资源简介

教学主题 前滚翻
教学内容分析
此课以《体育与健康》水平一的前滚翻为依据，前滚翻是小学生十分热爱的一种体育活动。由于需要器材简单,不需要大场地就容易开展,是小学体育教材中较好的内容。通过前滚翻运动不仅促进学生全身协调、关节、韧带和内脏机能的发展，发展技巧、协调性更能通过对前滚翻的进一步学习激发学生练习兴趣，为五年级的连续前滚翻打下基础。本教学单元一共设 6 个课时，本次课是第 4 课时。
教学目标
1、认知目标：90%的学生基本知道埋头蹬地团身抱膝。 2、技能目标：正确做出蹬地团身并抱膝起立。 3、情感目标：通过练习活动，发展柔韧、协调等身体素质，培养团结合作学习意识。
教学前的各种准备 在此阶段如果有运用技术的情形，请在相应环节处说明选用技术的软件名称和技术使用的基本情况 （包括根据教学目标和学情使用技术的理由和技术的使用方式等）
学习者分析（学生与本课学习相关的学习经验与习惯、知识和技能基础、学习兴趣与需求分析，能 力发展需求与路径分析，学习本课可能碰到的困难等）
《前滚翻》四年级的学生正处在生长发育时期，肌肉记忆力较差，他们的骨骼肌肉以及内脏器官发育不完善，由于年龄小，自我约束力也差，注意力易分散，学习兴趣的保持时间短，对未知事物的好奇心较强。因此在教学中，学习习惯和规则意识的培养占有较大比重，而纯技能的教学则相对少一些。在安排教学内容时，采用分组的练习形式， 避免枯燥单一影响练习效果，引导孩子开动脑筋思考问题，并通过课中的引导和游戏活 动促进孩子养成积极动脑的学习习惯。
教学重难点
重点：蹬地团身练习 难点：分组练习有效组织和练习监督
教学其他准备（指信息技术的软硬件、数字资源、数字模型的准备，以及教学课件、微课程的设计 制作等）
问卷星 爱剪辑 快剪辑 PPT QQ wps 电脑 摄像机 手机等
教学实施过程 在此阶段如果有运用技术的情形，请在相应环节处说明选用技术的软件名称和技术使用的基本情况 （包括根据教学目标和学情使用技术的理由和技术的使用方式等）
教学导入
体操中《前滚翻》技术，让大家充分感受到前滚翻在体操技术中的重要性所带来的 诸多感触，让学生们在 PPT 及微课中所带来的无穷趣味，通过课前微视频的学习，学生对前滚翻有一定的了解，激发学生的积极性，引入本次课内容。
教学展开（本节课教学实施的流程顺序，包括教师讲授和学生自主学习的各个活动等）
教学活动一 学习任务 分小组练习前滚翻
问题引领 小组互相找出问题并纠正？
课前检测 师：请同学们在平板上完成老师发送的检测题。完成后，请提交。学生完成课前小检测：选择题。 教师根据后台情况，了解学生完成进度。 师：现在，我们一起看看答题情况。（结合具体完成情况，进行点评。比如：有些题正确率很高，看来，大家对这一点认识都很统一，X 道题的正确率比较低，说明，部分同学还比较疑惑。相信，通过今天这节课的学习，你对前滚翻会有更加深入的了解。）
教学活动二 学习任务 交流分享
问题引领 1．通过课前学习，谁来分享一下，前滚翻是哪项运动中的一 个动作技术，练习前滚翻的作用是什么？
师评价及导语：在学生分享的过程中，不要去接话，不打断学生的分享。在学生卡壳，不知道说什么的时候，可以引一引。但绝对不能学生回答了，老师马上重复一遍。一个学生说完后，教师可以说， 这个同学课前了解到了这些知识，你还有不同的要分享吗？
教学活动三 学习任务 换组展示前滚翻并交流分享
问题引领 课前，你深入学习、了解了哪项体育运动？现在，按照体育项目进行分组。在组内分享你收集到的知识，进行归纳、整 理，做好全班分享的准备。
全班分享。（按照小组进行分享汇报。）
教学总结（可以是学生自我回顾总结，也可以是教师的归纳总结）
同学们，通过你们的学习了解，比较充分地认识了前滚翻运动。通过今天这节课的分享， 你都有什么感受或收获呢？（老师不要启发学生，可以说知识方面、习惯方面等，要体 现开放性，让学生遵从内心的感受。）
教学过程中，信息技术和教学深度融合应用的亮点说明（包括过程中对学生学习状况的各种评价， 对学生信息素养、信息安全等方面的培养等）
教学中利用希沃白板的调查统计功能，快速的分析出测试结果，利于教学的展开，同时利用手机和白 板实时连接的功能可以快速切换课件以及将学生作品投影到大屏提高展示效率。
教学后的评估与总结 （以下不要求每个环节都必备，有些能力点可能涉及课上课下分别都有运用的） 在此阶段如果有运用技术的情形，请在相应环节处说明选用技术的软件名称和技术使用的基本情况 （包括根据教学目标和学情使用技术的理由和技术的使用方式等）
测评与练习（可以是课堂上使用，课后分析评估；也可以是课后使用和分析评估）
课前利用问卷星针对授课内容对学生进行调查，课中用希沃白板的统计分析功能进行小测验。
评价工具的设计与制作（运用方式属于课堂上）
评价数据的采集与分析（采集方式涉及到课堂上）
课前问卷星的调查反馈表
数据可视化呈现
以柱形图的形式对学生进行讲解，我们反馈数据的比例状态
教学反思 基于学习者分析和目标达成度进行对比反思，尝试用事实和证据来自我评估运用技术的教学效果，并 反思自己的技术运用策略，有针对性地提出改进设想
对于信息化 2.0 的教育教学下的学习，在微课制作中，我的讲解是可以更加系统化，语言应该干练。同时针对重点难点我们的微课可以更加明显的突出，改变我们的教与学的同时也改变了方式方法， 同时这些微课也可以在特殊天气以钉钉或者 QQ 的形式给学生推进。学生就可以利用课余或者周末有针对性的参加锻炼，让我们的身心都得到发展和进步。

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