资源简介

8.制作LED调光灯教学设计
课程背景 本课程是通过学生亲身经历、亲自实践获得直接经验，发展学生综合素质的一门课程。将研究性学习、劳动与技术、社会实践与社区服务、信息技术四大领域融合，以主题或项目的方式来实施，需要运用“整合”理念整合语文、道德与法治、科学、美术等学科自主开发实施学生通过学习，能获得亲身参与实践的机会提升对知识的综合运用能力和创新能力，逐步形成合作、分享、进取的个性品质，在潜移默化中提高综合素质。
核心素养 1.提高动手操作与解决问题的能力 2.培养科学探究的精神。 3.创新意识和创新能力
学情分析 六年级的学生的求知欲较强，在课堂上，能积极参与动手操作，思维活跃。由于其它客观原因，一部分同学受家庭条件限制、自身综合实践素养不高、认识有偏差，所以对水资源的节约认识不足，这是我们这节课需要加以重视和引导的。多数学生的学习习惯和学习态度较好，学生学习热情高，个别学生上课注意力易分散，学习目的性不明确，对课堂实施有一定的难度。从心理特征来看，多数学生喜欢在别人面前表现自己，喜欢表扬夸奖，学习争意识浓，但部分学困生上课比较被动，积极性不高。
教材 分析 本套教材是在深刻体会文件精神的基础上，根据青少年的心理特点和认知规律编写的。在课程学习中，学生要耳目手脑并用，坚持“做中学，学中做”，通过参与作品的设计、制作和评价活动，密切与现实生活的联系，培养动手实践能力、创新意识和创新能力。
学习 目标 1.了解LED调光灯的工作原理，学会LED调光灯的制作方法 2.通过探究与制作LED调光灯，提高动手操作与解决问题的能力 3.在探究学习的过程中，体验动手实践的乐趣，培养科学探究的精神。
评价任务 1.说出LED灯优点2.组装LED调光灯3、展示说明
教学 准备 调光开关 电池 LED灯珠 导线 电池盒
教学环节 学习活动 评价任务及标准 二次设计
创设情境，引出目标 二、任务驱动，自主探究 三、学习探究，积极实践 四、综合应用，巩固提高 一、导入 2008年北京奥运会开幕式的一幅147米、宽22米的LED花卷，至今年让人记忆犹新。这个巨幅画卷通过LED调节出色彩变换，幻化出各种图案，将观众引入梦幻的世界。 LED制造的光影亮度变化是通过什么实现的呢？你是不是有很多的疑问和好奇？我们一起探究其中的奥秘吧！ 制作LED调光灯，要把原有的开关换成调光灯开关。调光灯开关是一个方便的电子元件，通过旋钮，能让LED灯从几乎没有亮度逐渐调整到最大亮度。 二、认识LED调光灯 说一说 你见过或使用过LED调光灯吗？说一说它是怎样实现的调光。 议一议 LED调光灯有哪些优点？它给人们的生活带来了哪些便利？ 组装LED调光灯 材料准备 调光开关 电池 LED灯珠 导线 电池盒 连接元件，组建LED调光灯 温馨提示： LED灯珠有两个针脚，长的为正极，短的为负极，若连接反了，灯不亮。两个指针较近，注意不要碰到一起。 三、总结内容巩固新知 学生组内交流进行创作。 师对学困生及时给予指导。 学生展示自己的作品，互相观摩探讨师查看展评 评价任务: 说出LED灯优点 评价标准： 全面准确说出LED灯的优点（优） 评价任务: 1.组装LED调光灯 评价标准： 正确连接元件，组建LED调光灯、并能正确讲解出来。（优） 评价任务: 充分运用本节课所学内容，小组能够完成创作。 评价标准： 1.按任务要求能进行正确表达。 2.语言表述准确规范。
五、课堂梳理，拓展延伸 1.梳理知识点。 引导学生总结我们这节课学习LED调光灯的有关知识。做任何事情都有不同的方式方法，用适当的 方法都可以让更多的人了解相关知识。 学生对本堂课进行形成性评价。 评价任务： 使用评价量表对本课表现进行形成性评价。
评价量表 评价项目 评价要素 评价等级
优秀 良好 合格
课堂表现 自主学习
合作学习
作品评价 技术与效果
特色与创新
展示与交流
板书 设计 8.制作LED调光灯
教学 课时 2课时
教学环节 学习活动 评价任务及标准 二次设计
一、学习与发现 一、导入 2008年北京奥运会开幕式的一幅147米、宽22米的LED花卷，至今年让人记忆犹新。这个巨幅画卷通过LED调节出色彩变换，幻化出各种图案，将观众引入梦幻的世界。 LED制造的光影亮度变化是通过什么实现的呢？你是不是有很多的疑问和好奇？我们一起探究其中的奥秘吧！ 制作LED调光灯，要把原有的开关换成调光灯开关。调光灯开关是一个方便的电子元件，通过旋钮，能让LED灯从几乎没有亮度逐渐调整到最大亮度。 二、认识LED调光灯 1.说一说 你见过或使用过LED调光灯吗？说一说它是怎样实现的调光。 2.议一议 LED调光灯有哪些优点？它给人们的生活带来了哪些便利？ 三、组装LED调光灯 1.材料准备 调光开关 电池 LED灯珠 导线 电池盒 2.连接元件，组建LED调光灯 温馨提示： LED灯珠有两个针脚，长的为正极，短的为负极，若连接反了，灯不亮。两个指针较近，注意不要碰到一起。 评价任务: 说出LED灯优点 评价标准： 全面准确说出LED灯的优点（优） 评价任务: 组装LED调光灯 评价标准： 正确连接元件，组建LED调光灯、并能正确讲解出来。（优）
制作有创意步骤 第一步:准备材料 第二步:连接 第三步:调试 思路明确，易于制作。分工明确，合作顺利。兼顾安全。（优）
评价量表 评价项目 评价要素 评价等级
优秀 良好 合格
课堂表现 自主学习
合作学习
作品评价 技术与效果
特色与创新
展示与交流
板 书 设 计 8.制作LED调光灯

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