资源简介

家庭社会法治第二章第四节 共享绿色生活教案
教学目标:
1、通过教学让学生明白社会文明进步的重要标志就是共享绿色生活、共建万物和谐的美丽家园！
2、通过教学，让学生学会勤俭节约、倡导环保绿色生活，守护健康！
教学过程:
“舌尖上的美德”历来都是反映社会公德的重要窗口。今天。“道法自然、天人合一”的中国传统智慧被阐发为“万物和谐”的理念和借议，共建历物和谐的美丽家园，既是最普惠的民生福祉，更是社会文明进步的重要标志。
疑有所思:读图，议一议，对图中所反映的现象，你是怎样认识的？
（引导学生回答:要提倡节俭、厉行节约；使用公筷的目的是环保、清洁、卫生；我们要多陪伴家人，以此来增进感情。）
学有所悟:舌尖上的美食（厉行节约，反对浪费）学生阅读书上的材料，结合《中华人民共和国主席令第七十八号》，议一议:学校如何开展厉行节约？说一说:反食品浪费法的通过对于弘扬勤俭节约的传统美德有何重要的意义？
师:有的同学说，我们国家是粮食大国，我们家的粮食吃也吃不完，没必要节约，你们怎么看？
引导学生结合第61页的材料，说出以下要点:
1、勤俭节约是中华民族的优良传统，低碳简约是现代文明生活风尚。
2、粮食安全关乎世界和平发展。
3、节约粮食，不仅是美德，也是每个人应尽的法律责任。
4、我们每个人都要从我做起，从小事做起，厉行节约、反对浪费，光盘行动。
小结:勤俭节约是中华民族的优良传统，低碳简约是现代文明生活风尚。尽管我国粮食生产连年丰收，对粮食安全还是始终要有危机意识。粮食代表的意义远远不止盘中餐，它还关乎我国粮食安全，关乎世界和平发展。
制止餐饮浪费行为，需要加强立法，强化监管，采取有效措施，建立长效机制。节约粮食，不仅是美德，也是每个人从小事做起，我们要践行“光盘”行动，厉行节约、反对浪费，涵养绿色健康、简约文明的社会风尚。
教师讲解“相关链接”，引导学生树立文明、健康、理性、绿色的消费理念。
学生阅读材料“拒绝野味，万物和谐”，议一议:拒绝野味、文明餐饮有什么重要意义？
说一说:我们还可以为保护野生动物做些什么？
教师讲解:
正确处理人类与野生动物的关系，不仅是一个涉及万物和错块生的道德问题，还是一个涉及事公共安全的法律问题。
共重万物和谐的美丽家园，推动健康中国建设，必须移风易俗、革除语习.依法引领文明生活新风尚。全体社会成员都应自觉增强生态保护和公共卫生安全意识，养成科学、健康、文明的生活方式，这对于有效防范重大公共卫生风险，切实保障人民群众生命、健康、安全，加强生态文明建设，促进人与自然和谐共生具有重大意义。
公筷公勺，守护健康
教师讲解全国首例专门针对公筷公勺行为的行政处罚决定。请学生们议一议:谈谈你对上述两种观点的认识。
说一说:当前，公筷公勺在一些地方依然走在“路上”、停在“嘴上”。请就如何打通公筷公勺普及的“最后一公里”，提出你的建议。
文明健康生活方式的养成，并非一日之功，不会一蹴而就。公筷公勺倡议重在行动，贵在坚持，让公筷公勺守住舌尖上的健康，让卫生健康的餐桌“食尚”成为社会自觉，我们每个人既是参与者，更是受益者。
共建美丽家园——垃圾分类，分出美好生活
作为班级清洁委员的小凡，每天午休前都会主动倒垃圾并将垃圾按照“其它垃圾”、“可回收物”、“有害垃圾”、“厨余垃圾”进行分类。如果你是小凡，这些垃圾该如何分类 。
A.草稿纸 B.牛奶盒 C.水果皮 D.枯花叶
E.旧抹布 F.塑料袋 G.废纸巾 H.空药盒
议一议：结合实际，分组讨论实施垃圾分类的重要意义。
垃圾分类是社会文明的重要提现，功在当今，利在千秋。让我们争做垃圾分类的宣传者、践行者，共同努力，让天更蓝、水更清、空气更清新、生活更舒心。
可回收物：指适宜回收利用的生活垃圾，包括废纸、塑料、金属、玻璃、布料等。
有害垃圾：指《国家危险废物名录》中的家庭源危险废物，包括灯管电池、废药品及其包装物等。
厨余垃圾：指生产生活过程中产生的丢弃不用的菜叶、瓜果皮壳、剩菜剩饭、茶渣、肉碎骨等。
其他垃圾：指除可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾外的生活垃圾，如使用过的餐巾纸、拖把、抹布、一次性筷子、塑料袋、枯萎花草等。
绿色出行，低碳生活
说一说:为什么越来越多的人选择公共交通绿色出行
说一说:请你为完善绿色出行系统提出合理建议。
说一说:为什么越来越多的人选择公共交通绿色出行
说一说:请你为完善绿色出行系统提出合理建议。
1、观察你身边的浪费现象，分析成因，并分享你的改善建议。
2、请为学校制定一份郊游出行方案，比一比，看谁的方案最绿色环保

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