资源简介

小学《体育与健康》篮球—行进间运球教学设计

一．指导思想
本课以学生发展为根本，“健康第一”的理念为指导思想，体现新课程标准的基本理念。通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程有效的将感知、思维、实践活动和能力提高与篮球运动相结合，提高学生对篮球的爱好，为终身体育奠定坚实基础。
二．教材内容分析
篮球运动具有集体性、竞争性、趣味性较强等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。行进间运球动作技术难度不大，易于学生掌握。通过篮球运动，可以发展学生各种活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力、柔韧等身体素质和身体协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、吃苦耐劳的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。
三．学情分析
运球是篮球中最主要的基本技术，是更好地学习各种技术和战术的基础。对于六年级学生来说，任务比较容易，能够独立完成。所以本教材符合学生发展经验。大部分学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。运球技术的基本方法并不复杂，行进间运球技术变化多样。本课着重要解决的是学生的行进间运球，能基本完成动作技术。学生水平现状参差不齐，都比较乐于参与体育活动，模仿能力强，好胜心强，依赖性强。
四．学习目标
1.认知目标：理解行进间运球方法，通过本课的学习，锻炼对篮球技术的分辨力，在主体尝试过程中培养创新精神。激发学生对篮球学习的兴趣。
2.技能目标：85％的学生能够基本完成行进间运球，通过各种形式的练习，增强学生的控球能力，提高身体的灵敏性和协调性。
3.情感目标：通过学习，体验自主学习与合作学习，培养相互协作的人际关系，在篮球活动中得到运动乐趣，增强自信心。
五．教学重点、难点：
重点：行进间运球身体的协调性。
难点： 运球时对球的控制能力。
篮球—行进间运球教案
教 学内 容 1．行进间运球2．游戏 运球接力
教学目标 1．通过本课的学习，激发学生对篮球学习的兴趣，学生初步了解、掌握行进间运球。2．通过练习让大多数的学生能够熟练完成行进间运球。3．通过教学，使学生具有良好的组织纪律观念、竞争意识、团结合作，培养良好的体育体育道德和集体主义精神。
教 学程 序 教学内容 教师活动 学生活动 组织与要求 目标
准备部分 一、课堂常规二、准备活动1．慢跑热身（围绕篮球场跑2圈）2．徒手操A．头部运动B．肩部运动C．腹背运动D．弓步压腿E．侧压腿F．手腕踝关节运动 1．师生问好；宣布课的内容和要求；2．安排见习生3．安全教育在篮球场进行慢跑热身。教师示范讲解动作。 体委整队，检查人数，报告教师。 学生按照老师的要求在篮球场进行慢跑按照老师的要求进行练习 ▽××××××××××××××××××××要求：快、静、齐要求：注意力集中，动作准确。▲▲▲▲→→→→跑动中不能推搡同学注意跑动安全。组织：四列横队成体操队形要求：动作伸展、到位，充分活动开各关节。 加强组织纪律，明确课的内容和目的。集中注意力，振奋学生的精神。热身充分，为以下的教学活动做好准备，预防和减少运动损伤。 2分5分　　　　　　
基本部分 熟悉球性和原地运球练习手指拨球抛接球高低运球四、行进间运球： 动作要点： 1．上体稍前倾，目视前方。2．球的落点在一侧前方。 3．手按拍球的后上方。4．球的反弹高度要在臀腰之间。重点：行进间运球身体的协调性。难点：运球时对球的控制能力。五、游戏：运球接力 1．球性熟悉2．原地运球的注意点3．教师巡回指导纠错。4．运球读数，解放眼睛。1．讲解示范动作。2．行进间高运球，行进间低运球，及两者结合。3．教师巡回指导。教师讲解游戏的要求将学生分成4组，每排依次运球，看哪组运球又快又稳。 1．学生跟做2．学生在老师的指导下进行练习。1．学生有组织的练习行进间运球2．仔细的听，结合自己的动作注意修正3．学生分组练习。4．学生展示互相纠正改进动作，学生根据游戏的要求，进行比赛 组织：四列横队要求：动作准确到位。 △××××××××××××××××××××组织：成八列纵队要求：注意力集中，动作连贯，顺利完成行进间运球 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲▲ 组织： ▲ ▲ ▲ ▲ 要求：遵守规则，注意安全。 掌握行进间运球的技术。体会自主学习的乐趣，享受学习成果。 培养学生遵守规则、尊重对手的竞争意识和团结协作的精神。 18分10分
结束部分 1．集合队伍2．放松3．总结本课内容4．整理器材5．宣布下课 1．语言提示学生如何放松。2．组织学生交流。3．对本课进行评价。4．组织整理器材5．师生再见。 1．在教师的提示下，调整呼吸，充分放松身心。2．相互交流运动后的体会与感受。3．认真听记。4．归还器材。5．师生再见。 组织：四列横队要求：呼吸自然放松，使身体状态逐渐恢复到安静状态。 使学生的生理、心理都得到放松。 　5分
场地器材 篮球场篮球50个 练习密度 全课密度：40% 基本部分密度：38%

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