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第3课《我的喜怒哀乐》教案
、教学主题: 我的喜怒哀乐
、教学 的：
1、让孩 从 逐渐认识 ，认识 的情绪，并学会初步调节，使 经常拥有快乐的情绪。
2、让孩 在轻松、愉悦的氛围、情绪中认识、体会、表现 些常见的情绪：“喜、乐，怒、哀、惧”。
三、教学 法：游戏法，表演法，情景教学法。
四、教学过程：
步骤 、课前谈话：
今天对 师来说是个开 的 ，因为马上要放国庆长假了，那么同学们今天感觉怎么样呢？（ 兴、紧 张、害怕、快乐……）
步骤 、游戏导 ，体会情绪。
我们就先来做个游戏吧！“击 传花”。 组进 传花，先把花放在第 组第 个同学处依次向其他同学传， 乐停轮到谁谁就得表演节 。（采访：表演了节 和没表演节 的同学分别感觉如何）（学 得到了失望、兴奋、喜悦等各种情绪体验）
步骤三、认识情绪
1、采访：访问此刻的学 的 情怎样？
根据学 回答进 板书，指出这就是情绪。（板书：情绪）
2、情绪： 活中有各种各样的情绪， 师经过仔细观察，把这些情绪都拍摄下来了，（逐 出 各种情绪 的画 ，带声
）： 兴、伤 、 、害怕、烦恼。他的情绪怎样？（ 兴） 从什么地 看出他很 兴？（板书：表情、动作、声 ） 想象 下，他为什么这么 兴呢？
逐 出 图 ，再辨情绪，从什么地 看出他的情绪？想象为什么会有这种情绪？
3、你还能列举出其他情绪吗？（愤怒、紧张、难过、好奇、兴 采烈……）
步骤四、体验、表现情绪
游戏 ：摸礼物
师今天带来了两个盒 。有 件礼物送给 家，要你 伸进盒 去取。（两个盒 ，分别请两位同学上去取），
（盒 ： 鸭盒 ：空的）
体验情绪：你想知道 有什么礼物吗？ “好奇”的情绪，着急的情绪。 伸进盒 之前“紧张”的情绪，期待的情绪
触摸到礼物时“疑惑、紧张或害怕”的情绪，兴奋的情绪 拿出礼物时“ 兴或害怕”的情绪 边进 教师边采访，此时的情绪怎样？他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪。
步骤五、情景表演
1、以 组为单位，根据所提 内容，排演 理情景剧。
课件出 提 内容：当遇到以下情况时，你会有怎样的情绪？会怎么做？
当你的妈妈来学校看你的时候。
当你想去同学家玩，妈妈却没有同意的时候。
当你考试拿到好的成绩的时候。
当你考试考砸了， 母批评你的时候。
当你在付钱的时候，发现 没带钱的时候。
操练五分钟左右时间，让 三组同学上台表演，表演完后， 师对同学们进 步引导，如何在 活中保持快乐的情绪，抛弃 不好的情绪。
步骤六、引导
情绪原来有许许多多，那么，哪 种情绪你希望经常拥有它呢？（快乐、 兴等）我们也来谈 谈快乐的事吧！
师先举例 的 些快乐事情：如收到 礼物，得到朋友和家 的关 和爱护，买了 本好书等，引导学 畅所欲 ，讲出
活中值得 兴的事情。
步骤七、 结：是啊！ 活中难免会遇到不顺 的事，关键就是看你如何去 对，如何让 保持快乐的情绪。 师为同学们 准备了 只垃圾桶，知道是 来 嘛的吗？ 师希望同学们把所有的坏情绪都扔到垃圾桶 ，把好情绪留在 中。最后，我们 齐唱 歌曲：《我们都是快乐的 》
班会反馈
孩 在轻松、愉悦的氛围、情绪中认识、体会、表现 些常见的情绪：“喜、乐，怒、哀、惧”。

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