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苏少2011课标版书法练习指导四年级下册学习与运用（三）
《集字练习：心想事成》教学设计
【教学目标】
1.了解汉字的基本结体规律，并运用的书写中去。
2.用集字的方法，尝试完成一幅完整的书法作品。
3.培养学生善于观察，善于总结的习惯，激发学生的的创作兴趣。
【教学重点】
掌握“心想事成”四个字的结体规律，并以作品的形式呈现。
【教学难点】
1.结体规律的运用。
2.作品书写过程中的空间分布
【教学准备】
1.学生准备：笔、墨、毛毡、描红练习纸和作品纸，有条件的可带书法作品。
2.教师准备：课件，个人作品，作品示范纸，红笔。
【教学过程】
一、导入课题、了解集字成词
1.同学们，你们知道《书法练习指导》上的例字是选取的哪里的啊？（多宝塔碑）
2.（出示多宝塔碑页）这就是颜真卿的多宝塔碑，我们从中选取一些字，组成一个词，一句话或者一首诗，就叫集字（板书- 集字）。
“心想事成”这两个字就是从多宝塔碑搜集而来的。
同学们，你怎么理解这个词？（心中所期待的事情都能成功，多用于对别人的祝福。）想不想把你对别人的祝福通过一幅作品呈现出来呢？
二、认真观察，发现结体规律
1.那我们先来看一下这四个字的结体规律。
各小组选择一个字，认真观察，结合已经学过的书法知识，讨论这个字的结体规律。
2.小组之间交流讨论。
3.谁来说一下你们小组讨论的结果？老师总结：刚才同学们观察的非常仔细。
预设：
“心”字卧钩是主笔，注意点画间的布白及呼应关系。
“想”字为上下结构，上大下小。
“事”字横平竖直，竖钩为主笔，横画间距均匀。
“成”字斜钩为主笔，要舒展，向上方出钩。
4.同学真的有一双慧眼，一下子就抓住这几个字的书写要领。教师相机总结。
A：横平竖直
师：汉字结体最基本的一条法则就是横平竖直（板书横平竖直）问：大家看横平是真的平吗？ 师：横平不是水平，由于我们肉眼的错觉，横画应该左低右高，这样字才显得平稳而且生动。
B：生：主笔突出。（根据学生回答板书-主笔突出） 师：汉字中带有主笔的字非常多，主笔写好了，这个字就舒展灵动了。
C：（板书空间均匀）对于楷书，空间均匀，是一条基本的法则，这样写出的字就显得匀称，整齐。 （指着板书,放示意图）这三个规律，在汉字结体中具有普遍性，我把他称为汉字结体的三个基本法则。当然，汉字的结体规律还有很多，但只要同学们掌握了这三个规律，加强练习，就能把字写得更好。
三、用心揣摩，完成描红练习
1.选择一个字范写。
2.学生读一读《写字歌》，做写字操。
3.明确要求，进行描红练习，谁来读一下注意事项。
（一）描红不露红，一笔写到位。 （二）中锋用笔，每个笔画都有起笔、行笔、收笔三个过程。
2.老师巡回指导。（提示：坐姿。这个同学的姿势非常标准，大家要向他学习）
3.同学们已经基本完成了，下面请小组之间交换作业，。你认为他写得好的地方，用红笔圈起来，可以交流讨论一下。
4.老师点评学生作业。投影机投影（指出优缺点。评价：1、描红是否到位。2、中锋用笔，三个过程。用笔平稳，饱满有力，流畅自然）。好，大家掌声鼓励一下，写得很棒。
四、认识作品，尝试临写。
（一）作品形式
书法作品还需要一定的形式来呈现，课前我布置了让大家查阅书法的作品形式都有哪些？老师这儿也搜集了几幅书法作品。 我们一起来欣赏一下。问：大家知道这样的作品形式叫什么吗？
（二）作品布局
刚才认识了这么多作品形势，那我们在写作品的时候应该注意什么呢？
1．大家看这幅字的排列顺序有什么特点？ （从右到左）传统的书写方式都是自上而下，从右到左，所以我们在写书法作品的时候，也要继承传统
2．这四个字的空间分布都有什么规律。 （字大小适中，字与字之间有一定间距，上下左右留出适当空白。）
3．大家看作品左边的小字是什么？在作品最后写上作者姓名叫落款，落款的字要小于主题字。最后，盖上印章，就是一幅完整的书法作品。
（三）学生练习
下面，同学们就用“心想事成” 写一幅作品。 （巡回发现好的作品，让学生到黑板上展示。）有没有同学自告奋勇，把自己的作品贴到黑板上展示一下，让大家一起来欣赏。
师：你看咱同学们的作品，可谓是洋洋大观，精彩纷呈啊咱一起来欣赏黑板上的作品，你最喜欢谁的作品 为什么？
（老师再做总结：从空间分布，结体，用笔三个方面看。缺点评价用语：中锋用笔没掌握好，提按不到位，）
（四）课堂小结：以集字的方式呈现作品，更能展现书法的美，同时也能增强我们的创作能力。这节课，大家用“心想事成”四个字字呈现了一幅作品，可以送给朋友家人，表达自己的美好祝愿。老师也希望每一位同学都能心想事成，走进更为广阔的艺术天地。

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