资源简介

《根据化学式的计算》教案
【内容分析】
有关相对分子质量的部分包含了相对分子质量的含义，计算相对分子质量、组成物质各元素的质量比和计算物质中某元素的质量分数等内容，课程标准对这些内容要求不高。
在质量分数的相关介绍之后，教材以药品、食品等商品的标签或说明书为例引出相关的课堂练习，将课堂所学知识与日常生活实际联系起来，让学生运用课堂所学解决生活实际中的问题，既巩固了课堂所学知识，也培养了学生学以致用的意思，同时还有利于化学学科价值的体现。
【学习分析】
依据化学式的含义，逐一展开有关化学式的计算，应从简单到复杂。在计算中不断地巩固对化学式的理解。如H2O相对分子质量是18，2H2O的相对分子质量之和是36，氢元素与氧元素的质量比是1:8，其中氢元素的质量分数是11.1%，氧元素的质量分数是88.9%。计算的内容简单，可以放手让学生自己学习，然后自己评议，不断地纠正错误。计算过程出现错误的机会很多，学生学习随时可能产生分化，有一些学生开始体会到化学学习也会出现问题，会感觉学习很困难、很枯燥。
【教学目标】
1. 知识与技能
（1）在理解化学式含义的基础上，掌握有关化学式的计算；
（2）通过有关化学式的计算，使学生从定量角度认识化合物，并掌握解题格式。
2. 过程与方法
通过有关化学式的计算，培养学生的审题能力、分析能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观
通过有关化学式的计算，培养学生学以致用、联系实际的学风，同时使学生认识到定性和定量研究物质是相辅相成的，质和量是辩证统一的。
【教学重点】根据化学式进行
【教学难点】计算过程的规范化
【教学方法】模仿迁移、直播反馈、讨论归纳
【教学过程】
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
【引入课题】【活动元一：计算相对分子质量】【活动元二：计算元素的质量比】【活动元三：计算原子个数之比】【活动元四：计算某元素的质量分数（R%）】【活动元五：计算化合物中某元素的质量】 目前市场上炸油条时，通常需加入明矾作为膨松剂。铝作为食品污染源之一，广泛存在于各种膨化食品中，成人每日摄入量应控制在4mg以下。已知明矾晶体的化学式为KAl(SO4)2·12H2O，相对分子质量为474。在1000g炸成的油条中，含有明矾晶体2g，若成人每日食用100g油条，铝元素是否超过安全摄入量？化学式中所有原子相对原子质量的总和——相对分子质量，符号Mr，单位为1，省略不写。范例展示：Mr（Cl2）=35.5×2=71 Mr（SO2）=32+16×2=64范例展示：计算水中氢、氧两种元素的质量比？ m(H):m(O)=1×2:16=1:8【注意】计算时要注意标清元素的顺序并化简范例展示：在某氮氧化物中，氮、氧元素的质量比为7:4，求化学式？解：设化学式为NxOy 故化学式为N2O范例展示：氧化铁Fe2O3中化肥尿素CO(NH2)2中【注意】（1）单独计算R%，一定要乘以100%；（2）不能整除要求一般保留一位小数。范例展示：①36g水中氧元素的质量是？②多少克二氧化碳中含有8g氧元素？ 了解人体非必须微量元素对人体所带来的影响巩固迁移、总结归纳相对分子质量＝（相对原子质量×原子个数）之和巩固练习、总结归纳组成元素的质量比＝（相对原子质量×原子个数）之比总结归纳原子个数之比＝（元素质量÷相对原子质量）之比巩固迁移巩固练习、总结归纳化合物中某元素的质量分数＝巩固迁移、总结归纳某元素的质量＝某化合物的质量×某元素质量分数 将枯燥的计算嫁接于日常生活，激发学生学习兴趣。学会利用相对原子质量计算相对分子质量学会利用相对原子质量计算化合物中各元素的质量比学会利用元素质量与相对原子质量计算原子个数比学会利用相对原子质量计算某元素的质量分数学会利用元素的质量分数计算元素质量，并解决课堂导入问题
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