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2021 年全国职业院校技能大赛
健康与社会照护赛项赛题
测量（M）评分标准 — 日间照护模块
选手赛位号：
子标
子标准 最高
准编 评分项目描述 具体内容描述 得分
名称 分数
号
1 至少描述完成本案例 4项任务
任务描写清晰完整，符合照护对
包括所有要完成的任务 1
象情况；任务可以自行补充，但
也不宜过多，应重点突出；
根据总体的时间进行合理安排，
分配到相应的任务；符合健康常
包括时间计划、逻辑顺序 2
识和照护工作程序，条理清晰，
不超时，不浪费
照护 至少 4个目标。
计划 描述照护者希望通过任务达到的
(8 分) 目标；清晰可读，容易理解，意
制定拟完成的目标 2
思准确恰当，能够体现与任务相
关的目的或效果。目标应具体、
可评价，带有恰当的时间限定。
至少 50%的目标是以照护对象为
中心的，以照护对象为主体（一
目标以“人”为中心 般不包括被动语态的表示），体 2
现完成任务直接为照护对象带来
的作用和价值
书面计划单页上有选手 写清模块名称、选手赛位号、照
1
赛位号等 护对象信息等
2 沟通与 选手穿着得体 仪表端庄、服装得体 1
实际照
询问照护对象全名，可用姓名、
护 核实照护对象的身份 1
出生日期、地址等
（满分
如进门问好（对于初次见面询问
82 分） 与照护对象建立融洽关
喜欢的称呼）。自然亲切开启话 2
（此处 系
题，目光平视、和谐
测量评
评估照护对象现在的感 照护对象一般情况（如：饮食、
分部分 2
受和感觉 睡眠、二便、情绪等），环境，
1
78 分） 及疾病相关的症状。心情怎样？
感觉怎样？有无不舒服等
评估照护对象对于疾病 如：你对所患疾病的了解程度？
的理解，侧重于健康教育 对现状和治疗情况的感受？疾病
3
需求、情感和社会、心理 对照护对象生活、家庭、经济收
支持的需要 入等的影响等。
能够跟照护对象描述其
如：高血压、中耳炎等 1
与健康相关的信息
口服给药、滴耳药等的目的及方
解释本次照护目的、意义 2
法
确认照护对象已理解本 向照护对象讲解本次照护过程，
2
次照护过程 询问其是否了解，取得其配合
（1）坐在轮椅上，取舒适体位 1
（2）与照护对象共同核对、检查 2
药物的名称、剂量、用法
（3）正确取出药物 1
协助口服给药 （4）让照护对象先喝一口水 1
（10 分）
（5）协助照护对象服药，喝水咽 2
协助口
服给药 下，观察有无呛咳
(10 分） （6）告知服药注意事项 2
（7）观察用药后的疗效和不良反 1
应
（1）坐位，协助头侧偏 1
（2）告知用药时局部感受 1
（3）与照护对象共同核对、检查 2
药液的名称、剂量、用法
（4）评估耳道 1
协助应
（5）照护者一手向外向上轻拉耳 2
用滴耳 协助滴耳
剂 （10 分） 朵暴露耳道，另一只手持滴耳液
(10 分） 对准耳道滴入 3滴
（6）用手轻压耳屏 3-5 次 1
（7）2-5 分钟后协助照护对象恢 1
复体位
（8）告知用药注意事项，观察用 1
药后反应
心肺复 心肺复苏 （1）确保现场对施救者和照护对 1
苏（ 15 （15 分） 象均是安全的
2
分） （2）检查照护对象（模型人）有 1
无反应、有无呼吸、脉搏
（3）确认照护对象（模型人）意 2
识丧失，立即呼叫并请他人帮忙
拨打 120 急救电话
（4）头、颈、躯干在同一轴线上， 1
双手放于身体两侧，身体无扭曲
（5）解开照护对象（模型人）衣 1
领、腰带，暴露胸腹部
（6）按压部位：胸骨中下部 1
（7）按压方法：手掌根部折叠，
手指翘起，两臂伸直，使双肩位
于双手的正上方。垂直向下用力 4
快速按压
按压频率 100-120 次/分
深度 5-6cm
（7）开放气道，人工呼吸
按压与呼吸比 30:2 2
（8）判断复苏效果 2
床单位干净、舒适、安全、耐用
离开前整理床位和环境 1
环境适合照护者需求
记录评估的阳性体征、干预措施、
记录评估或照护、急救情
结果等，记录复苏效果，必要的 2
况及相关信息
数据均记录，且数据真实
照护过程中随时观察，保证照护
确保照护对象舒适并给 对象舒适，及时沟通了解照护对
2
予积极支持 象的心理状态，鼓励照护对象积
极配合治疗
在出现紧急状况前的照护过程
鼓励照护对象最大限度
中，能鼓励并尽量使其亲力亲为， 4
发挥能动性
告知照护对象如何发挥能动性
例如，保护照护对象的个人信息
保护照护对象的隐私 1
等。为其使用保护性材料（屏障）
通过对照护对象的了解，明白照
选手完成照护前能充分
护对象的需求，根据情况给予需 2
与照护对象沟通其需求
求能否满足的反馈
为照护对象提供安全措
保证其处在安全之中 4
施
坚持卫生原则 WHO 原则，手部卫生五个时刻， 2
3
七步洗手法，必要时戴手套
正确使用防护材料，符合无菌原
则
选手运用人体力学原理，注意节
选手注意劳动保护 2
力和自身劳动保护。
正确处理废弃物，对废弃物进行
妥善处理废弃物 1
分类
讨论如何从他人/社会获 至少一个建议：如可以利用网络
1
得帮助 获取需要的知识
选手对照护对象进行健
康教育、营养教育、压力 至少 5个 5
应对等指导
对法律、法规、公约、标
出现任何错误，零分 1
准等有无违反的言行
按时完成所有任务 在规定的时间内，完成任务 1
3 字体足够大，1米外可看
文字高度至少 1.5cm 1
到
字迹清晰 海报没有修改和删除 1
使用康 至少使用 4种不同颜色 1
复辅具 绘制元素多于书写元素 1
的健康 文字简短易懂 3
教育海 疾病或是健康教育信息 4个主题得最高分
报（10 2清晰易懂
分） 避免诱发因素信息 1
总 分
裁判签字：
2021 年 月 日
4
2021 年全国职业院校技能大赛
健康与社会照护赛项竞赛
评判（J）评分标准 — 日间照护模块
选手赛位号：
子标 等级
子标准 评分项目
准编 具体内容描述
名称 描述
号 0 1 2 3
（1）说话时与照护对象尽
量保持同一高度
（2）使用友好的语气，表
沟通与 共情沟通， 示赞赏，与照护对象讲话
2 实际照 积极倾听 不用命令语气
护 （4分） （3）持积极的态度，使用
（满分 积极倾听技巧，例如：重
82 分） 复照护对象正在使用的词
语，点头、说“哦”、反
映出感觉（如果合适）
（4）选手对照护对象的担
忧有反应
（5）选手与照护对象有效
互动
（6）提出的问题充分且有
目标性
（7）能回答照护对象的问
题
（8）根据现场情况，不会
有意中断照护对象的讲话
总分
裁判签字：
2021 年 月 日
2021 年全国职业院校技能大赛
健康与社会照护赛项竞赛赛题
测量（M）评分标准 — 家庭模块
选手赛位号：
子标
子标准 最高
准编 评分项目描述 评分具体内容描述 得分
名称 分数
号
1 照护 至少描述完成本案例 4项任务
计划 任务描写清晰完整，符合照护对象情
包括所有要完成的任务 1
(8 分) 况；任务可以自行补充，但也不宜过
多，应重点突出；
根据总体的时间进行合理安排，分配
到相应的任务；符合健康常识和照护
包括时间计划、逻辑顺序 2
工作程序，条理清晰，不超时，不浪
费
至少 4个目标。描述照护对象希望通
过任务达到的目标；清晰可读，容易
制定拟完成的目标 理解，意思准确恰当，能够体现与任 2
务相关的目的或效果。目标应具体、
可评价，带有恰当的时间限定。
至少 50%的目标是以照护对象为中
心的，以照护对象为主体（一般不包
目标以“人”为中心 2
括被动语态的表示），体现完成任务
直接为照护对象带来的作用和价值
书面计划单页上有选手 写清家庭模块名称、选手赛位号、照
1
赛位号等 护对象基本信息等
2 沟通与 选手穿着得体 仪表端庄，服装得体 1
实际照
询问照护对象姓名、出生日期、地址
护
核实照护对象的身份 等任何两种有效方式是否和对方回 1
（满分
答信息一致
82 分）
与照护对象建立融洽关 如进门问好、核对。自然亲切开启话
（此处 2
系 题，目光平视，和谐。
测量评
照护对象一般情况（如：饮食、睡眠、
分部分
评估照护对象现在的感 二便、情绪等），环境，及疾病相关
78 分） 2
受和感觉 的症状。心情怎样？感觉怎样？有无
不舒服等
1
评估照护对象对于疾病 如：你对所患疾病的了解程度？对现
的理解，侧重于健康教育 状和治疗情况的感受？疾病对照护
3
需求、情感和社会、心理 对象生活、家庭、经济收入等的影响
支持的现状 等。
能够跟照护对象描述其
如：偏瘫、言语不清等 1
与健康相关的信息
解释本次照护目的、意义 言语训练、改变不良生活方式 2
确认照护对象已理解本 向照护对象讲解本次照护过程，询问
2
次照护过程 其是否了解，取得其配合
（1）摇高床头 1
（2）帮助照护对象在床上呈坐位 1
协助照护对象 （3）协助照护对象后背垫软枕，双
1
取适宜进食体 膝下垫软枕
位 （4）确定照护对象进食种类 1
（7分） （5）放置餐桌 1
（6）协助照护对象洗手 1
（7）垫毛巾 1
协助进
（1）协助照护对象咽下少量温水 1
食实际
（2）盛食物 1
照护
（3）嘱照护对象张嘴，缓慢送入照
（15 分 1
护对象口中
）
（4）协助照护对象咽下食物 1
协助照护对象 （5）观察照护对象咽下后，再喂第
1
进餐（8分） 二口食物
（6）询问照护对象是否吃饱，有无
1
不适
（7）协助照护对象用温水漱口 1
（8）嘱照护对象保持体位 30 分钟后
1
恢复平卧休息
（1）从学习发音开始，让照护对象
1
发“啊”音或用嘴吹口哨诱导发音
单字发音训练
（2分） （2）说常用单字，如吃、喝、好、
行等，或出示卡片，让其读出上面的 1
言语训 字
练实际 （1）照护者发出正确语音，引导照
1
照护 护对象模仿
(15 分） 双音词训练（4 （2）从语音中查出照护对象难发的
分） 2
音和容易发错的音，耐心引导矫正
（3）及时给予照护对象鼓励 1
短语练习训练 （1）与照护对象应用日常用语，耐
2
（4分） 心引导，纠正错误语言
2
（2）通过问答进行训练 2
（1）以日常生活中用的小物品或图
画逐一提问，照护对象不懂得回答 3
短句训练（5
时，给予指导
分）
（2）引导照护对象模仿说出该物名
2
称，反复练习
饮食指导 注意营养均衡，低盐、低脂、高纤维
素饮食，忌食生、冷、辛辣刺激性食 2
物。
不良生 用药指导 坚持规律用药，不随意改变用药剂量 2
活方式 功能锻炼 多下床活动，进行功能锻炼，减轻体
2
指导 重，预防便秘
(10 分） 心理护理 保持良好的心情，以积极、主动、健
2
康的心态战胜疾病
消除不良情绪 通过功能锻炼，扩大活动范围，转移
2
注意力，消除不良情绪
床单位干净、舒适、安全、耐用
离开前整理床位和环境 1
环境适合照护对象需求
记录评估的阳性体征、干预措施、反
记录评估或照护情况及
应或结果等，必要数据均记录，且数 2
相关信息
据真实
照护过程中随时观察，保证照护对象
确保照护对象舒适并给
舒适，及时沟通了解照护对象的心理 2
予积极支持
状态，鼓励照护对象积极配合治疗
及时疏导不良情绪，鼓励并尽量使其
鼓励照护对象最大限度
亲力亲为，告知照护对象如何发挥能 4
发挥能动性
动性，如运动、生活方式等
例如，保护照护对象的个人信息、为
保护照护对象的隐私 1
其使用保护性材料（屏障）等
选手完成照护前能充分 通过对照护对象的了解，明白照护对
与照护对象沟通其还有 象的需求，根据情况给予需求能否满 2
什么需求 足的反馈
为照护对象提供安全措
保证照护对象处在安全之中 4
施
WHO 最新指南，手部卫生五个时刻，
坚持卫生原则 2
七步洗手法,必要时戴手套
选手运用人体力学原理，注意节力和
选手注意劳动保护 2
自身劳动保护。
妥善处理废弃物 对废弃物进行分类处理 1
讨论如何从他人/社会获 至少一个建议：如可以利用网络获取
1
得帮助 需要的知识
3
对法律、法规、公约、标
出现任何错误，零分 1
准等有无违反的言行
按时完成所有任务 在规定的时间内，完成任务 1
3 反思报 描述在本项目中某一个你需要反思
描述要反思的事件 1
告 的学习事件，描述发生了什么？
(10 在这一学习事件过程中，你有感受和
感受 2
分) 想法？
在这个学习事件中，好的方面有哪
评价 1 1
些？好的体验有哪些？
在这个学习事件中，你有什么问题/
评价 2 1
困难？不足的方面在哪里？
分析 为什么会出现这些问题/困难？ 2
总结 你还能做什么？ 1
你将采取哪些措施去改进和提升？
去克服困难和问题？
如果类似的事情再发生一次，你将会
提升计划 2
有哪些不同的做法和改变？
如根据照护对象情况为其选择合适
的辅助用具，以提高其生活质量等
总 分
裁判签字：
2021 年 6 月 18 日
4
2021 年全国职业院校技能大赛改革试点赛
健康与社会照护赛项竞赛赛题
评判（J）评分标准 — 家庭模块
选手赛位号：
子标
子标准 评分项目 等级
准编 具体内容描述
名称 描述
号 0 1 2 3
2 沟通与 共情沟通， （1）说话时与照护对象尽
实际照 积极倾听 量保持同一高度
护 （4分） （2）使用友好的语气，表
（满分 示赞赏，与照护对象讲话
82 分） 不用命令语气
（3）持积极的态度，使用
积极倾听技巧，例如：重
复照护对象正在使用的词
语，点头、说“哦”、反
映出感觉（如果合适）
（4）选手对照护对象的担
忧有反应
（5）选手与照护对象有效
互动
（6）提出的问题充分且有
目标性
（7）能回答照护对象的问
题
（8）根据现场情况，不会
有意中断照护对象的讲话
得 分
裁判签字：
2021 年 6 月 18 日
2021 年全国职业院校技能大赛
健康与社会照护赛项竞赛赛题
测量（M）评分标准 —— 医院模块
选手赛位号：
子标
子标准 最高
准编 评分项目描述 评分具体内容描述 得分
名称 分数
号
1 照护 至少描述完成本案例 4项任务。
计划 包括所有要完成的 任务描写清晰完整，符合情况；任务可
1
(8 分) 任务 以自行补充，但也不宜过多，应重点突
出。
根据总体的时间进行合理安排，分配到
包括时间计划、逻
相应的任务；符合健康常识和照护工作 2
辑顺序
程序，条理清晰，不超时，不浪费。
至少 4个目标。
描述患者希望通过任务达到的目标。清
制定拟完成的目标 晰可读，容易理解，意思准确恰当，能 2
够体现与任务相关的目的或效果。目标
应具体、可评价，带有恰当的时间限定。
至少 50%的目标是以患者为中心，以患
目标以“人”为中 者为主体（一般不包括被动语态的表
2
心 示），体现完成任务直接为患者带来的
作用和价值
书面计划单页上有 写清医院模块名称、选手赛位号、患者
1
选手赛位号等 基本信息等
沟通与 选手穿着得体 仪表端庄，着装合体 1
2 实际照
核实患者的身份 询问全名，检查腕带等 1
护
如进门问好，对于初次见面询问喜欢的
（满分 与患者建立融洽关
称呼。自然亲切开启话题。目光平视， 2
82 分） 系
和谐。
（此处
患者一般情况（如：饮食、睡眠、二便、
测量评 评估患者现在的感
情绪等），环境，及疾病相关的症状。 2
分部分 受和感觉
心情怎样？感觉怎样？有无不舒服等
78 分）
评估患者对于疾病 如：患者对所患疾病的了解程度？对现
的理解，侧重于健 状和治疗情况的感受？疾病对患者生 3
康教育需求、情感 活、家庭、经济收入等的影响等。
1
和社会、心理支持
的需要的现状
能够跟患者描述其 如：患者目前的症状。
1
与健康相关的信息
至少 2条，但一定解释的充分。如：
1.通过测量患者体温，监测体温变化，
协助诊治，为预防、治疗及照护提供依
解释本次照护目 据。
2
的、意义 2.通过上肢功能锻炼松解和预防肩关
节粘连,增强肌肉力量、最大限度地恢
复肩关节活动范围。
3.缓解患者的焦虑、紧张情绪。
确认患者已理解本 向患者讲解本次照护过程，询问其是否
2
次照护过程 了解，取得其配合
评 估 评估患者测量体温的部位，有无出汗、
1
（1）分 伤口、用过冰袋等影响因素。
选 择 并 选择电子温度计要检查是否有电，可以
检 查 体 使用否。
1
温计 选择水银体温计要检查体温计并将水
（1分） 银柱甩至 35℃以下
1.将健侧腋下的汗液擦干。 1
测量体
2. 将体温计水银端（或电子体温计的
温（ 10
头端）放于患者健侧腋窝深处并贴紧皮 2
分）
肤，采取措施防止脱落。
测 量
3.告知注意事项（至少 2项）。 2
体 温
4.测量后取出，读取体温数并记录。（用
（8分）
水银温度计可以 5分钟测量时间，用电 2
子温度计按照鸣声）
5.测量操作后，帮助患者整理衣物，使
1
其舒服满意。
1.检查：使用前检查雾化器各部件是否
1
完好，有无松动、脱落等异常情况
2.连接：连接雾化器主件与附件 1
3 加水：加冷蒸馏水于水槽内，水量视
不同类型的雾化器而定要求浸没雾化 1
超声雾化吸入（15
罐底部的透声膜
分）
4.加药：将药液用生理盐水稀释至
30-50ml 倒入雾化罐内，检查无漏水 1
后，将雾化罐放入水槽，盖紧水槽盖
5.开始雾化
6
（1）床边核对:携用物至病人床旁，核
2
对患者姓名（1分）
（2）安置体位:协助患者取合适卧位（1
分）
（3）调节雾量:接通电源，打开电源开
关(指示灯亮)，调整定时开关至所需时
间，打开雾化开关，调节雾量（2分）
（4）雾化吸入:将口含嘴放入患者口中
(也可用面罩)，指导患者做闭口深呼
吸，直至药液吸完为止（2分）（吸 1
分钟即可）
6.结束雾化
（1）治疗完毕，取下口含嘴（1分）
2
（2）关雾化开关，再关电源开关
（1分）
7.操作后处理
（1）协助患者擦干面部，清洁口腔，
取舒适卧位（1分）
（2）清理用物，放掉水槽内的水，擦 3
干水槽。将口含嘴、雾化罐、螺纹管浸
泡于消毒液内 1小时，再洗净晾干备用
（2分）
1.与患者沟通交流，询问术后肢体功能
1
训练的现状
2.评估：术后肢体功能训练的效果 1
3.评估后告知患者可用健侧上肢或选
1
手协助患者术侧上肢进行屈肘、伸臂等
锻炼，并逐渐扩大到肩关节小范围
4.告知患者今天术后第四天了，要进行
自理能力的训练，鼓励患者用术侧上肢 1
术后肢体功能训练 进行自我照顾
（10 分） 5.选手示范以术侧手触摸健侧肩部及
1
右侧耳朵的锻炼
6.选手查看并指导患者是否按照示范
2
进行锻炼。
7.同时选手可以边说边示范，告知患者
锻炼次数:每日 3-4 次、每次 20-30 1
分钟为宜,循序渐进地增加锻炼范围。
8.告知注意事项:术侧肩关节术后 7
日内不上举、10 日内不外展;不得以术 2
侧上肢支撑身体,需他人扶持时不要扶
3
持术侧,以防皮瓣移位影响愈合等。
可以边做边说，也可做完说。
离开前整理床位和 床单位干净、舒适、安全、耐用
1
环境 环境适合患者需求
记录评估的阳性体征、干预措施、反应
记录评估、训练及
或结果等，如体温的度数，肢体功能锻
心理疏导情况及相 2
炼的程度，锻炼后的反应，必要数据均
关信息等
记录，且数据真实
照护过程中随时观察，保证患者舒适，
确保患者舒适并给
及时沟通了解患者的心理状态，鼓励患 2
予积极支持
者积极配合治疗
及时疏导不良情绪，鼓励并尽量使其亲
鼓励患者最大限度
力亲为，告知患者如何发挥能动性，如 4
发挥能动性
自己练习洗脸、刷牙等
例如，保护患者的个人信息、为其使用
保护患者的隐私 1
保护性材料（屏障）等
选手完成照护前能
通过对患者的了解，明白患者的需求，
充分与患者沟通其 2
根据情况给予需求能否满足的反馈
还有什么需求
为患者提供安全措
保证患者处在安全之中 4
施
WHO 最新指南，手部卫生五个时刻,七
坚持卫生原则 步洗手法 2
正确使用防护材料，符合无菌原则
选手运用人体力学原理，注意节力和自
选手注意劳动保护 2
身劳动保护。
妥善处理废弃物 正确处理废弃物 1
讨论如何从他人/ 至少一个建议：如可以利用网络获取需
1
社会获得帮助 要的知识
至少 5个，如：
1.乳腺癌的相关知识告知
2.定期复查，每年定期行钼靶 X线射片
一次。
3.康复训练：坚持术侧上肢功能锻炼
选手对患者进行健
4.自我防护；术侧上肢不宜搬动、拉提
康、营养教育、压 5
重物，避免测血压、静脉穿刺，避免感
力应对等指导
染。
5.加强营养，增强抵抗力。
6.鼓励患者正视现实，乐观地面对生
活，如参加抗癌明星俱乐部组织的活
动，与乳腺癌术后患者互相鼓励、沟通，
4
增强康复的信心，提升生活质量。
对法律、法规、公
约、标准等有无违 出现任何错误，零分 1
反的言行
按时完成所有任务 在规定的时间内，完成任务 1
3 乳腺癌 字体足够大，1 米
文字高度至少 1.5cm 1
健康教 外可看到
育的海 字迹清晰 海报没有修改和删除 1
报（10 至少使用 4 种不同
1
分） 颜色
绘制元素多于书写
1
元素
文字简短易懂 3
疾病或是健康教育
4个为最高分 2
信息清晰易懂
避免诱发因素信息 1
总 分
裁判签字：
2021 年 6 月 18 日
5
2021 年全国职业院校技能大赛改革试点赛
健康与社会照护赛项竞赛赛题
评判（J）评分标准 — 医院模块
选手赛位号：
子标
子标准 评分项目 等级
准编 具体内容描述
名称 描述
号 0 1 2 3
2 沟通与 共情沟通， （1）说话时与照护对象尽
实际照 积极倾听 量保持同一高度
护 （4分） （2）使用友好的语气，表
（满分 示赞赏，与照护对象讲话
82 分） 不用命令语气
（3）持积极的态度，使用
积极倾听技巧，例如：重
复照护对象正在使用的词
语，点头、说“哦”、反
映出感觉（如果合适）
（4）选手对照护对象的担
忧有反应
（5）选手与照护对象有效
互动
（6）提出的问题充分且有
目标性
（7）能回答照护对象的问
题
（8）根据现场情况，不会
有意中断照护对象的讲话
得 分
裁判签字：
2021 年 6 月 18 日
2021 年全国职业院校技能大赛
健康与社会照护赛项竞赛赛题
测量（M）评分标准 — 长期照护模块
选手赛位号：
子标
子标准 最高
准编 评分项目描述 评分具体内容描述 得分
名称 分数
号
1 照护 至少描述完成本案例 4项任务
计划 任务描写清晰完整，符合照护对
包括所有要完成的任务 1
(8 分) 象情况；任务可以自行补充，但
也不宜过多，应重点突出
根据总体的时间进行合理安排，
分配到相应的任务；符合健康常
包括时间计划、逻辑顺序 2
识和照护工作程序，条理清晰，
不超时，不浪费
至少 4 个目标。描述照护者希望
通过任务达到的目标；清晰可读，
容易理解，意思准确恰当，能够
制定拟完成的目标 2
体现与任务相关的目的或效果。
目标应具体、可评价，带有恰当
的时间限定
至少 50%的目标是以照护对象为
中心的，以照护对象为主体（一
目标以“人”为中心 般不包括被动语态的表示），体 2
现完成任务直接为照护对象带来
的作用和价值
书面计划单页上有选手 写清长期照护模块的名称、选手
1
赛位号等 赛位号、照护对象基本信息等
2 沟通与 选手穿着得体 仪表端庄，服装得体 1
实际照
核实照护对象的身份 询问照护对象全名，检查腕带等 1
护
与照护对象建立融洽关 如进门问好，自然亲切开启话题
（满分 2
系 。目光平视，和谐
82 分）
照护对象一般情况（如：饮食、
（此处
评估照护对象现在的感 睡眠、二便、情绪等），环境，
测量评 2
受和感觉 及疾病相关的症状。心情怎样？
分部分
感觉怎样？有无不舒服等
1
78 分） 评估照护对象对于疾病 如：你对所患疾病的了解程度？
的理解，侧重于健康教育 对现状和治疗情况的感受？疾病
3
需求、情感和社会、心理 对照护对象生活、家庭、经济收
支持的现状 入等的影响等。
能够跟照护对象描述其 如右侧肢体瘫痪、语言沟通流畅
1
与健康相关的信息 等
1. 协助床上翻身训练的意义
解释本次照护目的、意义 2
2. 脑卒中的三级预防的意义
确认照护对象已理解本 向照护对象讲解本次照护过程，
2
次照护过程 询问其是否了解，取得其配合
（1）打开床挡，协助照护对象仰 0.5
卧位
（2）健侧下肢屈髋屈膝，健侧脚 2
插入患侧腿的下方钩住患肢
（3）双手叉握，健侧手握住患侧 1
手
（4）患手拇指压在健侧拇指上， 2
翻向健侧
双上肢前伸 90 度，头转向健侧方
（8分）
（5）用健侧上肢的力量借助惯性 0.5
作用，带动患侧上肢来回摆动2～
3次
（6）在身体旋转同时，利用健侧 1
膝部的力量带动患侧身体翻向健
侧，调整为健侧卧位
床上翻 （7）至少连续做 2次 1
身训练 （1）照护对象取仰卧位 0.5
(20 分） （2）健侧下肢屈髋屈膝 1
（3）头转向患侧方 0.5
（4）双手叉握，健侧手握住患侧 1
手
（5）患手拇指压在健手拇指上， 1
翻向患侧
双手上肢前伸 90 度
（7分）
（6）用健侧上肢的力量带动患侧 1
上肢来回摆动 2～3次后，借助惯
性作用翻向患侧
（7）同时，健侧下肢跨向患肢前 1
方，调整为患侧卧位
（8）至少连续做 2次 1
（1）调整照护对象舒适的卧位， 1
调整卧位
患侧在下
（5分）
（2）患肩关节前伸稍内旋，患侧 1
2
上肢伸展垫软枕
（3）健侧上肢自然位 1
（4）患侧下肢微屈,踝部凹陷处 1
垫小软枕
（5）健侧下肢呈迈步状，其小腿 1
下垫一中软枕，颈下垫一小软枕，
背后用大软枕支撑
一级预防 （1）发病前的预防 1
（5分） （2）控制脑血管病复发的危险疾
2
病
脑卒中 （3）控制脑血管病复发的生活方
2
的三级 式
预 防 二级预防 （1）找出病因 1
（ 15 （5 分） （2）治疗可逆性病因 2
分） （3）纠正可干预的危险因素 2
三级预防 （1）发病后的积极治疗 1
（5分） （2）降低神经功能损伤 2
（3）康复训练减轻残疾 2
床单位干净、舒适、安全、耐用
离开前整理床位和环境 1
环境适合照护对象需求
记录评估的阳性体征、干预措施、
记录评估、训练、指导等
反应或结果等。所有数据均记录， 2
相关信息
且数据真实必要数据均记录
照护过程中随时观察，保证照护
确保照护对象舒适并给 对象舒适，及时沟通了解照护对
2
予积极支持 象的心理状态，鼓励照护对象积
极配合训练
及时疏导不良情绪，鼓励并尽量
鼓励照护对象最大限度 使其亲力亲为，告知照护对象如
4
发挥能动性 何发挥能动性，如床上翻身训练
运动、生活方式等
例如，保护照护对象的个人信息、
保护患者的隐私 1
为其使用保护性材料（屏障）等
选手完成照护前能充分 通过对照护对象的了解，明白照
与照护对象沟通其还有 护对象的需求，根据情况给予需 2
什么需求 求能否满足的反馈
为照护对象提供安全措
保证照护对象处在安全之中 5
施
WHO 最新指南，手部卫生五个时
坚持卫生原则 2
刻，七步洗手法
选手注意劳动保护 选手运用人体力学原理，注意节 2
3
力和自身劳动保护。
讨论如何从他人/社会获 至少一个建议：如可以利用网络
1
得帮助 获取需要的知识
选手对照护对象进行健
康教育、营养教育、压力 至少 5个 5
应对等指导
对法律、法规、公约、标
出现任何错误，零分 1
准等有无违反的言行
按时完成所有任务 在规定的时间内，完成任务 1
3 反思报 描述在本项目中某一个你需要反
告 描述要反思的事件 思的学习事件，描述发生了什 1
(10 么？
分) 在这一学习事件过程中，你有什
感受 2
么感受和想法？
在这个学习事件中，好的方面有
评价 1 1
哪些？好的体验有哪些？
在这个学习事件中，你有什么问
评价 2 1
题/困难？不足的方面在哪里？
分析 为什么会出现这些问题/困难？ 2
总结 你还能做什么？ 1
你将采取哪些措施去改进和提
升？去克服困难和问题？
如果类似的事情再发生一次，你
提升计划 将会有哪些不同的做法和改变？ 2
如根据照护对象情况为其选择合
适的辅助用具，以提高其生活质
量等
总 分
裁判签字：
2021 年 6 月 19 日
4
2021 年全国职业院校技能大赛改革试点赛
健康与社会照护赛项竞赛赛题
评判（J）评分标准 — 长期照护模块
选手赛位号：
子标
子标准 评分项目 等级
准编 具体内容描述
名称 描述
号 0 1 2 3
2 沟通与 共情沟通， （1）说话时与照护对象尽
实际照 积极倾听 量保持同一高度
护 （4分） （2）使用友好的语气，表
（满分 示赞赏，与照护对象讲话
82 分） 不用命令语气
（3）持积极的态度，使用
积极倾听技巧，例如：重
复照护对象正在使用的词
语，点头、说“哦”、反
映出感觉（如果合适）
（4）选手对照护对象的担
忧有反应
（5）选手与照护对象有效
互动
（6）提出的问题充分且有
目标性
（7）能回答照护对象的问
题
（8）根据现场情况，不会
有意中断照护对象的讲话
得 分
裁判签字：
2021 年 6 月 19 日2021 年全国职业院校技能大赛 —— 健康与社会照护赛项赛题
家庭模块
模块描述
王红梅，女，63岁，出生于 1958 年 6月 6 日。身高 156cm，体重 75 公斤，高血压病史 10 年。5 个月前因突发
脑梗死致右侧肢体偏瘫入院治疗，出院后至今说话尚不流利，可发出单字或短语。偏瘫以来，不愿下床活动，脾气
急躁。她喜欢吃肉，饭菜中没肉就会生气。老伴于 3 年前因病去世，育有一儿一女。儿子在外地工作，会定期回家
看望。近期她与女儿共同居住，日常生活由女儿照护。今日女儿去医院体检，需要照护员提供照护服务。现在早上
8:00，生命体征已测量，均正常。
作为照护者，请完成以下任务：
请协助她进食早餐
请根据言语训练治疗方案指导她进行言语训练
请指导她改变不良的生活方式
请根据案例及要完成的任务撰写照护计划
请完成反思报告
2021 年全国职业院校技能大赛 —— 健康与社会照护赛项赛题
日间照护模块
模块描述
李顺丽，女，62 岁，出生于 1959 年 6 月 7 日，高血压、冠心病史 5 年。1年前曾因突发“脑血栓”住院治疗。
目前她右侧肢体偏瘫，日常生活起居主要由老伴协助，为控制血压，遵医嘱服用硝苯地平，1天 2次，每次 10mg。
近几日，患中耳炎，右耳痛、耳鸣，影响到晚上睡眠，到医院就诊，给予氧氟沙星滴耳剂滴耳，一天 2 次，一次 3
滴。今日李女士的老伴要去参加老战友儿子的婚礼，用轮椅将她送到日间照护中心。老人有个儿子，在外地工作。
作为照护者，请完成以下任务：
请协助她服用药物
请为她应用滴耳剂
请应对紧急状况
请根据案例及要完成的任务撰写照护计划
请完成使用康复辅具的健康教育海报
2021 年全国职业院校技能大赛 —— 健康与社会照护赛项赛题
医院模块
模块描述
李华，女，49 岁，1971 年 12 月 18 日出生。因“乳腺癌化疗 6 次，拟行手术”入院。查体：右侧乳房内上象
限可触及 2cm×1cm 肿物，患者在全麻下行“单侧保乳改良根治术（IV级）”，手术顺利。现术后第 4 天，患者受凉
后出现咽痛、流涕、咳嗽等症状，体温最高达 37.5 摄氏度，查体咽部充血，考虑为“上呼吸道感染”，给予对症治
疗。患者既往有慢性支气管炎病史。
作为照护者，你第一次见到患者，请完成以下任务：
请给予测量体温
请给予超声雾化吸入
请给予术后上肢功能的训练
请根据案例及要完成的任务撰写照护计划
请完成主题为“乳腺癌术后术侧肢体康复锻炼”的教育海报
2021 年全国职业院校技能大赛 —— 健康与社会照护赛项赛题
长期照护模块
模块描述
陆长青，女，67 岁，出生于 1954 年 5 月 4日。高血压病史 15 年，血压 150/100mmHg。2 年前诊断为脑卒中，
右侧肢体偏瘫。1 年前出现头晕、头痛等脑供血不足症状入住护养院。现在神志清楚，情绪平稳，语言沟通流畅，
能表达自己的需求。陆老师从事幼儿教育工作 30 多年，现已退休。生病前最爱设计幼儿服装，喜欢亲手缝制。丈
夫是高中老师，患有动眼神经麻痹、眼痛多年，女儿是医生，家中还有 2个外孙，目前在读书。
作为照护者，请完成以下任务：
请协助她进行床上翻身训练
请为她提供脑卒中的三级预防指导
请根据案例及要完成的任务撰写照护计划
请完成反思报告

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