资源简介

9.1 极地地区的自然环境
【学习目标】
1.利用地图、景观图和相关资料,简述极地地区的地理位置、范围，认识其特殊的自然环境特征。
2.学会在以两极点为中心的地图上辨别方向，并能根据资料比较两极地区自然环境的差异。
【教学重难点】
重点：1.利用地图、景观图和相关资料,简述极地地区的地理位置、范围，认识其特殊的自然环境特征。
难点：1.学会在以两极点为中心的地图上辨别方向，并能根据资料比较两极地区自然环境的差异。
【教学方法】
读图指导法、活动探究法、讲授法、资料分析法、对比分析法、小组讨论法。
【教学过程】
新课导入：
展示极地地区的图片，包括南极和北极，不同方向及角度的极地地区，极地地区自然环境到底是什么样子的？与其他地区有什么不同？由此导入新课。
新课讲授：
【极地方向】
结合教材地图和文字资料，完成下面探究活动。
1.展示北极地区和南极地区的图，标出他们的旋转方向。
南极：顺时针；
北极：逆时针。
2.展示例题，如图中分析题的方向，并据此总结相应的方法。
（1）如上图所示，甲乙两地为于 南 半球。
（2）相对位置的判断甲地在乙地的 西北 方向。
由此，总结方法一：北逆南顺，逆北顺南。分方向判断：先南北、再东西；
南北向、看纬度，定东西、依劣弧。
【地理位置】
结合教材地图和文字资料，完成下面探究活动。
1.拿出课本，P96-97，文本阅读，请同学们自行圈画（1分钟）
①极地地区：极圈以内（纬度大于等于66.5 ）的地区
②北极地区：北极圈以北，包括北冰洋和沿岸的亚洲、欧洲、北美洲大陆北部及岛屿。
③南极地区：南极圈以南，包括南极大陆以及周围的海洋。
2.展示北极地区P94图9-1-1，请同学们与老师一起圈画重要地理事物，并描述北极地区位置。
展示南极地区P95图9-1-2，请同学们与老师一起圈画重要地理事物，并描述北极地区位置。
3.出示南极地区的图片，据图如何判断大洲大洋的名称。
南极半岛尖端对着南美洲,西边太平洋,东边大西洋(顺时针方向),尖端反方向印度洋
4.举一反三，练一练。展示南极地区附近的大洲大洋，请同学说出图中代号所表示的地理名称。
5.据此总结方法二：
（1）特殊经线法 比如0度经线经过欧洲、非洲、大西洋。180度经线经过亚洲、大洋洲，太平洋。还有北京位于东经120度，等等。
（2）根据分界线判读，比如丹麦海峡、白令海峡。
（3）根据特殊地理事物，如格陵兰岛。
（4）根据海陆轮廓 如南极半岛。
……
【极地气候】
结合教材地图和文字资料，完成下面探究活动。
1.展示南极地区会出现的现象图，据图分析南极地区的气候特点？
酷寒、干燥、烈风。
2.南极地区比北极更寒冷。为什么南极比北极更加寒冷？
①北极地区的中心是海洋，南极地区的中心是陆地；
②南极大陆是世界上最高的大陆；
③南极地区厚厚的冰盖对阳光具有强烈的反射作用。
【极地资源】
结合教材地图和文字资料，完成下面探究活动。
1.请同学们阅读课本活动图及文本完成表格。
2.展示极地地区的动物、矿产资源相关图片。展示上述表格的答案，请同学们对照答案识记。
3.展示极地常识，扩展知识面。
课堂练习：
见课件。
课堂小结：
本节课我们通过探究活动及小组讨论等相关活动探讨并了极地地区的自然环境，包括位置、气候、资源，并且学习了如何判断他们的方向。
作业布置：
完成配套课后练习。
【板书设计】
【课后反思】
本节课的内容中，判断方向以及辨别南北极的海陆位置是一个难点，对学生来说，难度较大，可以让学生先分析思考，总结，教师再改正总结，依据总结进行小练习的活动帮助学生理解。

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