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第二节 乐于帮助他人
教学目标：
培养学生乐于助人的品德，从敬老扶弱、关爱他人、志愿服务等身边小事和力所能及的事做起。
教学重难点：
让学生传承中华民族乐于助人的传统美德，尽自己所能在生活中帮助他人。
教学过程：
一、引入
“赠人玫瑰，手留余香。”帮助他人是一种美德、一种快乐、一场爱的传递，彰显着社会公德的价值和人生的真谛。助人为乐要从同学互助、敬老扶弱、关爱他人、志愿服务等身边小事和力所能及的事做起。
二、疑有所思
1995年，马旭离休后和丈夫住在一个不起眼的两间低矮砖房里。她运用从事军医工作积的医学知识，为贫苦户义诊。几十年中，他们把节约下的一分一角，加上两人的科研成果奖励，最终凑成1000万元，全部捐给了家乡的教育事业，“以点滴积蓄汇成大河灌溉一世的乡愁，毕生节俭，只为一次奢侈，耐得清贫，守得心灵的高贵。”她被评为感动中国2018年度人物、第七届全国道德模范人物。
议一议：“毕生节俭，只为一次奢侈。”马奶奶这样做值得吗？谈谈你的感受。
三、学有所悟
（一）助人的快乐
1.同学之间要互助
小王因患病而行动不便，同班同学小孙主动请缨，从小学二年级起担负起照顾他的重担，背他上下楼、上厕所，陪他吃饭，辅导学习，帮他收拾书包、清理个人卫生等。为方便照顾小王，小孙和他升入同一所中学成为同桌。如今小王身高1.7米、体重50公斤，身材差不多的小孙背起他来有些吃力了，但小孙依旧坚持着，班上的同学也陆续加入照顾小王的义举中来。2020年，13岁的小孙被评为省级“新时代好少年”。
议一议：助人者小孙和受助者小王分别收获了什么？
说一说：我们怎样才能成为小孙那样的“闪光”少年？
小结：小孙主动、坚持帮助有困难的同学，并感染、带动了身边其他同学一起参与，这是同学之间互帮互助的美好景象。帮助那些需要得到社会关爱和帮扶的人，彰显的是对每一个宝贵生命的珍视，也是每一个帮扶者生命价值的升华，是共建共享美好和谐社会的一种大爱之举。“德不孤，必有邻。”我们的社会中不乏长期践行助人为乐理念的人，他们用涓滴之力诠释着向上向善的时代风尚，让社会更加温暖。
2. 某校在学雷锋活动月中开展了“奉献我，温暖你”的系列主题活动。在爱心捐赠活动中，八年级（4)班出现了这样的声音：（看图）
谈一谈：你对上述几个同学的观点有什么看法？
小结：“积小善为大善，善莫大焉。”帮助他人并不难做到，只要是善心真情，一分一毫、一丝一帛都弥足珍贵。实实在在的物质帮助固然重要，蕴含在助人之行中对他人的关心和爱护之情，更是一种动人的温暖。人都难免有需要他人帮助的时候，接受善意和真心的帮助，既能使自己走出暂时的困境，又能体现社会的和谐与美好。助人者和受助者在人格上是平等的，在帮助他人时，发自内心地敬人、爱人，不生硬、不刻意，学会换位思考，充分考虑到对方的心理感受，细心呵护他们的尊严，以平等、尊重之心和恰当的方式帮助人，既要帮到刀刃上，也要帮到心坎里，真正把好事做好。
雷锋是一个时代的楷模，雷锋精神是永恒的。实现中华民族伟大复兴，要不断闯关夺隘，需要更多的时代楷模。我们要见贤思齐，把雷锋精神代代传承下去。学习雷锋精神，就要把崇高的理想信念和道德品质追求融入日常的工作生活，在自己岗位上做一颗永不生锈的螺丝钉。
3.帮扶老人我有责
在一天下午放学回家的路上，小川看到前边不远处一位独自慢行的老奶奶突然摔倒在地，赶忙快步上前将她搀扶起来，迷迷糊糊的老奶奶却以为是小川撞倒了她。无奈之下，小川只好请围观群众拨打110电话。警方走访了目击群众，查看了事发地的天网监控，最终确认老奶奶是自己不小心摔倒的，小川是好心搀扶。老奶奶愧疚地向小川道了歉，围观群众也纷纷为小川点赞。虽然差点被误会，但小川并不后悔，他表示以后再遇到这种情况，还是会上去帮扶。
议一议：小川同学扶起倒地的老人却险些被误会，为什么并不后悔？
说一说：如果你遇到类似情况，应该怎么既施以援手又保护自己？
小结:中国人历来讲求“以直报怨，以德报德”。路遇陌生老人摔倒果敢伸出援手，遭到误解仍不改初衷，小川同学是我们学习的榜样。尊老敬老是中华民族的传统美德，爱老助老是全社会的共同责任。只要人人心怀善念，行有善举，即使只是一个小细节、一件小事情，体现的都是一个人的人格力量，传递的都是全社会尊老敬老的价值导向，我们的社会必将更加和谐美丽。
4.危急关头伸援手
2020年初，新冠肺炎病毒突袭而至，疫情来势汹汹。由于长时间、高强度的工作以及餐饮行业陆续歇业，武汉抗疫前线的医护工作者们一时难以吃上温热的饭菜。刘仙得知此情后，带着自己的餐饮团队从四川逆行至武汉，每天开车奔走于各家医院，为医护人员送上热乎的盒饭。40天的时间里，她制作了两万多份盒饭。作为全球10位年轻人参与抗疫的故事之一，她的事迹被联合国秘书长青年特使办公室在联合国网站推荐。2020年10月“四川好人榜”发布，刘仙作为“助人为乐”四川好人上榜。2021年5月，刘仙荣获“第25届中国青年五四奖章”。
议一议：刘仙在帮助他人时面临着哪些困难甚至危险？
说一说：你还知道哪些全民抗疫的感人故事？你为抗疫做了哪些应为可为之事？
小结:刘仙是一个平凡的人，却做出了不平凡的事，她用实际行动奉献了爱心，温暖了人心。在抗击新冠肺炎疫情斗争中，青年一代的突出表现令人欣慰、令人感动。他们不怕苦、不畏难、不惧牺牲，用臂膀扛起如山的责任，展现出青春激昂的风采和中华民族的希望。
（二）爱心的奉献
1.文明让座扬美德
14岁的小李带着一大包行李坐公交车去上学。途中，一名白发苍苍的老爷爷上了车，可车上已无空座。小李见状毫不犹豫地站起来给老人让了座，还和老人聊了一会儿。让小李没想到的是，老人第二天来到小李的学校，坚持用自已准备用来旅游的1万元钱资助小李的学习。学校对小李让座的事迹进行了宣传，老师和同学们纷纷为小李点赞。
议一议：谈谈你对上述两种观点的认识。
小结：谦恭礼让和知恩图报都是中华民族的传统美德。小李让座和老爷爷助学的互动善举，就是乐于助人的典型体现。每个人都应具备“让座”这样的文明意识和道德自觉，在别人需要的时候，尽已所能予以帮助与救济。同时，得到别人帮助的一方，也应该心怀感激，可用恰当的方式回报他人的善举。受助者感恩、助人者快乐，就是对助人为乐精神的生动诠释。
2．同心协力传递爱
小雷很小的时候就与因交通事故致瘫的父亲相依为命，她一边照顾父亲，一边努力学习。2020年，小雷考上大学，继续求学的经济压力和无人照顾父亲的困境，成了摆在她面前的一大难题。得知此情后，当地帮扶干部为小雷一家提供了一对一的救助；爱心团体、热心人士为她筹齐了上大学的学费；大学也免费为其父亲提供教职工单身宿舍，并考虑给其父亲安排力所能及的工作······大家接力传递爱心，终于解决了小雷上大学面临的后顾之忧。现在，小雷加入了大学组织的慈善志愿服务队伍，立志将爱心传递下去。
议一议：有哪些社会力量为小雷提供了帮助？
说一说：多方力量共同帮助小雷克服了困难，这给我们什么启示？
小结：“众人拾柴火焰高。”解决一个家庭的困难，往往需要多方合力。你添份力、我尽份心，小善意就能够汇成大爱心，这既能降低奉献爱心的成本和难度，还能增加爱心的宽度和厚度。汇聚众人的力量，实现互助共济，好事就能做得更好，善心就能传得更宽，更远，形成爱心接力、善意充盈的良好社会风气。
3．志愿服务的四川行动
2020年9月19日，近100名青年志愿者化身“熊猫侠”，带着“光盘行动”“垃圾分类”
“净滩行动”等宣传资料走进成都市成华区升仙湖周边社区，宣传节约粮食、保护环境等理念，并沿绿道和河滩开展“净滩”志愿服务。
2021年2月6日，在四川省宜宾市东方时代广场，志愿者们说快板、唱红歌、表演川剧······用多样的艺术形式开展“文明引领树新风，服务为民志愿行”活动，向市民宣传疫情防控知识，展示传统文化，倡导文明新风尚。
议一议：作为中学生，我们可以参与哪些志愿服务项目？
说一说：结合你的了解或经历，交流志愿服务的积极意义。
小结：志愿服务是公众参与社会生活的一种重要方式，是社会文明进步的重要标志，体现着个人对生命价值、社会发展和人类发展的积极态度，真正体现了行胜于言。在当代中国，志愿服务是对中国古老的慈善制度、中华崇德向善思想的继承和发扬，诠释了乐于助人社会公德的精神实质。广大志愿者和志愿服务组织弘扬和践行社会主义核心价值观，走进社区、乡村和基层，为他人送温暖，为社会做贡献，成为一道道流动的文明风景线，充分彰显了理想信念、爱心善意和责任担当，是人民有信仰、国家有力量、民族有希望的生动体现。志愿服务就在身边，新时代青少年应以适当的方式积极参与志愿服务，促进社会文明进步。
四、行有所获
1.以小组为单位，在班内开展一次志愿服务项目方案评比活动。结合实际，根据服务对象的需要，分组制订活动方案，服务内容和方式易于操作、能见实效，在活动中注意安全。
2.在学校生活中，用实际行动践行乐于助人的美德，共建共享和谐校园，并用日记的方式记录自己的真实感受。
教学反思：

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