资源简介

足球脚内侧踢球
一、指导思想
本课是以六年级教材为依据，结合本班的实际情况，采用情境教学法，根据课的内容，创设情境，激发学生兴趣，调动学生的主观能动性。通过跑、足球、身体素质等方面内容的练习，来达到全面锻炼身体的目的；同时注意培养学生爱集体的精神和顽强拼搏的意志品质，陶冶情操，愉悦身心，从而更好地发展学生的个性。在学生德育、智育、体育发展的同时，又提高了课堂的实效。
二、教材分析
《足球脚内侧传接球》是六年级足球教材中重要教学内容，本单元共4课时，本课为第一次课。学生通过本课学习，可以提高控球能力，发展观察判断能力和身体的协调性，其技术动作分为用大腿自然摆动，当你膝关节到达球的正上方的时候，脚踝转90度，脚尖微微翘起，用你的脚内侧去踢球的后跟部。
三、学情分析
本课教学对象是六年级学生，年龄在11-12岁左右，正处于青春期，朝气蓬勃，好奇心和好胜心强，爱表现自己，有较强的求知欲，有一定的合作意识，团结协作的精神能很好的体现。
四、教学目标
1、认知目标：
使绝大部分学生了解足球的基本运动原理，及脚内侧传接球的方法，基本了解足球运动技术原理；
技能目标：
理解熟悉球性练习的目的和意义，95%的学生能在足球玩耍活动中熟悉球性，发展身体协调性。
情感目标：
学生愉快的参与各种练习，勇于展示自我，萌发创造思维行为，乐于相互合作。
五、教学过程
在课的组织结构方面，把组织结构划分为收心引趣、提高运动欲望、发展运动能力、恢复身心、小结评价五部分。在收心引趣部分，足球的准备活动开始导入到本堂课的内容和要求上来，激发学生兴趣，使学生从单一的体育课形式中走出来。在提高运动欲望部分，以热身跑、足球操来揭开帷幕，老师示范学生跟做，使学生在好奇、有趣味的心境中进入到发展运动能力部分，通过创造足球氛围，使学生在无心理压力的情况下主动参与足球、游戏与互动两方面的练习，改变了“讲解——示范——学生分组练习”由教师领着做的传统的教学模式，采用了“学生尝试练习——讲解、示范——学生再分组练习”的教学模式，结合小组讨论、互帮互学、提问、解疑、评价等手段，并在足球、比赛教学时，配上音乐，变“要我上体育课”为“我要上体育课”，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用和老师的主导作用。随着学生运动欲望的减弱，慢慢地过渡到恢复身心部分，从而使课堂的效益进一步提高，以达到体育课的目的和任务，为学校德、智、体、美、劳全面发展提供服务。最后通过小结评价来结束本节课。

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