资源简介

9.世界水日教学设计
课程背景 综合实践活动是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质，成为一个对社会有用之人。本课程是通过学生亲身经历、亲自实践获得直接经验，发展学生综合素质的一门课程。将研究性学习、劳动与技术、社会实践与社区服务、信息技术四大领域融合，以主题或项目的方式来实施，需要运用“整合”理念整合语文、道德与法治、科学、美术等学科自主开发实施学生通过学习，能获得亲身参与实践的机会提升对知识的综合运用能力和创新能力，逐步形成合作、分享、进取的个性品质，在潜移默化中提高综合素质。
核心素养 1.了解水资源的现状，唤起公众的节水意识，加强水资源的保护。 2.在合作解决问题的过程中，探究节水策略。 3.对于水资源的保护与宣传的新观念，具有积极学习探索的态度。
学情分析 六年级的学生学习情绪较高，有较强的探究精神。学生的求知欲较强，在课堂上，能积极参与动手操作，思维活跃。由于其它客观原因，一部分同学受家庭条件限制、自身综合实践素养不高、认识有偏差，所以对水资源的节约认识不足，这是我们这节课需要加以重视和引导的。多数学生的学习习惯和学习态度较好，学生学习热情高，个别学生上课注意力易分散，学习目的性不明确，对课堂实施有一定的难度。从心理特征来看，多数学生喜欢在别人面前表现自己，喜欢表扬夸奖，学习争意识浓，但部分学困生上课比较被动，积极性不高。
教材 分析 《世界水日宣传》一课选自北京师范大学六年级下册第9课，主要包含“学习与发现”和“创意与实践”两个模块。让学生了解水资源的现状，认识水资源的重要性，初步探究节水的策略，会策划世界水宣传日的宣传活动。
学习 目标 1.了解水资源的现状和重要性，策划世界水日的宣传活动。 2.在查阅、走访、调查、体验这一系列的活动过程中，提高合作能力。 3.在世界水日宣传的过程中，培养环境保护意识，树立守护碧水蓝天、共筑美丽家园的坚定信念。
评价 任务 1.了解水资源的状况说出水资源的重要性。 2.通过查阅、走访、调查、体验等这一系列的活动列出节水策略。 3.能策划世界水日的宣传活动。
教学 准备 多媒体电脑、课前收集资料、课件、导学案(评价表)
学习环节 学习活动 评价任务及标准 二次设计
一、创设情境，引出目标 同学们,水资源问题是当今全球关注的焦点之一，由于人们生活中节水意识低下，造成了巨大的水资源浪费，水资源日益短缺。维护人与自然的和谐，已经成为21世纪的人类共同的责任与使命。作为小学生的我们，可以做些什么呢？ 预生1： 生2： 我们一起来探讨这个问题： 揭示板书课题。 世界水日宣传 课件出示学习目标。 在课前大家分成了小组,这节课老师会根据大家的表现给各个小组奖励小奖章,最后评出优秀小组。
二、任务驱动，自主探究 任务一：了解水资源的现状 （一）播放水资源的视频（了解水资源的现状） 请大家观看视频,谈谈你都知道了什么？ 学生发表感受 每年3月22日为世界水日。 水污染严重短缺。 水资源污染严重，主要是自然污染和人为污染。 总结补充：水污染的主要形式有两种，一是自然污染，因地制的溶解作用，降水对大气的淋洗，对地面的冲刷，携带各种污染物流入水体。二是人为污染及对及工业废水生活污水农药化肥等对水体的污染，后一种水污染是比较严重的，但也是可以人为控制的。 任务二：了解水资源的重要性 同学们，雨露滋润，禾苗壮，万物生长离不开水水，是生命的源泉，使人类赖以生存和发展的不可缺少的重要物质资源之一，由于水资源越来越短缺，水资源变得日益珍贵。 请同学们根据课前收集的资料和老师呈现的图片小组讨论：你看到图片有什么感想？小组相互讨论后集体交流。 小结：干旱地区土壤干裂，呈现出千沟万壑的景象。水资源充足地区色彩斑斓，万物生机勃勃。 议一议： 干旱地区水资源充足地区为什么会有如此大的差别？ 汇报交流： 1.水对气候具有调节作用 2.水是生命体的重要组成部分。在人体中，水占体重的70％，是维持生命必不可少的物质。 3.水是人们目常生活必备的物质，如炊事、洗涤、沐浴、清洁等都要用到水。 4.业生产离不开水，如原料用水、产品处理用水、锅炉用水、洗涤用水、冷却用水等。 5.水利是农业的命脉。农业生产需要大量的水进行灌溉。 教师小结：是啊，水关系到我们生活的方方面面，我们该怎么样保护水资源呢？ 评价任务: 了解水资源的现状评价标准： 能说出水资源短缺的原因 知道3.22位世界水环境日。（三星） 能说出水污染严重的形式（二星） 评价任务: 能说出水污染的形式及重要性 评价标准： 积极讨论，能完整正确说出水重要性（三星） 参与讨论，能基本正确叙水资源污染的形式（二星） 不参与讨论，不能说出其中之一的（一星）
三、学习探究，交流分享 任务三：探究节水策略 播放视频 师:通过观看以上图片和视频，你们的心情又是怎样的呢 谁来说说自己的感受。生谈自己的感受:-…(4分钟) 4、师:同学们的感受真多。是呀，水不但在我们的生活中具有广泛的应用，而且在工农业生产中也有着重要的作用。据测算，一吨水可以产生以下效益:(课件出示) (1)一吨水(1立方米的水)可以 发电 100度 炼 钢 150公斤 染布 38.5尺 制造奶 粉 40公斤 制造化肥 550公斤 纺毛线 8.9公 斤观察了别人，我们来看看自己，同学们，在生活中，我们也有浪费行为？ 师:课前同学们门也都搜集调查了有关水的资料，现在与我们大家一起分享，好吗 生:交流搜集到的有关水的资料学习实践水知识 1)小组长组织小组成员对收集的资料进行简单分类，资料如有重复，只保留一份 2)交流时要注意语言表达完整 (3)不笑话别的同学的浪费行为，要真诚的提出有帮助的意见 (4)如果资料较多，只选择主要的进行汇报学生分小组进行汇报 预：1、洗衣服时水位很高。 洗手时水龙头不及时关闭。 大水灌溉式的浇水。 过度洗菜，洗碗等。 ..... 师:看来呀，经过同学们的亲身实践以后，通过你们刚才的汇报，让我们大家知道了水真的很重要，生活中真是一时一刻也离不开水，一个城市如果有60万个水龙头关不紧、20万个马桶漏水，那么，一年将损失几百万立方米的水。这是一个多么惊人的数呀!因此，在日常生活中，我们掌握一些节水的小常识是很有必要的。同学们想必有解决策略了吧！ 小组汇报： 1.洗衣节水 机洗衣服时，配合衣料种类适当调整洗涤时间:洗少量衣服时，洗衣机的 水位不要定得太高。 2.洗澡节水 改盆浴为淋浴，安装低流量的莲蓬头;淋浴时，要关掉水龙头再擦香皂或沐浴液。 3.厕所节水 最好采用节水型马桶;对于抽水量大的马桶，可以在水箱中放入装满水的矿泉水瓶;收集洗衣、洗漱后的水冲洗厕所。 4.洗菜、洗碗节水 用洗菜盆洗菜，不要开着水龙头冲菜;淘米水可用于洗菜。洗碗时，可先用纸擦去碗上的油污，再用水刷洗。 指导学生参照评价标准小组内互评。 评价任务: 说出水资源的节水策略评价标准： 能探究出说资源的节水策略3条的（三星） 能说出水资源节水策略2条（二星） 能合理说明节水策略的（一星）
四、综合应用，巩固提高 任务四：策划世界水日的宣传活动 这么好的策略我们好好做下宣传吧 确定活动分工 全班同学分成4个小组, 每个小组要有明确的分工。 ”世界水日宣传”活动分工组名工作内容主要方法资料调查组收集水资源的分布情况,各地区的缺水情况等上网搜索、图书查阅采访调查组深入社区、工厂、家庭,通过采访了解水污染和用
水情况采访调查调查问卷组通过发放和收集调查问卷,了解水资源的使用和储
量情况调查问卷统计组统计收集到的水资源资料统计分析
2.学生开展宣传活动 小组合作帮助,完成任务。 (1)参观污水处理厂，整理相关资料，在校园中展示。 (2)在校园和社区张贴节约用水的宣传标语。 (3)将相关调结果及建议提交给相关部门，做到建议合理，为节资源贡献力量。 每组推举活动成果，师生、生生互评，分析活动优点和可改进的地方。 评价任务: 分组活动，开展宣传评价标准： 能自主分组合作，开展宣传（三星） 能与同学合作完成分组宣传（二星） 能在教师指分组宣传（一星）
五、课堂梳理，拓展延伸 1.梳理知识点。 这节课你学到了哪些知识？ 生：水资源对于我们非常重要而且水资源非常紧缺，我们要从生活中节约用水，积极的开展节约用水的宣传活动。 2.学生对本堂课进行总结性评价。 最后，老师送给大家一句话：保护水资源，生命真诚永久！希望同学们做节约用水的小使者。 评价任务： 使用评价量表对本课表现进行形成性评价。
评价量表 评价项目 评价要素 评价等级
优秀 良好 合格
课堂表现 自主学习
合作学习
活动评价 资料调查
采访调查
板书 设计 9.世界水日宣传 了解水资源的现状 3.22世界水日 极度缺水 料及水资源的重要性 气候 人体 工业 生活和农业都离不开水 节水策略：洗衣节水 洗澡节水 厕所节水 洗菜洗碗节水
课时安排 第二课时
教学环节 学习活动 评价任务及标准 二次设计
创设情境，引出目标 复习回顾，引入新课： 1.哪一天是世界水日？ 2.水资源污染的主要形式有哪两种？ 3.根据上节课同学们探究的节水护水策略，这节课让我们一起行动起来，以实际行动加入到节水护水的大军中去吧！ 能回顾上节课的知识要点
任务驱动，自主探究 一、创意与实践： 制定节水方案 （1）教师多媒体明确任务 通过学习与调查，大家一定对水的重要性以及水资源情况有所了解。针对我们发现的问题，可以提出哪些改进方案和节水措施呢？ （2）小组合作，讨论交流，汇总探究结果。 发现的问题改进方案和节水措施
（3）小组展示，评选出最佳方案。 开展服务活动 保护水资源，人人有责，你打算到哪去开展宣传活动？又会以何种方式开展宣传活动呢？ 以小组为单位开展宣传实践活动。 小组活动方式学校组手抄报 黑板报 演讲社区组宣讲 视频 张贴标语
小组走出教室，走进校园和社区，进行实践活动，并用相机记录下活动足迹，教师帮忙做成美篇。（温馨提示：一定注意安全！） （4）把各个小组选出的优秀成果张贴在展示墙上。 二、展示与评价： 1.教师多媒体出示活动评价表 “世界水日宣传”活动评价表 评价项目评价标准评价等级活动评价积极探讨水资源的现状和重要性，认真策划世界水日的宣传活动☆☆☆明确分工，团结协作☆☆☆ 认真收集、整理信息，宣传活动规范有序☆☆☆ 深入学校、社区宣传，让更多的人了解水资源的重要性，并愿意采取有效措施节约用水☆☆☆
小组汇报实践活动中的收获，其他小组参考评价标准对展示小组进行评价。 评出最佳小组。 评价任务: 能小组合作，认真完成方案 评价标准： 1.按任务要求能进行实践探究。 2.语言表述准确规范。
学习探究，交流分享 三、总结与提升 我们各个小组，通过成员之间探究实践，获取了大量的有关水资源的信息，让更多的人从内心深处感受到节约用水、保护水资源的重要性，下面我们一起来完成探究报告吧！ 第 组 填表人： 填表日期： 探究内容小组成员及分工姓名分工材料与工具探究方案探究过程我的结论探究报告评级（请打“√”）优秀（ ）良好（ ）合格（ ）
评价任务: 1.小组合作，完成表格。 2.语言表述准确规范。
课堂梳理，拓展延伸 1.梳理知识点。 2.引导学生总结:水资源问题是当今全世界共同关注的焦点问题之一。由于生活中人们的节水意识低下造成了水资源的极大浪费，使水资源日益短缺。合理开发、利用水资源，保护生态环境，维护人与自然的和谐刻不容缓，作为小学生我们要从自我做起，从身边做起，以自己的实际行动践行节约用水，保护水资源的倡议。 评价任务： 使用评价量表对本课表现进行形成性评价。
评价量表 评价项目 评价要素 评价等级
优秀 良好 合格
课堂表现 自主学习
合作学习
作品评价 技术与效果
特色与创新
展示与交流
板书 设计 9.世界水日宣传 节约用水 保护水资源（制定方案、开展服务活动、评价展示）
学

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