资源简介

课时：7.5 北极地区和南极地区
第二课时
教学目标：
1、了解两极地区淡水资源、矿产资源和海洋生物资源现状，认识到保护两极地区生态和资源的重要性；
2、了解人类对极地探险和科学考察的现状，感悟热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，激发学生的爱国主义热情。
教学重难点：
重点:北极地区和南极地区的动物资源。
难点:极地科学考察时间和原因
教学方法：
读图分析法、自主学习、合作探究
教学过程：
新课导入
视频导入：播放自然传奇节目“极地地区的萌宝”，激发学生兴趣
（一）、独特的野生动物
1、教师展示北极和南极地区动物图片
北极：冰上霸王：北极熊、北极狐、北极绒鸭、北极兔、海象、海豹
南极：南极绅士：企鹅、磷虾、鲸
学生阅读课文了解各个动物习性和生活地区
活动：极地动物一般都有哪些特点？它们怎样适应严酷的自然环境呢？
学生：极地动物一般都能耐严寒；它们依靠厚厚的皮毛和皮下脂肪来抵御严寒。
资料：日本捕杀鲸鱼的案例，学生认识保护动物的必要性
3、了解《南极条约》、《北极环境保护战略》
（二）、极地探险和科学考察
1、人类探索南极的历程
展示材料：早在15-16世纪，欧洲航海家就开始了北极探险，寻找到达东方的“北方航线”；在19世纪上半叶发现南极大陆后，前往南极的探险者络绎不绝。
学生阅读材料“南极探险”，了解“阿蒙森—斯科特”科考站的名字由来，体会人类不畏艰险探索世界的精神。
2、活动：讨论：人类为什么对南极洲进行科学考察？（极地科考的价值）
师生共同总结：南极丰富的自然资源和原始的自然环境，为科学家进行地质、冰川、海洋、生物、气象、天文等科学领域的研究，提供了广阔的天然实验室。目前已有30多个国家在极地地区建立了一系列科学考察站。
北极科考站
师：2004年7月, 在北极建立了科学考察站--黄河站（学生在地图上找出黄河站的位置）
问：什么时间去北极地区科学考察最合适？
生：北极地区考察的最佳时间6到8月，原因：北半球的夏半年，是北极地区极昼期和暖季，有利于科学考察。
师：北半球和南半球季节相反。
南极科考站：
长城站：位置：南极洲乔治王岛（唯一一个不在极圈以内、无极昼极夜现象的科考站）
建成时间：1985年2月14日（我国在南极建立的第一个科考站）
中山站：位置：南极洲拉斯曼丘陵，建成时间：1989年2月26日
昆仑站：位置：南极内陆冰盖最高点冰穹A ，建成时间：2009年2月2日
教师讲解：2009年昆仑站的建立，标志着我国已成功跻身国际极地考察的“第一方阵”。
泰山站：位置：南极中山站与昆仑站之间的伊丽莎白公主地，建成时间：2014年2月8日
学生：在图中找出四个科考站
什么时间去南极地区科学考察最合适？
生：时间：11月到次年的3月。 原因：南半球的夏半年，是南极地区极昼期和暖季，有利于科学考察。
6、活动：我国在南极建立科学考察站一般都选择在2月份。想一想，这是为什么？
生：南半球2月份为夏季，此时南极地区多为极昼，气温稍高，有利于建设科学考察站。
7、假如要组织一支科学考察队去南极考察，请你设计一条从中国上海出发，到南极中山站的海航线。
师生总结：上海—东海—台湾海峡—南海—爪哇海—巽他海峡—印度洋—南极大陆—中山站
活动：保护环境的措施：
学生讨论后归纳：做好宣传，树立节约意识；避免一次性物品的使用；减少垃圾的产生；爱护一切生物，绝不任意破坏；绿色出行，低碳生活；等等。
三、巩固练习：
1、 南极考察队员们可能遇到的困难有 （ ）
A. 暴风雪迎面扑来，看不清路 B. 极地干燥，缺乏淡水
C.遇到当地土著人的袭击 D. 找不到裸露地建立营地
2、 去北极地区探险考察的最佳时间是 （ ）
A. 12—2月 B. 3—4月 C. 11—12月 D. 6—8月
3、 我国第一个北极考察站建立在 （ ）
A. 格陵兰岛 B. 斯瓦尔巴群岛 C. 乔治王岛 D. 冰岛
四、课堂小结
　 本节课主要学习了南极洲的代表动物是企鹅,北极地区的代表动物是北极熊。中国的极地科学考察平台南极有长城站、中山站、昆仑站、泰山站,北极有黄河站。
板书设计
六、作业布置
助学读本P78-79验收测评：4、5、9、11题；作业本总结知识点
七、知识清单
1、去南极考察选择在11月-次年3月的原因：(2月)________________
2、唯一没有极昼极夜现象的科学考察站是___________
3、北极地区代表动物：________南极地区代表动物：________

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