资源简介

四年级《障碍跑》教学设计
教学目标 1.学生通过探究学习，了解障碍跑在生活中的意义。 2.85%的学生在合作学习中，掌握跨、绕、钻通过障碍的方法， 并能够顺利通过障碍。 3.学生在学练中，积极参与、自主设计、团队合作，共同完 成任务。
教学重 难点 重点：跨、绕、钻过障碍的方法； 难点：快速选择过障碍的方法，并顺利通过障碍。
场地 操场或篮球场 器材 小垫子 32 个
课的结构 学习内容 时间 次数 教师活动 学生活动
开始部 分 一、课堂常规 体育委员整队，报告人数。 检查整理服装。 二、教师宣布本课内容。 2' 师生问好，教师提出课堂纪律要求。 检查整理服装，处理见习生。 组织： 集合整队快静齐； 认真听讲，记住课堂要求。
准备 一、慢跑（4 圈） 二、热身操 1. 敬礼 3' 2' 各 教师讲解，并提出要求。 教师领做，学 组织： 要求： 认真观察模仿跟做; 手臂伸直、动作到位。
部分 2. 停车 2×8 生认真模仿。
3. 直行 拍
4. 左右转弯
5. 停止辅助
课的结构 学习内容 时间 次数 教师活动 学生活动
基 本 部 分 1、教师情境引导， 示范障碍的设置， 启发学生思维。 “哎呀，前面有个水坑，怎么过去呀？” 教师用身体设置障碍（伸腿坐） 2、教师巡视，及时指导纠错，强调活动安全。 3、加强组织引导， 加强纪律教育。 4、及时评价。 教师讲解比赛规则及要求。 组织学生 4 组尝试游戏。 指导游戏中存在的问题。 组织教学比赛。 教师正面评价。 组织：
一、障碍跑学习
1、障碍设置 用身体设置障碍，并选择合适的通过方法。 水坑——跨越 8' 2 组 仔细听、认真看、勤动脑。 按要求尝试练习。 加强小组合作意识，互帮互助。
山洞——钻过大石头—绕过 4. 学生互评，评价障碍设置是否安全规范， 评价通过障碍方式是 否合理、连贯。
2、分组学习 小组自主练习跨、钻、绕过障碍的动作，并能连续完成一组动作。 10' 5 组 1. 仔细听、认真看， 了解游戏规则。
2. 体验游戏方法，深入理解游戏规则。
二、教学比赛 3. 明确游戏要求，遵守游戏规则和纪律。
规则：每组排头首先设置障碍， 第二名队员通 过后立即设置 与排头不同的 障碍，第三名队员通过前两个 障碍后立即设 置与前两人不 同的障碍，依次类推，直到排头通过所有障碍 为止，最先完成 10' 3 组 4. 积极参与，注意安 全。 5、团结协作，争夺胜利。
的组获胜。 要求：1.不能与前两人的障碍相同。 2.注意安全、遵守纪律，遵守规则。
课的结构 学习内容 时间 次数 教师活动 学生活动
结束部分 一、放松 1、教师引导舞蹈动作并领做。 2、听取学生的感受体会，积极正面评价。 3、引导学生总结知识技能，点明课题。 4、同学们再见！ 组织：
《虫儿飞》 3' 1. 听音乐跟随教师进行放松，动作舒展、协调。
二、课堂总结 2. 认真听讲，积极谈感受，互相评价。
1、课堂表现。 2、知识技能。 2' 3. 老师再见！
三、师生告别
运动 负荷 练习密度 50%
平均心率 130--135 次/分钟
教学反思
本节课利用爬山情境，让体育教学走进生活，以学生已有生活经验，激发学生的学习兴趣，启发学生关注生活中的体育锻炼，为终身体育锻炼习惯的培养做好铺垫。

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