资源简介

化学式与化合价教学设计
〈第1课时〉
教学目的
知识与技能
1、让学生认识化学式的概念、掌握化学式意义、书写方法和读法。
2、让学生熟记常见物质的化学式。
过程与方法
　 1、引导学生运用科学方法来学习化学知识培养学生分析问题、归纳整理、寻找规律的学习能力，并掌握科学的记忆方法。
2、培养学生的思维能力和对知识形成规律性认识的能力，在课堂练习中培养巩固学生应用概念认识新事物的能力。
情感态度价值观
　 在学习元素化合物的知识中，对学生进行实事求是，尊重科学，依靠科学的教育。渗透定组成定律的基本思想。形成从现象到本质，感性到理性的认识方法
教学重点
化学式的书写方法、读法
化学式的意义
教学难点
化学式与元素符号在表达和使用时的区别、联系
教学方法
使用多媒体辅助教学在课堂上，让学生手脑结合，既有动手写化学式的练习，又有课堂提问式的口头练习。电脑投影中的画面可以给练习中遇到困难的同学以适当的提示。同时又有老师引导、对比及易错点提示，实现教学目标，促使学生能力的形成。
教学过程：
导入：通过复习元素符号的意义，并认识物质是由元素组成，分子是由原子构成的特点，那么元素是怎样表示物质的，既化学式。
板书：课题四 化学式与化合价
展示：用多媒体展示本节课的学习目标
生：根据学习目标自主学习教材（10分钟）
一、化学式定义：
检查〈1〉
师：列举常见物质的化学式，如：O2 H2O CO2
生：完成导学案上三种物质化学式的书写，并思考什么是化学式？
展示成果：学生回答化学式的定义
板书：化学式的定义
师：列举一些符号让学生辩析那一个是化学式
如：2H H2 H2 O2-
师强调：数字指元素符号右下角数字
生：思考多媒体上的三个问题。
小结：多媒体展示
二、化学式的意义
检查〈2〉
生：完成导学案上CO2和2CO2的意义填空思考化学式有哪些意义
板书：二 化学式的意义：
展示成果：生回答自己的两种符号意义的理解
师：根据生的回答要的归纳出化学式的意义，并用多媒体展示。
知识拓展：
1、符号的意义
生：讨论导学案上H 2H H2 2H2 的意义
展示成果生回答自己的答案
师：引导小结，并用课件展示
2、数字的意义
生：想一想导案中2H2O、Mg2+中数字的意义
师：通过和符号的意义比较，用多媒体归纳小结并展示。
三、化学式的书写：
检查〈3〉
生：完成导学案上物质分类填空，并相比交换检查对方
师：引导学习先认识单质化学式的书写规律，并让学生自己体会单质化学式的书写方法，并强调金属单质、稀有气体单质、非金属固体单质中化学的意义只有三种。
生：根据自己的填空并归纳出化合物化学式的书写规律
师：引导并用课件展示
四、化学式的读法：
检查〈4〉生：读出导学案上列举物质的化学式名称
师：小结并展示
五、课堂练习：
生：完成导学案上列举的习题
六、课堂小结〈板书设计〉
定义：元素符号和数字
化学式 意义：
书写：
读法：
七、作业：
八：教后感：

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