资源简介

包书皮
活动背景：
新书干净、整洁，可是用久了，就容易破损，如何才能更好的保护我们的书本呢？自己的事情自己做，让劳动意识根植于孩子的心里。于是，借开展“包书皮”活动，让一年级的小朋友自己动手，为书本穿上结实又好看的“纸外衣”，以此来让学生明确劳动教育可以让生活更美好。
教学目标：
1.在教师的引导下学会自己动手包书皮。
2.通过包书皮，培养学生动手能力、实践能力和团队协作能力。
3.以包书皮为契机，学生感悟劳动带来的乐趣，培养学生积极劳动的态度。
导入：书本魔术大变身
同学们，把你们的语文书都拿出来，好，举得真高。小组内的同学相互看看有什么不一样？
书皮不一样，是啊，我来挑选一本变个魔术好吗？
谁的坐姿最端正，老师就选谁的。
大家都坐好了，你做的最端正，请你来。
瞅瞅，看看，我们换换....
哦，书怎么样？换样了，（特色的纸包书皮）喜欢吗？
大家想不想尝试着做一做啊？自己动手，享受乐趣。
探究使用材料及制作步骤
同学们，想不想知道它是怎么来的？嗯，又需要解密小钥匙了。
请同学们齐读口令，获取小钥匙：
口令我会听，说停就坐正，
工具摆放齐，不用我不动，
用完送回家，摆放有秩序。
刀具有危险，用时需小心，
垃圾及时收，下课桌面净。
你的声音最响亮，你来操作，大家看：
拆完了，我们张贴到黑板上，展示给大家看吧？
猜猜，它用到了哪些材料呢？是怎么做成的呢？可以结合你们包书皮的经验，也可以结合课本的操作步骤哦，先小组内交流，注意讨论的时候，声音不要太大，每个人都发言，把大家都想到的先记录下来，不一样也可以说一说，看看说的猜测更准确。一会儿最先坐端正的小组可以先来发言：清楚了吗？好，开始：
小组同学代表发言：工具，步骤
自己尝试，验证结果
同学们，到底是不是我们想的这样呢？我们来看一看，老师给大家准备好了资料包（分发资料包），小组内相互帮助共包一本书皮。完成的小组获得新的资料包（每人一张书皮）。
对比不同作品，发现问题，确定步骤。
完成的小组，都已经摆放上来了，我们来看一看，又有什么不一样？都有哪些问题呢？
包的不平整，不结实等等问题。
首先我们需要看一看步骤是不是一样的呢？
请小能手来说一下他们的步骤
（1）根据课本提示，实际操作共同总结操作步骤。<对折、压痕、剪口、包边>
（2）哦，我们是这个步骤啊？为什么还不可以，再来看看出现的共同问题：剪口太小、包边顺序、折痕处要预留空间等等
优秀学生展示作品及视频点拨，
同学们，我们不能只包上，我们还要包好，怎么叫好呢？（漂亮、结实）。
（3）那按照正确步骤及提示，继续修缮
四、巩固创新、赛出新意
同学们，老师小时候就是用这样的纸来包书皮，我们还会在书皮做上标记（展示图片），它的作用也不仅仅是保护书，它还可以：美化、宣传等
小书皮，大作用：大家也可以用好书皮的宣传作用，让书皮发挥更大的作用。打开你想象的翅膀，把属于你的个性书皮，通过自己的小手制作吧。
五、拓展延伸，畅谈收获
同学们，别看书皮小，其实学问还真不少，这段视频让大家认识一下不一样的书皮。（不同种类、功能）
这节课，马上就结束了，你学到了什么？和大家分享一下吧。
1.学会包书皮了2.知道书皮要结实平整、还可以漂亮3.相互学习
其实同学们不管哪一种都有它的价值，我们可以根据不同的需求来选择不同的种类，但只要我们喜欢去制作、去设计，那我们的生活就会更美好。
六、布置作业、收拾材料
同学们，双手可以创造更多的美好，课下同学们可以自己去网络上查找更多资料，制作属于自己的完美之作，让它给书添一份美，给生活添一份新意。当然，我们还可以学习包其他东西，只要你善于发现，生活处处有学问。
好，这节课就上到这里，别忘了把自己的所有物品都带走哦，包括我们的碎纸等。放置剪刀要注意安全哦。
板书设计： 包书皮
对折、压痕、剪口、包边 漂亮、结实

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