资源简介

室内体育理论课：五人制足球规则
一、教学指导思想：贯彻“健康第一”的思想，通过事先提出的五个问题，鼓励学生积极参与、讨论、分析，形成自己的判断，并正确回答问题；引导学生把学到的五人制足球的比赛规则应用到实际比赛中去，在班级联赛以及自己组织的小型比赛时能用上。
二、学习目标：1、课堂上乐于参与，积极展示自我；2、在学习中掌握五人制足球比赛的规则和流程；3、感受成功的乐趣，以饱满的热情和姿态投入到理论课的学习中去。
三、学情诊断与预估：我在低年级时已经在上课时教学生足球方面技术动作，经过2年的练习足球，学生已经初步形成对足球的一些认识和体会；每个班级我都组织了男、女各一个足球队，每节课都组织学生练习足球20分钟，现在学生对足球有了兴趣，通过本次课讲授，更进一步激发学生踢足球的爱好。
四、教材的分析与处理：五人制足球，易于开展，场地小，人数少，攻防转换快，可以培养学生们的快速发现问题、处理问题的能力；对于团队意识的培养也有促进；通过五人制足球比赛的模仿程序小视频的播放以及教师的讲解使学生有一个初步的对比赛整个流程的熟悉和掌握。
五、教学重点：各种队形的站位；
教学难点：队形的运用。
六、教学方法：实物奖励法、体育新闻法、表扬法、讲授法、视频播放法、讨论法、学生板演法。
七、教学建议：积极鼓励学生参与讨论，用问题串起本节课的环节；运用表扬法对学生进行表扬；对回答问题积极踊跃的同学给于笔和写字本的奖励；培养学生实践能力，安排学生学习后在黑板上进行五人制足球阵型的图示书写；引导学生思考问题，指导和激发学生的学习动机，有“学会”到“会学”的转变，变“要我学”为“我要学”；加强师生之间的信息交流，给学生发挥特长的机会，提倡创新精神，勇于对教师的教进行质疑，能够自我展示，发挥潜力。
八、安全预案：由于我校的录播室在四楼，从三楼进四楼录播室时有个平台，三楼的平台围墙不太高，通过三楼进四楼录播室时提醒学生注意安全，课前老师提前站在护栏处指导学生有序进场。课堂上保持安静，有序回答问题。上课结束后排队退场，老师还是站在课前位置疏散学生，确保安全。
九、主要教学流程图：
（一）开始部分：宣布学习目标、要求、板书课题→（二）准备部分：PPT展示五个小问题，让学生带着问题听课→（三）基本部分：（播放五人制足球比赛流程小视频、比赛场地、比赛人数、比赛方法、比赛裁判法、比赛阵型图、学生自己造黑板上画比赛阵型图）→（四）结束部分：（奖励、小结、布置作业）
（一）开始部分：
1、师生问好！
2、板书课题。
（二）准备部分：
1、出示五个题目让学生思考。
2、五人制足球比赛规则短视频介绍。
（三）基本部分：
1、通过中韩足球队比赛，中国队1:0胜韩国的新闻，切入正题。
2、介绍足球比赛场地、比赛用球、球门、换人区、上场人数、队员装备、裁判法、比赛时间、红黄牌、定位球、罚点球、比赛阵型、循环制和淘汰法（组织学生上黑板进行四个队的淘汰制的比赛图示）、裁判员手势。
3、组织学生回答准备部分的五个问题，并给予奖励。
4、组织四名学生在黑板上画比赛阵型图。
（四）结束部分：
1、对学生的表现进行表扬。
2、小结本节课内容。
3、布置作业。
4、师生告别。
十、教学反思：
这次的体育理论课主要讲述五人制足球比赛规则，老师先通过比赛过程的模拟短视频播放，使学生基本了解比赛程序。又通过中国队赢韩国的新闻，激发学生学习内容的兴趣。在上课过程中教师结合授课内容及时进行提问，加深了学生对学习内容的理解和掌握，同时对他们进行奖励，更激发了她们学习积极性。整个过程学生们积极参与，踊跃发言，积极探讨，学习气氛融洽，学生们较好的掌握了学习目标。上课语速较快，节奏掌握上还有待改进。

展开更多......

收起↑