，强化动作技术的掌握，增强学习的兴趣。
教学重点：运球部位及对球的控制力 教学难点：运球与脚步协调、人球同速
二、教学目标
总体目标：1.掌握行进间运球的基本技术和方法； 发展灵敏、速度等体能，增强上下肢协调能力； 主动参与，善于斯堪，积极探究，体验篮球乐趣； 学会合作，逐步养成公平竞争的意志品质。 第一次课：1.通过学习，90%的学生能够掌握原地运球技术动作； 发展学生的快速反应能力及协调性； 培养学生精益求精；坚持的意志品质； 4. 鼓励学生合作练习，提高相互合作能力。
第二次课：1.明确篮球运球的基本方法和行进间运球的技术动作。 能在规定的区域内行进间运球，并保持球不脱手； 80%的学生，运球时， 做到不看球，并且低重心、行进间运球。 体验运球带来的乐趣和成功的喜悦； 体验伙伴间的互助和同学间的友谊； 学会团队合作，增强团队的凝聚力和竞争意识。第三次课：1.明确曲线运球的路线以及技术动作； 熟练行进间直线运球，65%的学生能够完成曲线运球； 发展上下肢协调能力；学生敢于尝试的精神； 培养学生自主学习和相互合作的能力。
三、小组基本情况
小组人数： 人 ，共 6 组角色与任务分配： 组长：负责组织管理小组成员。 器材员：负责本小组所需的器材。 安全员：负责对本小组成员的安全提醒以及排除安全隐患。 记录员：记录本小组问题的答案，张贴答案。 加分员：负责本小组的加分。 计时员：负责计练习时间，提醒剩余练习时间。
四、课前任务设计
学生观看视频，查找资料，了解篮球运动的技术动作。 学生分组，分角色。
五、课中任务设计
【合作学习活动】 活动一：《 破冰行动 》（时间控制在 8 分钟左右）
活动二：《 合作学习 》（时间控制在 22 分钟左右）
教学过程
教学任务 教学活动 技术运用 活动设计意图
教师活动 学生活动
游戏一：节奏大师 动作方法：学生根据播放的音乐找运球节奏点。（复习原地高低运球） 1、教师播放音乐，引导学生找到音乐节奏点， 慢时-高运球；快时-低 运球。 1、 组长组织组员进行视频学习，并安排组员进行练习；器材员提前准备好 所需器材；小组成员开展 电子屏音响 运动臂带 平板 通过小组合作练习， 让每个学 生都有责
(
教学过程
教学任务
教学活动
技术运用
活动设计意图
教师活动
学生活动
集合整队，师生问好；
清点人数，检查服装；
缓解紧张感，师生共跳《海
草舞》
观看视频，回答问题，引入
本节课教学内容。
提前到场，布置场地器
材。
了解学生情况。
宣布课的内容，目标及
要求。
安排见习生。
问题导入，引导学生学
习兴趣
体育委员整队，报告考
勤。
师生问好，检查服装。
聆听教师提问，积极回
答参与。
作好准备，服从安排。
电子屏
PPT
运动臂带
平板
共
跳
《海草舞》缓解紧张，
拉进师生距离；
观看视
频了解篮球技术动
作，激发学
生兴趣。
)
游戏二：原地趣运球 动作方法：小组 6 人分别站在点位上原地运球，组长发出口令所有人迅速跑至下一任的点位，接住留在原地的球继续原地运球。 （人动球不动） 规定时间内记录成功次数。（图 1） 游戏三：趣做冰淇淋 动作方法：小组内 2 人一组，一人原地运球，另一人持标志桶做接球准备，运球同学将球推向对方，球反弹地面一次后，接球同学用标志桶将球接住。成功后交换位置，重复动作。规定时间内记录成功数量。（图 2） 游戏四：播种收获 动作方法：学生持球站在起点线上，第一个运球出发将放置在标志桶上的标志盘拿起顺移至下一个标志桶， 完成所有后与下对面同学击掌接力后，下一个同学同样动作返回接力。以此类推。规定时间内记录完成的组数。（图3） 教师播放练习方法视频，引导学生摆放器材，进行练习。 教师引导学生完成答题并核对答案。 通过游戏总结技术动作 通过运动臂带所提供的心率数据，及时提醒心率过高的学生休息缓解。 小结、评价 问题 1：你是通过什么方法控制运球速度的？ 问题 2：你是通过什么方法控制球的落点不变的？ 问题 3：你是通过什么方法成功的将球传给队友的？ 问题 4：你是通过什么方法完成行进间运球的？ 练习。 2、游戏练习中主动思考， 积极练习，完成提单。计时员做好时间管理；记录员做好总结，完成书写并张贴。 3.练习时注意安全，避免相互碰撞，积极、勇敢。安全员随时提醒观察。 任感，调动学生积极性。通过练习，感受到运球的力量、身体姿态以及手触球的部位变化。主动思考，总结。
活动三：《 棋子争分循环赛 》（时间控制在 7 分钟左右）
教学过程
教学任务 教学活动 技术运用 活动设计意图
教师活动 学生活动
终极游戏：棋子争分循环赛 1. 每小组相对站立，哨声响起， 每组第一名同学运球至中间的标志盘处，与相对组的同学“石头 教师播放游戏方法以及规则视频，组织学生进行游戏并评价。 游戏规则 1 ．石头剪刀布 1 次有 认真听游戏方法以及规则； 积极游戏，开动脑筋； 遵守规则，文明游戏； 电子屏臂带 学生在游戏中巩固学习内容， 提升学习 兴趣。
剪刀布”，赢了的同学将标志盘向前（自己组方向）移动一格， 运球返回与第二名同学击掌接 力，第二名同学出发。以此类推。1 分钟后，标志盘移动多的组获胜。 1 组位置不变，剩余五组顺时针 移动，与相遇的下一组继续比赛。最终积分多的组获胜。 效。 ．只能运球前进，每次只能移动一格。 ．提醒注意安全。 ．赢得组积 2 分，平 局 1 分，输的组不积分。 4.游戏中注意安全，避免碰撞。
活动四：《 整理放松 六、课后学习活动安排 》（时间控制在 3 分钟左右）
布置课后练习，向家长展示学习成果。并积极思考，曲线运球的行进路线以及技术动作。

展开更多......

收起↑