资源简介

篮球行进间运球
一、教学设计
1、教学目标
认知目标：通过学习，让学生基本掌握篮球行进间运球的具体方法，能够协调的运球跑动；
技能目标：通过练习，发展学生上肢控球的能力以及身体协调能力及人与球的距离感、空间感、速度感等能力；
情感目标：通过练习培养学生果敢、机敏、顽强等心理品质， 提高抗挫折意识和调节情绪的能力。
2、教材分析
篮球教学活动对于小学生的学习兴趣，发展体能，提高对球体的感知能力以及与球体的距离感、空间感、速度感等能力，培养果断、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队协作等集体主义精神具有重要价值。
3、学情分析
本次课的授课对象是小学四年级学生，相对于小学水平一阶段不仅体能有所提高，而且对技能的学习认知能力也加强了，他们团体意识逐渐加深，除对个人竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣。因此在教学中针对学生的心理生理特点，在课堂上突出篮球运动的游戏性、竞争性和集体性，激发学生参加篮球锻炼的兴趣，提高篮球活动能力。
4、设计思路
本课以小学《课程标准》为指导思想，并结合我校的实际情况进行设计，通过小学四年级学生的学情特点将小篮球活动能力练习、小篮球游戏与小篮球的基本功技术有机地结合，以促进学生篮球运动能力的提高。
二、教学设计
教学内容：篮球—行进间运球
教学目标 认知目标：通过学习，让学生基本掌握篮球行进间运球的具体方法，能够协调的运球跑动； 技能目标：通过练习，发展学生上肢控球的能力以及身体协调能力及人与球的距离感、空间感、速度感等能力； 情感目标：通过练习培养学生果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调 节情绪的能力。
教学重点：手指控制球时的部位与运球方向，按拍球的力量与身体的协调配合。 教学难点：跑动与运球的协调配合。
教学 阶段 教学内容 学生活动 教师活动 组织形式及要求 时间
1.集合整队，清点人 1.体委集合整 1.提前到场，检查
开始部分 数； 2.师生问好，检查服装，安排见习生； 队，检查汇报人数； 2.稍息，认真听 场地、器材； 2.讲解注意事项， 进行安全教育； 3min
3.宣布本节课内容及 讲，明确本堂课 3.声音洪亮，精神 老师 学生
要求，强调安全问题。 的目标和要求。 饱满，口令清晰。 要求：听从指挥，动作快
静齐，注意安全。
围篮球场跑 4 圈热身； 原地小篮球活动能力练习：腹前环体绕球、体前左右滚球、双人单手拨球； 专项准备活动； 原地全蹲、半蹲、单膝跪地运球。 1.在老师带领下
有序围到篮球慢 1.巡视参与学生
准备部分 跑； 2.注意力集中， 遵守课堂纪律； 3.动作协调，精神饱满。 准备活动并及时鼓励； 2.带领学生做准备活动，声音洪亮，口令清晰。 要求：积极参与，组织有序，注意力集中，注意安全，不嬉戏打闹，听从队长口令。 12min
1．认真听讲，明 情景导入，激发学生行进间运球的兴趣； 讲解清楚，提出练习要求和注意事项；
确行进间运球的
基本部分 （一）集体讲解并完 整示行进间运球规则与要求； 基本要求； 2．动脑思考，积极回答问题。
要求：同学们注意力集中，
认真听讲，及时提问。
（二）按拍球方向练 1.分小组练习； 1.分解动作师范；
习 2.积极参与配合 2.组织学生习，并
练习，遵守课堂 参与其中；
纪律； 3. 及时的巡视指
（三）运球走协调性 3.团结协作，合 导，并纠正错误， 25min
练习 作探索； 4.动脑思考，善于展示自我，积 发现共性问题。 3.提醒学生注意安全。
（四）集体纠错练 极回答问题。 要求：组织有序进行练习。
1.讲解清楚，声音
（五）小组竞赛 1.把握按拍球的 洪亮。 ～～～～～～
进行小组之间的比 部位和方向，跑 2.评价各小组练 ～～～～～～
赛。 动步伐和球弹起 习时的表现，及时 ～～～～～～
节奏协调一致； 2.遵守比赛规 表扬和鼓励。 3.及时巡回观察 ～～～～～～
则，团结一致， 指导、语言激励， 要求：认真听讲，勇于提
勇争第一。 提示改进方向； 出问题。
4.声音洪亮，口令 学生积极参与，遵守比赛
清晰，组织比赛； 规则和要求。
1.在老师带领下 1.引导学生发表 自己看法，用激励的语言对本节课 进行小结并评价； 2.安排学生回收 器材； 3.宣布下课，师生道别。
结束部分 放松活动； 整队小结、评价； 回收器材； 宣布下课、解散。 做放松活动，提示注意事项； 2.放松身心，动作舒展大方； 3.有序集合整 队，迅速安静； 要求：有序进行放松活动， 5min
4.及时归还器 集合做到快、静、齐。
材。
场地 器材 篮球场地一块、篮球 41 个、标志圈 41 个、标志杆 16 个
预计 运动量 练习密度 50%~55%，平均心率 120—130 次/分钟

展开更多......

收起↑