资源简介

足球——脚内侧踢球
一、教材分析及设计理念
本课以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，以教师为主导学生为主体为教育理念。以人教版《体育与健康》3-4年级内容为载体，融合足球活动的趣味性、游戏性、竞争性和集体性等特点，通过小足球教学让学生逐步了解和掌握一些足球基础知识、基本技术和技能，发展速度、灵敏、力量等身体素质，促进身体技能的健康发展，激发学生对小足球进行体育锻炼的兴趣。培养学生顽强机敏、果敢等心理品质及团结协作精神和良好的体育道德意识。
本课选自人教版教材水平二第六章第二节《小足球》。小足球的教材内容，融合了球类运动的趣味性、游戏性、竞争性和集体性等特点，因此深受学生们的喜欢。根据内容设置， 本阶段需要学生重点掌握脚内侧踢球与脚内侧接地滚球两个内容，而本课所学内容为脚内侧踢球。通过学习，有利于提高学生对脚内侧（足弓）触球的感知，可以为后续学习脚内侧传接球打下一定基础；同时发展学生速度、灵敏、力量等身体素质，促进身体技能的健康发 展；培养学生顽强、果敢等心理品质及团结协作精神和良好的道德意识，提高抗挫折能力和调节情绪能力。
二、教学设计
（一）学情分析
本课教学对象为水平二的四年级学生。对象学校的四年级学生足球基础较为薄弱，没有系统的进行过足球教学，脚内侧踢球动作，直线助跑，支撑脚踏在球侧15厘米处，踢球腿在摆动中膝关节外展，脚踝绷紧，脚掌与地面平行，用脚内侧击球中后部，采用推送或敲击的
方法将球踢出。对于学生而言，这一动作属于陌生且复杂的技术动作。因此，针对性地设置了一些专门性辅助练习，帮助学生掌握这一复杂技术。与此同时，需要牢牢把握住该年龄段学生，喜欢竞争的心理，巧用好胜心，用游戏竞赛的方式，激发学生的学习兴趣与练习积极性。
（二）教学目标
能够说出小足球的动作名称及术语。
积极参与足球熟悉球性、脚内侧踢球的学练及体能练习，体验足球在学习中进步的乐趣。
发展速度、力量、灵敏和协调素质，促进身体发育。
培养学生对小足球活动的兴趣，培养勇敢顽强、机智果敢、遵守规则、团结协作等优秀品质。
（三）教学重难点
教学重点：掌握踢球脚的触球部位。
教学难点：踢球力量的控制和踢球方向的把握。
（四）教学流程图
（五）运动负荷
预计强度“较大”。练习密度：55%左右；平均心率120——130次/分。
（六）场地安排
25M×25M方形场地
（七）安全措施
软包桌子护角，避免学生碰伤。
课前检查场地，询问学生身体情况，妥善安排见习生。
检查着装，避免有不安全的隐患。
课中强调安全，提醒学生有序活动，相互避让，以免受伤。
小足球-—脚内侧踢球课时计划
教学目标 认知目标：通过教师讲解示范脚内侧踢球，让 90%的学生知道脚内侧踢球的动作概念。技能目标： 通过徒手模仿练习、踢固定球练习、学生对板踢靶练习、打保龄球游戏，让75%的学生能掌握脚内侧踢球，同时提高身体协调、灵敏等素质。 情感目标：通过小组得分竞赛，培养学生团结、主动配合、机智、勇敢等优良品质。
教学重难点： 重点：掌握踢球脚的触球部位。 难点：踢球力量的控制和踢球方向的把握。
教学阶段 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式及要求 场地器材安 排 时间安排
开始部分 1、师生问好，清点人数。安排见习生。 2、导入（师：同学们大家看今天我们课堂上出现了一个朋友，它是什么啊？ 生：足球 师：对，足球。今天我们就一起来学习脚内侧踢球。） 3、提出安全要求及纪律要求。 4、队列展示 1、组织学生集合， 观察学生状态，表扬表现好的学生，检查着装 2、师生问好 3、讲解本次课主要练习内容 1、以最短时间成“四列”横队集合 2、师生问好 3、认真听本次课的安排 xxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx 要求： 动作整齐、声音洪亮、精神饱 满。 球场一块 ， 足球若干 。 2 分钟
准备部分 慢跑—喊数抱团 跟着间歇音乐做球感操 踩球练习 脚内侧扣球练习左右脚向内拉球原地踩单车 脚底揉球 自抛自颠球（大腿） 辅助游戏练习两人一组面对面右脚脚弓轻轻碰右脚脚弓左脚轻轻碰左脚。4个8 拍 组织学生进行热身。口令指 挥，动作示范 清楚、准确规 范； 组织学生进行球性练习。口 令提示； 按队形要求进行慢 跑。唤醒身体，逐 渐进入课堂状态。 喊数抱团游戏中遵循先来后到原则不能为了获得胜利而故意推拉或排挤同学。3.认 真 进 行球 性 练 习。球性练习时控 制好球。尽量减少 失误，提高练习有效性。 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 场地一块 。 8 分钟
基本部分 【修炼本领】1.动作要领： 以右脚为例，直 线助跑 支撑脚踏在球侧 10-15 厘米处，上体保持直立或微 微前倾，踢球腿在摆动中 膝关节外展，脚尖微翘脚掌绷紧，大腿动小腿摆动，用脚的内侧击球的后中部，将球踢 出。 徒手模仿练习： 1---撑， 2---摆， 3---踢。 踢固定球习： 两人一组，一人踩在球上，一人进行动作强化练习，找准支撑腿定 位，击球点和触球点，强调击球点为足球后中部。 【小试牛刀】1.踢靶：进行脚内侧踢球练习， 用脚内侧将球踢向辅助器械，使球去向有效范 围。 2.进阶对板踢 靶：在原有基础上向后退 2米， 在进行踢靶练 习。 【大展身手】 1. 技能展示--打 保龄球 讲解并多面示范动作。做到 动作 准确规范； 提出练习口诀： 1-撑 摆 踢 口令口哨练习 讲解示范，提出练习要求。 触球部位是在脚弓， 教师颁发小贴纸指导学生贴在正确部位 上。 巡回指导，集体纠错，个人纠错。 认真观察教师的示范，关注脚型和触球部位。思考动作方法的构成。 通过听和观察了解脚内侧踢球的动作要领。形 式：集体练习有组织的 进行练习。 要求同学们和老师一起喊动作1撑2摆3踢 形式：分组练习按要求认真练 习，巩固支撑腿位置，找准触球点和击球点。 练习目标：明确击球点与触球点的正确位置。 形式：分组练习积极练习，体会动作，反复练 习，把握踢球的力度和方向。 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x X （10组） X x x X x x X x x X x x 划线足球场一块 ， 足球40 个 ， 板凳12 根 25 分钟
在规定位置放置2 个标志桶然后间隔一定距离通过脚内侧踢球来击倒它。 【体能游戏】 保卫红旗 规则：4人一组 3人手拉手组成一个圆形并在手上放置一个背心，剩余一个人抢夺，抢夺成功即交换。 讲解规则，提出新的练习要求。 讲解比赛规则并示 范，组织分队，提出要求。 练习目标：有目的的控制踢球的力量和方向。 形式：分组比赛积极练习，及时记录各自的成 绩，选出保龄球大王 形式：展示、评比为自己的队友加油打气，参与者积极比拼，争取赢得胜利。 安全要求： 组与组之间间距不能太近。 如果有同学绊倒需立即停止，相邻两组重新组织位置。
结束部分 放松练习 总结评价 师生再见 跟着音乐和老师一起放松。 教师总评 宣布下课 回收器材 跟着老师做趣味放松 认真听取老师总结 敬礼下课 5 分钟
预计负荷 平均心率：120-130次/分练习密度：53-60%
三、教学反思
对于学习脚内侧踢球教学时我通过对喊数抱团游戏与数学和英语学科简单融合促进了学生进行思考，自然地融入到学习氛围之中。并利用足球热身操，激发他们对“脚内侧踢球”
的兴趣。在老师恰如其分的引领下，“辅助练习”“无球练习”、“有球练习”逐步让学生掌握“脚内侧踢球”部位与技术要领。在练习中还采取“左脚右脚”的辅助性游戏来帮助学生初步找到膝关节外展及腿部发力推送或敲击的感觉，脚内侧贴标志物来帮助学生找准触球部位。在“打保龄球”游戏中，随着距离的远近及准确性的不断提高，让他们充分体验到成功的乐趣。运动负荷也达到预定要求。当然，本堂课还有很多不足和遗憾。比如学生的有意注意的保持和练习及今后这项技能的恰当运用等等，这些问题，都需要在今后的教学中不断完善，教学路漫漫，任道而重远……
四、教学评析
本节课在教师的引导下进入主题，通过游戏喊数抱团游戏和行进间徒手操充分活动身体各关节预防运动损伤，提高学生学习兴趣，体现了体育和英语学科的融合。脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，根据学生的特点，采用模仿练习，先是无球的模仿练习，接着是有球的练习。体会摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摆动方法。但是有些学生对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起；身体不会协调用力；脚型控制不好等等，鉴于这些错误的发生，教师采用了辅助性练习游戏有效的针对的这几点。然后教师让学生两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习和老师一起进行喊口决练习加深印 象。并且踢球力量不要过猛，主要体会支撑脚的站位和摆动腿的摆动动作。采用这些方法 后，取得了很好的效果。在最后的保卫红旗游戏中达到了运动负荷的要求，动作讲解简洁易懂，组织张弛有度，强度密度适中，给学生留有自主练习的时间和空间。音乐选择的也非常动感。本节课的教学环节很好的体现了体育课的“学”“练”“赛”很好的促进了学生的身心发展。

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