资源简介

四年级《运球组合》课时教学计划
一、指导思想
坚持“健康第一，学生为主体”的指导思想，紧扣水平二的小足球运球的课标，在体育教学中，充分发挥学生的主体作用，培养学生的小组学练能力，创新意识和自我锻炼意识，加强学生相互学习及团结协作的能力。以小足球运球项目为载体，发展学生的下肢力量，灵敏协调等身体素质。
二、教材分析
教材选自于《九年义务教育——体育与健康》，足球是学生特别喜欢的一项体育运动，具有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能发展学生的多项身体素质，还可以充分激发学生参与活动的积极性和主动性，提高少年儿童的综合素质， 培养竞争意识和团结合作的精神。本课中让学生在教师的指导下进行运球练习， 在练习过程中突破重难点，从而激发学生对足球运动的兴趣和热爱，培养学生顽
强拼搏的精神和团结协作的意识。
三、学情分析
心理上：四年级学生，年龄小、注意力不集中，活泼好动，兴趣难以持久， 自我约束能力不强，对体育课的认识不足。但对体育活动充满了好奇和新鲜感， 他们的模仿能力强，尤其对新学技术动作的第一印象特别深，对体育兴趣是从模仿开始的，并在愉快的体验中加深和发展。本堂课是对前面几堂课的复习和巩固， 因此在体育课堂中教师需要多动脑、多引导、多激励，抓住学生的兴趣，从学生的直观入手，让学生感到足球活动的乐趣，这样才能起到事半功倍的效果。
认知上：对于说教过多、技术要求过严的教学引起理性思维还不完善而不
易接受；相反对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。
四、教学目标
知识技能，通过本课的练习，学生基本能运用脚背正面运球、脚内侧运球的练习方法。
过程与方法，小组合作学练，注重合作学习，互帮互助；有针对性的指导和辅助，解决学生个体差异的问题。
情感态度价值观，培养学生团结合作的精神，增强自信心，锻炼学生勇
于创新，敢于实践的能力。
教学重难点
教学重点：击球的部位。
教学难点：动作的协调连贯。
六、教法与学法设计
教法：讲解示范、情景带入、任务目标驱动、多媒体辅助。学法：自主学习、小组合作学练。
七、本课创新点
小组合练，发挥学生的主体作用，体现自主性和探究性。课堂游戏化，情景带入，游戏训练的方法，来保证学习和在练习的兴趣。
课题 脚背正面运球
教学目标 1.通过本课的学习，学生基本能运用脚背正面运球的练习方法
2.通过本课的小组合练与游戏，增强学生的合作、沟通能力以及学习足球的乐趣，从而发展学生
速度、柔韧、力量、灵敏等素质
3.通过练习和游戏，提高学生的思维想象力，发展学生下肢力量。学生基本能运用脚背正面完成
行进间的运球
4.通过在游戏中合作增强团队意识和竞争意识，培养勇于拼搏的精神和合作能力
教学重难 点 重点：击球部位、动作连贯性难点：对球的控制
1.足球场一块
教学准备 口哨 足球 40 个 标志碟 40 个
5.移动音箱一个
部分时间 内容及目标 教师激励 学生发展 组织要求 目标达成 二次备课
开始部分 3 分钟 课堂常规 1.体育委员集 组织： ▲ 要求：快静齐
1. 集合整队 1. 协助体育 合整队，清点人
清点人数，安 委员集合整 数并报告出勤
排见习生。 队。 情况。
2.安全检查、 2. 安排见习 2.听从指挥，遵
着装检查、安 生。 守纪律。
全提示。 3. 安 全 提 3. 在教师引导
3. 宣布课堂 示： 注意身 下按照相应任
内容 体状况， 热 务，主动排查隐
目标： 身充分， 听 患，检查着装；
1. 迅速规范 从指挥等。 发现问题：
课堂纪律 激发：兴趣 4.产生好奇，激
2.明确任务 4. 宣布课堂 活兴趣。
内容， 激发
学生兴趣。
准备部分 5 分钟 1. 绕足球场 组织 1： 要求：队列整齐，安静组织 2： ▲ 要求： 球在脚下控制 快速的触球
慢跑两圈
2.专项热身： 原地蹂球 原地踩球 1.带领学生绕足球场慢跑两圈 1.绕足球场慢跑两圈
左右拨球 2.带领学生做专项热身 2.认真跟随老师做拉伸运动
左右拉球 练习 3.认真听老师
目标： 1.充分热身， 做好运动准 3.讲解游戏规则，观察学生状态 讲解游戏规则， 积极参与
备。
2. 活动好身
体各个关节。
一、脚背正面 1. 讲解脚背 发现问题：
运球 运球方式和 1.听老师讲解，
注意点 不懂举手询问
1. 讲解示范 老师
运球部位 2. 规定练习 组织 1：
区域， 观察 2. 在区域内积
基 2. 学生分为 学生动作 极练习
本 四组，一名老
部 师带领两组 3. 讲解练习 3.抬头观察，避
分 学生进行脚 要求， 强调 免碰撞
背正面运球 学生对于场
27 练习： 地的观察， 发展潜能
分钟 ①慢走运球： 一人一球，从 避免出现碰 撞 4. 小组讨论交 流动作的要求
中线向底线 与注意事项 要求：安静、认真听讲
运球 4. 组织学生
分组练习， 5. 观察教师示
②快走运球： 一人一球，加 教师巡回指 导 范动作，思考动 作要领
快速度运球，
逐步增加难 组织 2： 要求：动作连贯、触球部位准确 组织 3： 要求：听到口令后出发，一次出发一人，依次交替进行
度
3.集体讲解：
教师邀请两
名同学上前
展示，教师对 激发： 发展潜能：
学生动作优 1.教师巡回 1. 运球时注意
点与不足进 指导并进行 触球部位和动
行讲解，并进 再次进行动 作的衔接
行示范，增强 作讲解与示
学生对于动 范 2.抬头观察老师
作要领的理 位置，及时作出
解 激荡： 2.组织学生 反应
①快速运球： 一人一球，快 进行动作练习与游戏比 发展能力： 3.小组交流运球
步伐向前运 拼 体会
球 3.参与到学 4.认真听讲游戏
目标： 生之间的讨 规则
1.帮助学生 论
建立对动作
要领的理解. 4.强调安全
增强学生对 注意事项
于知识点的
运用 激荡： 5.提醒学生
4. 搬运标志 多触球
盘 方法：将学生分为 20 组， 每组2 人分别 激励： 6.鼓励学生积极参与
站在足球场
两端底线，听
到教师口哨
后一名同学
向前运球至
中线，与另一
名同学猜拳
决定谁拿取
标志盘，看那
— 组获得标
志盘最多者
获得胜利 目标： 通过游戏的方法，增强学生对于技术动作的学习 减枯燥的传统的练习方式，以游戏贯穿课堂，增强学生的学习兴趣和学习欲望
结束部分 5 分钟 一、放松 观察模仿，听从指挥 积极参与，充分拉伸
放松腿部肌
肉（跟随教师 1.队形组织
— 起做专项 集合队形
拉伸） ▲
二、课堂总结目标： 1. 充分拉伸 腿部肌肉 2. 跟随音乐领做韵律拉伸
2. 机体恢复 3.课堂点评
到相对安静 要求：快静奇
的状态。 4.课后要求
3. 回顾重点
和练习方法。
练习密度预计：65% 练习强度预计：中 达成效果： 运动生理负荷预计：135 次/分钟
课后反思 本堂课是第二次授课，本堂课是由杨平与桂洪两位老师共同完成，在设计教学内容是我们选择足球——运球单元作为本次的上课的内容，在设计教学环节是我们以激发学生的学习动机为主来设置教案，在过程中以激发学生的学习兴趣为主，深度挖掘学生的学习动机，让学生快乐的学习，在玩中学，学中玩。为了完成我们所设置的目标，本堂课以游戏贯穿本堂课，以游戏闯关作为本堂课的教学主线，在学生在游戏中完成课堂内容的学习。

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