资源简介

篮球:传切配合
内容 1.篮球:传切配合 （ 11 - 7 ） 2.发展学生身体素质练习-力量练习 课型 实践课 班级 八年级3班
教学目标 1.通过学习传切配合的技术，原地及行进间传球辅助练习，使80%以上的学生初步掌握篮球传切的技术；通过素质练习，提高学生上肢及腰腹的力量。 2.提高学生学习篮球的积极性，增强学生团结协作意识，培养学生的创造性和吃苦耐劳的品质。
重点 切入时的有效摆脱 难点 传球的准确性
流程 时间 内 容 与 过 程 组 织 与 要 求 练习负荷
开 始 部 分 3 分 钟 一、学生集合整队,报告出勤人数。 二、师生问好，检查服装，安排见习生。 三、宣布本次课程的任务和要求。 组织队形：如图一 四、队列队形训练：原地三面转法 一、组织队形 图一 二、要求： 集合队列迅速、整齐、安静，精神饱满。 小
准 备 部 分 7 分 钟 一、绕篮球场慢跑 沿着篮球场的线进行跑步热身练习：滑步；侧身跑徒手接球；徒手投篮；篮板球。 组织队形：如图二 二、拉伸练习（2×8拍） 肩部运动；腹背运动；正侧压腿；膝绕环运动；腕踝关节运动。组织队形：同如图三 目的：让学生 充分活动各关节，为课堂基本部分打下基础，避免运动受伤。 要求： 1，准备活动全面、充分。 2，动作统一，听从指挥。 一、组织队形 图二 图三 中大
基 本 部 分 30 分 钟 三．二人一组一球,复习原地及行进间的传球练习 教学方法与步骤： 教师讲解练习规则和方法并与同学示范 教师口令指挥学生练习 教师强调传球路线和方法，给予鼓励和暗示，纠错 四、学习篮球传切配合 重点：切入时的有效摆脱 难点：传球的时机的准确把握 动作概念：传切配合是指队员之间利用传球和切入技术所组成的简单配合。 动作要领：传球-摆脱-切入-接球-投篮 组织队形：如图四 动作要求： 摆脱迅速；切入有效卡位；传球及时、准确。 教学过程： 1，教师示范,讲解传切的动作要领。 2，带领学生学习无人、有人消极防守的传切配合动作； 3，教师巡回指导，及时纠正错误动作。 学法指导： 每个小组2人，教师巡视指导 五、发展学生身体素质练习 俯卧撑单手交换触球，俯卧撑头顶传球。2-3组 方法:学生2人一组,每组1球,两人俯卧撑准备，单手交换伸直触球或头顶球。 一、练习队形 (
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) 图三 二．练习方法： 认真听教师讲解练习要求，仔细观察示范动作 听教师口令进行练习 学生虚心接受，及时改正 三、传切配合组织队形： 图四 学习过程： 1，看示范，听讲解； 2，模拟练习，无人防守的传切； 3，练习有人消极防守的传切配合； 4，改进提高技术动作练习。 四、体能练习： 1，单手交换触球（挺腰直臂）； 2，头顶传球（提臀俯冲头顶球）。 要球： 练习认真，动作规范，积极投入。
结 束 部 分 5 分 钟 一、整理活动 二、课堂评价 三、布置作业、收整器材，师生再见 课下作业： 什么是传切配合？要点是什么？ 组织: 同图四 要求:放松积极主动,认真听老师讲评,课下完成作业。 小
场地器材 篮球场1片，篮球20个。 练习密度 本次课的练习密度为35％左右，练习强度中等，平均心率为90-130次/分
设计说明
本单元的教学内容共计划为11课时完成，11-1 原地双手胸前传接球；11-2原地高低运球；11-3行进间高低运球；11-4行进间双手胸前传球；11-5原地单手肩上投篮；11-6行进间体前变向运球；11—7传切配合(重点：变向加速切入)；11-8传切配合（重点：传球时机）；11-9 运球上篮；11-10 传切配合实战中的运用；11-11 教学比赛。
一、教学内容：
1.篮球简单战术—传切配合 2.发展身体素质练习：力量练习
二、 教学目标：
（1）参与目标：
通过传切配合的教学，培养学生对篮球战术理念方面的兴趣，使学生初步了解传切配合的方法，提高传切配合的战术意识。
（2）技能目标：
通过传切配合练习使80％以上学生能够基本理解该战术及其配合位置、跑动路线，并使30％以上学生熟练掌握传切配合的时机与技巧。
（3）身体目标：通过练习增强学生的上肢及腰腹力量。
（4）心理健康目标：
通过课上的练习及体会，激发学生对篮球的热情，学生愿意表现自己的能力，并在运动中体验成功的喜悦。
（5）社会适应目标：培养学生的自信心，建立和谐的人际关系和团结协作精神。
三、学情分析：
初中学生正处于青春发育的阶段，理解和思维能力通过实践去体会和掌握；随着年龄的增大，学习能力的不断提高，又是记忆力最佳时期，已经能够比较系统、全面地观察动作，并具有一定的自学能力和创新能力，本次课的授课对象为初二学生，对篮球这项运动有一定的了解和学习，但同时对篮球战术方面的知识还是了解的甚少。希望通过这一堂课的学习，能使他们了解简单的战术配合。
四、教学重点和难点：
重点：变向加速切入 难点：传切时机的掌握
本课采用降低难度、多练习、语言提示辅助学生解决本课的重点和难点
五、教学方法：
依据运动技能形成规律和直观性教学原则，本课采用讲解与示范相结合的教法，以及学法指导。学生先观摩后模仿，多练习，多体会进行学习。学生是学习的主体，运动技能是不断实践和探索创新中形成与提高的，它使学生运动能力、创新能力、个性得到进一步发展。
六、教学特色：
给学生一个空间，让他们去模仿创造贯彻“以人为本”的教学理念，淡化教师“说教”，充分发挥学生主体性、积极性，把空间和时间留给学生。

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