资源简介

2021-2022学年小学五年级第一学期综合实践活动集
体
备
课
教
案

2021 --- 2022 学年 第一学期
学校：
姓名：
科目：
年级/班级：
课程表
上午
星期 课时 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 备注
第一节课
第二节课
第三节课
第四节课
下午
第一节课
第二节课
第三节课
第四节课
学 期 教 学 计 划
一、学情分析
五年级是学生思想的过渡时期，这时的学生比较敏感、自我,为此,本学期,我计划细致的思想教育和各种有益活动,使班级形成良好的班风、学风。让学生学会欣赏他人，帮助他人。培养他们的集体质疑观念，树立
1.学生基本情况:包括班级、学生教、男生、女生数、团队员数、有关班委名等
2.学生学习情况分析:包括学生在上个学期学习本学科的表现，即学习能力、学习兴趣和学习成绩分析，培优对象及措施，学困生名单转变措施等。
二、教材分析
1.教材的内容，地位及作用:包括教材的版本、年级、单双册、教学内容及教学意义等:
2.学科教学目标:要求按三维目标(知识与技能，过程与方法、情感态度与价值观)确定教学目标;
3.教学重点、难点:要求根据教学内容的地位和难度分别确定教学重点和难点。
三、教学措施
针对学生情况及教学重难点制定相应的教学措施。
四、课时安排
1.单元深时安排:包括学期总课时、机动课时、单元测试课时、总复习课时、单元名称、单元课时、单元教学起止时间等信息;
2.教学进度计划:包括每周教学内容、教学起止时间、完成情况等信息。
单 元 教 学 计 划
根据教学内容的不同，一个学期的教学内容可以分几个教学单元。单元教学计划包括以下几个部分:
一、教材分析
1.教材的内容，地位及作用:包括第几单元，单元教学内容、作用及意义等;
2.单元教学目标:要求按三维目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)逐项确定教学目标;
3.单元教学重点和难点:要求根据单元教学内容的地位和难度分别确定教学重点和难点。
二、单元课时安排
包括课题、课题教学起止时间、课时等信息。
备注:单元教学计划要制定在每个单元的开头部分，每个单元教学任务完成之后，进行一次单元测试，并进行单元测试分析。单元测试试卷及测试分析材料都要体现在教案中。
—2022学年XX学期教学计划
一、学情分析
五年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
二、教材分析
综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程开设综合实活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。
教学内容、重难点本书根据学生的心智特点、成长需要和知识结构，精心设计了四个类型的活动内容：考察探究、创意设计、社会实践、职业体验体扮演不同角色的乐趣；共同关注校园公共设施；一起走进家乡，品味特产，考察古迹，领略风土人情；参与善社区消防设施的活动，积极为社区服务；进行人与自然的科学研究，观查景区情况。这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。教材的重难点是走进家乡这一部分。
四、综合实践活动课程目标：
1．情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2．知识目标：了解信息技术、劳动技术、社服务和探究法的一些常识。
3．能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4．过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
5．人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、教学措施
1．教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。
2．努力创设活动情境， 引导学生在活动时有所创造，有所收获。
3．利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。
4．善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
总之，在本学期教学中，要以以上的总体计划来完成综合实践活动课的教学工作，全面提高学生的素质，为社会培养出高素质人才。
四、课时安排
单 元 安 排 单元 单元名称 课时 起止时间
第一单元 考察探究 5
第二单元 创意设计 2
第三单元 社会实践 5
第四单元 职业体验 4
2021——2022学年第一学期教学进度计划
周 日期 授课题目 课时 实际进度
月 日
第 一 周
第 二 周
第 三 周
第 四 周
第 五 周
第 六 周
第 七 周
第 八 周
第 九 周
第 十 周
第 十 一 周
第 十 二 周
第 十 三 周
第 十 四 周
第 十 五 周
第 十 六 周
备注：根据内容自行增加行和列。
单 元 教 学 计 划
第 单元； 单元名称：
教 材 地 位 及 作 用
教 学 目 标
教 学 重 点
教 学 难 点
单 元 课 时 安 排 序号 课题 课时数 起止时间
备注：根据内容自行增加行和列。
课时教学计划
年 月 日
校级审核人签字：
教学题目：景区运营（塔村）
教学目标 知识与技能 让学生了解景区运营。 让学生认识感受温宿景区--塔村的运营。
过程与方法 通过收集资料及调查、采访等方法，发展学生的实践，审美和创新能力,让他们养成自主、合作等优良的个性品质。
情感态度价值观 通过对温宿景区--塔村的了解体验，使学生切身感受家乡的美，从而推广家乡，同时培养自信。
教学重点 了解景区运营的过程和策划塔村宣传。
教学难点 塔村运营情况的调查。
课型和课时 1课时
教学手段 课件和景区游玩视频
教学方法和学习方式 讲授法， 观察法， 讨论法，小组探究。
德育渗透 景区是一个地方的名片之一，塔村是温宿的名片之一，其实，我们每一个人都是温宿的塔村，温宿的名片之一。让我们变得更优秀，让更多的人爱上温宿。
教学过程 个性修改（二次备课）
提问导入 （同学们好！你们喜欢旅游吗？（喜欢）是啊！随着人们生活水平的提高，以及交通条件的不断完善，旅游已越来越受到大家的青睐了。
1、同学们，你们认识图片上的这些地方吗？ （依次出示上海科技馆，泰山，长城，故宫博物院等景区的图片） 2、（你们去过温宿县的塔村景区吗？说一说你们的感受）这些地方都叫做景区，那你们知道温宿的景区有哪些呢？ （预设：塔村） 今天，我们来探究一下我们温宿景区--塔村的运营。（教师出示塔村PPT） 七嘴八舌话主题 提出问题：策划去景点旅游可不是一件简单的事情，它要考虑的因素可多了。究竟要考虑哪些因素呢？在研究这些问题之前，老师先做个小小的调查吧。说说你在旅游中遇到了哪些令你不开心的事情。
学生说。
（学生说说自己的旅行中的烦心事。（老师一边点评一边总结，如：吃得不好；住得不好……边板书：吃、住、行、景点、行程……）
师：旅游中牵扯到的方方面面也不少。要想有一次高质量的旅游，必须要制定一份详细、精致的旅游攻略。那么制定旅游攻略必须要考虑这些因素。） 了解景区，将学生分为4小组，分配任务，对温宿景区--塔村做调查，并出示郊游小贴6士。 1、明确小组分工，注意携带食品的安全。（塔村景点运营包括哪些项目） 2、注意着装，防晒，预防蚊虫叮咬，带上防护类小药品。（去景区旅游要注意环保，不要随意扔垃圾，积极捡垃圾，做一个文明的小旅客）
4、准备交通工具和通讯工具。（必须要在大人陪伴下去旅行） 带好手机或照相机，记录本。 三、分组讨论要研究的问题
1.大家共同完成“景区运营的研究”。
（1）一般来说，我们外出旅游首先要考虑什么？（景区）
（2）那么对于景区，我们应该研究些什么？
生说。老师总结并板书：门票（师：是呀，需不需要门票，门票要多少，有没有优惠）、类型（师总结：休闲度假、娱乐刺激、人文景观、自然景观、）、游玩时间、地点、距离、人气（要是旅游高峰，咱们尽量不要选择那些太过热门的。）
师：同学们，我们现在开始分配任务，大家一定要团结一致，认真去完成任务。 第一组任务：通过网络，书籍来查找温宿景区--塔村的具体位置和特点。 第二组任务：从网络和向去过塔村的老师，同学那收集温宿景区--塔村的照片，并写好相应的介绍语。 第三组任务：通过网络或电话咨询等方式，了解塔村的门票价格并调查塔村景区内的各项服务情况，并完成相应调查表。 第四组任务：分析前几组调查到的资料，找出塔村的优势和不足之处，为温宿景区--塔村设计宣传语，制定宣传方案。（此任务可与老师和全班同学共同完成） 师：同学们，还有一点老师需要提醒大家。大家在采访时要注意先选择用面对面谈话还是电话视频的采访方式，还要列出采访提纲，预约好采访时间和地点并做好采访记录。 总结分享，共享成果 师：同学们，这节课中，我们对我们温宿景区--塔村作了调查，大家努力认真，尤其是你们互帮互助的团队精神，我很欣赏，我想每一位同学都有收获，接下来，我们来分享一下各自的收获和感受吧。 (学生分享）
板书设计 第一课 景区运营（塔村） 什么是景区 塔村运营调查 成果分享
作业布置 整理收获，并与同学分享交流。 写出调查温宿其他某一景区的运营的计划
教学反思
2022年 月 日
校级审核人签字：
教学题目：家乡的母亲河
教学目标 知识与技能 了解家乡母亲河，对母亲河历史有较全面的认识。 结合保护母亲河行动，培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。
过程与方法 1.培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。 2.结合此次保护母亲河行动，培养学生的合作意识，引导学生学会自主、合作学习。
情感态度价值观 通过活动增强学生对家乡的热爱之情，倡导和树立绿色文明意识，生态环境意识和可持续发展意识。
教学重点 １．培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。２．结合母亲河正在被污染，培养学生的合作意识，引导学生学会自主、合作学习。
教学难点 结合保护母亲河行动，培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。
课型和课时 2课时
教学手段 多媒体课件
教学方法和学习方式 谈话法，自主学习，合作探究，讨论交流
德育渗透 培养学生保护大自然，保护环境的能力，提高学生节约用水意识。 2.培养学生对大自然的热爱之情，树立环保意识和节约意识。
教学过程 个性修改（二次备课）
第一课时 一，谈话导入 同学们，还记得我们语文课本里《乌鸦喝水》的故事么？干渴难耐的乌鸦依靠自己的智慧勤劳喝到了甘甜的水，请同学们想象一下，本来就口渴的乌鸦在太阳的炙烤下一趟又一趟地衔着小石子儿，累得筋疲力尽，终于喝到水了，这水该是多么甘甜呐！乌鸦等鸟类离不开水，花花草草离不开水，水是生命之源，我们大家都离不开水，那么，你知道我们的家乡有哪些河流呢？ （预设：塔里木河，库玛里克河，托什干河，并出示相关图片或者视频，向学生做简要介绍） 师：今天我们就来学习我们家乡的母亲河。 （板书：家乡的母亲河） 一方水土养育一方人，家乡的母亲河为我们祖祖辈辈提供了赖以生存的甘泉。这节课，就让我们一起走近家乡的母亲河，去感受来自她的爱的气息！ 二，确定研究方向，生成课题。 （活动一）母亲河水质调查 1、播放视频，学生说说自己眼中的母亲河。 2、讨论交流：家乡的母亲河在哪里？它的水质如何？生态环境如何？母亲河为家乡的发展作出了哪些贡献？ 引导学生从灌溉、养殖、美化环境等方面体会母亲河的无私贡献，激发研究兴趣。 3、交流：关于家乡的母亲河，你有什么感兴趣的话题吗？ （1）学生组内交流，并将组内同学感兴趣的话题经梳理、归纳后，记录在卡片上。（教师提示：可以从母亲河变化原因，与母亲和相关的诗句或故事，母亲河现面临的威胁等方面探究，也可做出示范，引导学生探究） （2）各小组汇报交流。 4、生成课题 （1）引导学生对问题进行筛选，剔除重复的，归并相近的，修改表述不清的。 （2）师生交流，共同组织、提炼形成两个参考课题名称。 5、选择课题 根据自己的兴趣选择课题，形成研究小组。教师做好引导工作，同学们按照课本13页行动一——17页行动五 每个组选择开展一种行动，形成合作、探究、分享的氛围。（此时教师同样也可加入小组和学生共同探究或做出示范引导，比如，给出合理的探究建议，注意事项，安全小提示等） 三、扩展性活动 行动一 我寻访 在老师的组织带领下，和自己的小伙伴，近距离看一看家乡的这条河吧，说不定母亲河的岸边还有一些景点呢！（第一组学生进行拍实照母亲河，进行实地考察，时间建议为周末） 行动二 我考察 现场考察；母亲河的水质怎么样？河水脏吗？是哪些原因让它变脏的？让我们通过污染物取样细心地找一找原因吧！（第二组学生进行河流污染物取样，注：教师提前告知学生取水样的相关知识，见课本第15页取水样的方法及注意点，必要时提前做出示范。） 行动三 我取样 要想了解母亲河的水质，就要取一些水样来分析。让我们动手试一试。 （第三组学生进行取水样） 行动四 我测试 水样取回来以后，可以做些什么来帮助我们了解母亲河水质的现状呢？先来测一测。（第四组学社进行测水质） 行动五 我分析 经过一段时间的研究，我们查找了很多资料并对资料进行分析，得出了一些结论，也提出了一些建议。下面我们就来尝试完成一份简单的表个式调查报告吧！所有学生一起填写调查报告。
板书设计 家乡的母亲河 我寻访→我考察→我取样→我测试→我分析
作业布置 总结今天所学内容；2，查阅相关资料或请教老师，完善报告。
教学反思
学生出勤：应到 实到
课时教学计划
2022年 月 日
校级审核人签字：
教学题目：家乡的母亲河 第二课时
课时目标 1．了解“活动方案”的格式、基本要素和功能。 2．培养学生收集、整理信息的能力；引导学生学会分工，善于合作；掌握活动方案的制定技巧。 3．体验科学方法的重要性、高效性，主动学习有关方法的知识；激发学生探究家乡母亲河的兴趣，感受她的源远流长。
德育渗透 通过活动增强学生对家乡的热爱之情，倡导和树立绿色文明意识，生态环境意识和可持续发展意识。
教学过程 个性修改（二次备课）
第二课时 活动二 保护母亲河行动 活动过程： 一、谈话导入，明确任务 1.同学们，通过上节课的学习讨论，各个小组已经确定了研究的子课题，（课件出示相关研究课题） 3.可是，如今，我们美丽的母亲河也面临着危机，细心的同学肯定发现了，谁来说说？（预设：污水污染，浪费水资源）说的没错，（教师出示母亲河面临的危机图片或视频）那么这节课，我们来研究制定如何保护母亲河行动的活动方案。 二、师生互动、初步探究。 1.回忆一下，一般一份完整的计划包括那几个部分？ 交流：活动主题、小组成员分工、研究目标、研究方法、活动步骤、预期成果。 2.如何让我们身边的母亲河不受污染困扰？如何让更多的人加入到保护母亲河行动？（教师出示相关社会组织或活动的图片或视频） 师：试着研究并行动起来吧！ 三、突破难点、分步指导、完成方案制定 1.确定活动目标： 行动一 我宣传 母亲河是我们的生命河，快来加入到宣传保护母亲河的行列中吧! 我设计的宣传口号： 引导学生设计宣传口号，交流：你们打算宣传些什么？（学生回答、交流，教师评议、板书列出较好的口号，预设：保护母亲和，有你有我 母亲河，我们的河） 2.师归纳总结宣传内容。 3.筛选宣传方法 师：有了活动目标还不行，还得有科学合理的研究方法。上一节课，老师也推荐了一些较好的研究方法，如：（课件出示：实地考察、上网查阅、现场访谈、到图书馆查找资料、拍摄照片……）结合小组自身实际，你们认为哪些方法比较适合你们，或者说你们还想到了哪些更加有效的方法？请大家各抒己见。（3—5名同学回答，教师评议） 行动二 我行动 （1）各小组轻声地讨论一下，让我们如何以实际行动来保护母亲河，做一个保护母亲河的行动使者？（小组讨论，师巡视指导） （2）小组汇报交流，评选优秀汇报，集体修改。 （3）出示“行动计划”范例，学生学习，模拟实践。 师：我们再来看一看下面这个小组的行动计划，一起来学习一下。 （行动计划要有具体的活动步骤及分工！） 行动三 我倡议 组织学生写一份倡议书让很多人加入到保护母亲河的行动中。 师：研究活动中还有那些注意事项呢？依据你们以前的研究活动，谁来给大家提提建议？（2-3名学生回答） 四，我的成果我来秀 完成研究成果，组织学生填写“研究大事记”。 交流展示，取长补短 1.小组展示本组制定的调查活动报告河本组的倡议书，师生评议。 2.各小组认真修改、补充、完善好小组活动方案设计表。（教师巡视指导） 五、总结： 请各组课后继续完善研究保护母亲河活动方案，并集中张贴展示。围绕保护母亲河方案设计，扎实有效地开展我们的“家乡的母亲河”保护之旅，呼吁更多的人参与到保护母亲河的行动中来。
板书设计 活动二 保护母亲河行动 倡议书格式
作业布置 画一幅保护母亲河的宣传海报，并配上宣传口号。
教学反思
学生出勤：应到 实到
课时教学计划
年 月 日
校级审核人签字：
教学题目：天气热了
教学目标 知识与技能 1， 培养学生兴趣，让学生根据自己的能力和条件开展综合实践活动。 2， 培养学生遇到事情做好计划，学会小组分工，大胆发现，动手操作的能力。
过程与方法 通过收集资料及调查、采访等方法，发展学生的实践，审美和创新能力,让他们养成自主、合作等优良的个性品质。
情感态度价值观 通过活动增强学生对家乡的热爱之情，倡导和树立绿色文明意识，生态环境意识和可持续发展意识。
教学重点 1， 培养学生兴趣，让学生根据自己的能力和条件开展综合实践活动。
教学难点 2 ，培养学生遇到事情做好计划，学会小组分工，大胆发现，动手操作的能力。
课型和课时 1课时
教学手段 课件和四季的风景视频
教学方法和学习方式 讲授法， 观察法， 讲授法， 观察法，
德育渗透 通过观察天气知道我国的四季的特点使学生切身感受家乡的美，从而推广家乡，同时培养自信。
教学过程 个性修改（二次备课）
一、提问导入 1，同学们，你们认识图片上的这些那个季节吗？ （依次出示冬天，春天，夏天，秋天等图片） 2，这些季节都叫什么，那你们知道这些季节的特点吗？ 今天，我们来探究一下我们温宿景区—塔格拉克的四季风景。（教师出示塔格拉克PPT） 二， 七嘴八舌话主题 了解景区，将学生分为4小组，分配任务，对塔格拉克景区—塔格拉克做调查，并出示郊游小贴士。 明确小组分工，注意携带食品的安全。 2， 注意着装，防晒，预防蚊虫叮咬，带上防护类小药品。 准备交通工具和通讯工具。 4， 带好手机或照相机，记录本。 做好安全预案，防止突发事件。 师：同学们，我们现在开始分配任务，大家一定要团结一致，认真去完成任务。 第一组任务：通过网络，书籍来查找温宿景区--塔村的具体位置和特点。 第二组任务：从网络和向去过塔村的老师，同学那收集温宿景区--塔村的照片，并写好相应的介绍语。 第三组任务：通过网络或电话咨询等方式，了解塔村的门票价格并调查塔村景区内的各项服务情况，并完成相应调查表。 第四组任务：分析前几组调查到的资料，找出塔村的优势和不足之处，为温宿景区--塔村设计宣传语，制定宣传方案。（此任务可与老师和全班同学共同完成） 师：同学们，还有一点老师需要提醒大家。大家在采访时要注意先选择用面对面谈话还是电话视频的采访方式，还要列出采访提纲，预约好采访时间和地点并做好采访记录。 二， 总结分享，共享成果 师：同学们，这节课中，我们对我们温宿景区--塔村作了调查，大家努力认真，尤其是你们互帮互助的团队精神，我很欣赏，我想每一位同学都有收获，接下来，我们来分享一下各自的收获和感受吧。 (学生分享）
板书设计 第一课 天气热了 什么是四季 成果分享
作业布置 1， 整理收获，并与同学分享交流。 写出调查温宿其他某一景区的运营的计划
教学反思
学生出勤：应到 实到
课时教学计划
年 月 日
校级审核人签字：
教学题目：天气热了
教学目标 知识与技能 （1） 经历搜集整理信息资料的过程；能够对大量信息进行搜集，处理；体验科学探究中证据的重要性。 （2） 通过天气与生活密切相关的生活实例，使学生意识到人与自然要和谐相处，体验合作的快乐。 （3） 认识到天气对人类工作及生活的影响；知道在哪些情况下人们最关心天气。
过程与方法 1.自主设计实验探究衣服是否能给我们身体提供热量。 2.观察，记录，分析实验现象并由此得出实验结论。
情感态度价值观 1.对热现象产生探究的兴趣。 2.尊重客观事实。
教学重点 自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。
教学难点 设计、验证“衣服能不能自己产生热”的活动。
课型和课时 第二课时
教学手段 课本，教案，相关图片，资料及有关天气的谚语。
教学方法和学习方式 讲解法，自主讨论，观察，记录，分析。
德育渗透 通过此课程，教育学生中国二十四节气和不同时期的天气变化。
教学过程 个性修改（二次备课）
（一） 谈话导入 1，交流；同学们，你们知道现在我们这儿是什么季节？学生回。师：在你印象中，你认为春天是个怎样的季节？ 2．学生自由描述后，（师）：同学们说的非常棒！春天是一个多么美好的季节。现在，请同学们望窗外看一看，今天的天气怎么样？你喜欢这样的天气吗？为什么？ 3．学生畅所欲言进行交流。 小结，是啊。在这样晴朗的天气里，我们可以一起去郊游，登山。我们的心情也非常高心。 4.对天气你们想了解哪些，是怎样知道的。 5.学生交流自己所了解的信息及掌握信息的渠道，师加以肯定和鼓励。 （二）探究 活动一：天气与人类的关系 课前老师也搜集了一些天气的图片，请大家欣赏一下。教师播放多媒体课件，优美的轻音乐响起，大屏幕上依次出现碧空万里，阳光明媚，淅历小雨，雨后彩虹，大雪纷纷，素妆银裹的世界，等景象。 1. 引导学生再次交流，这样的天气里你有什么感受，学生自由表达。交流各种感受。师引导学生注意到天气的美，欣赏，赞美天气。 2. 天气时刻都在发生着变化，天气的变化为我们呈现出一个美丽纷呈的世界。 3. 你认为天气与我们的生活有什么关系，请同学们根据自己的经验和观察小组内讨论一下。 学生具有了一定生活经验，这是学生学习和探究的基础，通过小组内的交流，互动，进一步拓宽了学生的感知，较深入地认识到天气与生活信息相关。 4. 汇报交流，讨论结果 汇报时，教师引导学生从不同的角度思考，从正，反两方面说天气对人类生活的影响。 活动二： 师播放一段天气预报，突出明天，后天我们所在地区要降温，下雨，提问。听到预报，你怎么想，你想做哪些准备，你还想提醒谁也做好准备。 小结：在生活中我们应该做个有心人。注意观察周围现象，收听，收看天气预报，及时了解天气的变化情况，尽量避免因天气的变化给我们带来的不便。
板书设计 课题：热起来了 布置作业
作业布置 复习本堂课所学内容，观察气候变化写一篇关于气候的文章。
教学反思
学生出勤：应到 实到
课时教学计划
年 月 日
校级审核人签字：
教学题目：教室用品小改进
教学目标 知识与技能 通过对教室用品展开调查，对教室用品存在的问题，有更深的了解，寻求解决问题的途径。
过程与方法 通过合作体验感受综合实践调查访问汇报交流等方式，提高学生问题搜集处理交流的能力。
情感态度价值观 以小组探究的形式，通过集体活动，感受与他人交流协作的乐趣，通过合作讨论树立正确的值日观念，初步形成参与班级服务的意识。
教学重点 学生问题搜集处理交流的能力的培养。
教学难点 具体改造实际操作。
课型和课时 1课时
教学手段 课件和提前搜集教室用品的图片，使用过程的视频和相关改造工具。
教学方法和学习方式 讲授法， 观察法，演示法， 讨论法，小组探究。
德育渗透 班级是我们的家，当班级中的设施出现小问题时，我们应该想办法去解决问题，我们每一位同学都有义务和责任使自己的班级变得更美。
教学过程 个性修改（二次备课）
一、提问导入 大家还记得三个小板凳的故事吗？对了，那是大科学家爱因斯坦小时候的故事，后来他还留下了一句耐人寻味的话：“提出发现一个问题，比解决一个问题更重要。”那么在我们小小的教室里，你能发现身边的设施有哪些问题吗？请同学们思考一下。 预设： 生1：黑板擦破了。 生2：教室门关不严。 生3：窗帘杆坏了。 生4：黑板擦不干净。 二、 情景模拟，寻求解决。 教师提问：同学们，当我们遇到问题时应该怎么办？对，应该积极地寻求解决办法，想尽各种办法去解决问题，问题很有可能能就会解决。 教师拿出工具箱，变身“装修工”。 师：大家猜猜我是谁？我是来干什么的？ 这节课我要在每一组选4类同学，一位为经理，一位为设计师，三位为施工员，一位为汇报员。 首先我们来认识一下工具。 为了协助你们改造教室，我带来的百宝箱，（教师打开工具箱）你们认识它们吗？这是铁丝，怎么折都折不断的，但是要是碰上老虎钳他就老实了。（教师演示）那这又是什么呢？这叫螺丝刀，它可以用来拧螺丝。 为什么我要改造教室呢？因为我们班的经理们实在看不下去了。教室的哪些地方需要改造呢？请大家完成调查问卷。 （教师出示教室用品调查问卷） 根据学生的回答，将需要改造的物品名称写在黑板上，项目经理进行补充，再由学生进行任务认领。 师：小工程还真不小，你认为这些项目里面哪些适合在课堂上修改？整合大家的意见，我们选几样有代表性来改造。课堂上条件有限，我们这节课就小试牛刀来完成几样物品的修改，每个小组就完成一项改造。请各组的项目经理进行认领。 （各组的项目经理进行认领） 师：项目已经拿到手了，每个组的经理马上组织自己的小组的同学来制定改造计划吧。（教师出示表格， 教师做出示范）
合作小贴士:
1，设计师负责填写总表。
2，讨论项目改造，讨论项目初步设想
3，设计师组织分工，在便利贴上写上各自的任务，贴入表格。
4，展示学生做好的计划范例。请该组汇报员先说，再请组内其他人补充，其他人评价，最后教师总结:你们小组的分工明确，注重合作，小组活动内容详实，请各小组取别人的优点，修改自己的方案。 师:同学们，刚才我们都是纸上谈兵，现在要进行实际操作。我们正式开工。分工明确，合作团结合作，注意安全，相互照顾，把握时间，按时施工，哪个小组做好了准备，就请施工员来领材料，并督促大家安全施工。好，祝大家成功。
1，各小组动手操作
2，教师巡视指导。
3，汇报展示。
师:完成项目的小组，请举手示意。 师:接下来请各组汇报员组织大家来介绍自己的作品，汇报员要说清楚，改什么，怎么改，有什么好处，每组不超过一分钟。
（由学生代表和教师进行点评）
三，整体总结
同学们，这节课我们做了哪些事？
（通过各种调查，搜集了相关资料，设计的改进图纸，动手操作）
看来同学们一定增长了不少知识，如果你觉得今天有所收获，亲为自己点赞。如果你觉得我还想改进教室其它的的物品，请举手。老师希望同学们在课后可以自由选择一个物品进行研究改进。老师相信经过同学们的课后更加深入的研究，在下节课中一定会有更精彩的表现，相信大家能把这种探究精神运用到生活当中去。我们一起说教室是我家，美化靠大家，让我们撸起袖子加油干吧！
板书设计 教室用品小改进 发现问题 分组合作，寻求解决 总结汇报评价
作业布置 1.整理本节课的收获，并与同学分享交流。 2.课后可以自由选择一个物品进行研究改进。
教学反思
学生出勤：应到 实到
课时教学计划
2022年 2月16日
校级审核人签字：
教学题目：班级艺术嘉年华
教学目标 知识与技能 了解“班级艺术嘉年华”的活动内容，激发学生发现自我，敢于展示自己，展现新时代小公民自信的一面。了 解“班级艺术嘉年华”的岗位设置，结合自己的能力与特长申报自己的活动内容。
过程与方法 通过制定前期的活动计划，设计属于自己班级特色的嘉年华活动，为下一步活动过程做好充分的准备，
情感态度价值观 并激发学生综合实践的兴趣，提高综合实践的能力。
教学重点 充分认识“班级艺术嘉年华”的活动内容，了解本次活动所需的岗位设置，
教学难点 结合班级特色和个人特长制订有特色的前期活动计划，充分调动学生的活动积极性。
课型和课时 新授课，1课时
教学手段 多媒体课件，ppt
教学方法和学习方式 讲授法
德育渗透 通过实践教学，激发学生发现自我，敢于展示自己，展现新时代小公民自信的一面。
教学过程 个性修改（二次备课）
一、激发兴趣，引出任务 1.同学们，五年级的你最拿手的是什么 (师生交流)有拿手的本领就要秀给大家看，同学们，我们的“班级艺术嘉年华”活动即将开始了，你在这个活动上将展示自已怎样的一面，拿出自己的哪些本领，为大家做哪些服务呢 (课件出示活动通知)“亲爱的同学们:“班级艺术嘉年华”活动即将开幕了，精彩的表演将是- -道道丰盛的视觉大餐!这是一个锻炼才干的机会，这是-一个展示才艺的舞....吧，让我们“八仙过海，各显神通"，一起迎接这 个属于我们自己的节日吧! 二、七嘴八舌，确定目标 1.“班级艺术嘉年华”活动最后要成功举办，你们觉得我们需要做哪些准备工作 (罗列学生回答)讨论:在嘉年华活动展演中，怎样的节目会比较受欢迎一确定节目类型。嘉年华活动可以在怎样的场合举办一确定活动场地。节目的道具服装、宣传设计、主持人确定、节目编导、财务等一台前幕后工作岗位设置，观众、评委人选设定。 2.师小结:看来，要办好“班级艺术嘉年华”活动不是仅仅准备一些节目那么简单，需要有一个完整的活动计划，制订合理的活动才能保证我们的活动顺利开展。 3.结合自己的特长和想法，我们先来完成一份属于自己的心愿单，看看自己在本次活动中想要展示哪些才干，贡献哪些力量。 4、 交流心愿单，适时分组(先挑选几个学生进行交流，在交流的同时，可以引导有同样心愿的，或者有类似心愿的同学组成小组)在组成小组时，需要教师协调和引导，很多时候唱歌的同学比较多，可以引导一些同学进行整合，或引导他们参加其他节目或者其他岗位。 三、同心协力，制定计划 1.现在我们结合自己的心愿单，分好了小组，大家可以为自己的小组取一个响亮的名字，并选择一位能干的同学作为你们活动小组的组长。 2.节目内容、形式的确定，人员的安排都需要有一个完整的计划，这样我们在接下来的活动中才能越来越顺畅，最后给大家呈现的节目或者完成的工作才最棒，让我们来制订计划吧。 3.(发下计划表)你们可以一边轻声讨论，一边请小组里字写的漂亮的同学写下来。(注意组织形式，引导学生在有限的时间里，较理地完成计划制订工作。) 4.学生讨论，教师巡回指导。 四、群策群力，交流完善 1.出示交流要求。 2.各小组交流，学生互相学习、指正。 3.修改计划 五、课后工作 1.把自己的计划给教师或者家长看看，征询他们的意见。预设的困难可以请教师或者家长一起想办法解决。 2.根据计划表中的方案，确定任务后开始行动起来，为最终完成"班级艺术嘉年华”活动做好充足的准备。 六、小结：这节课我们学到了什么 下个阶段我们要做些什么
板书设计 班级艺术嘉年华 1、活动内容 2、制定计划 3、修改计划
作业布置 1.把自己的计划给教师或者家长看看，征询他们的意见。预设的困难可以请教师或者家长一起想办法解决。 2.根据计划表中的方案，确定任务后开始行动起来，为最终完成"班级艺术嘉年华”活动做好充足的准备。
教学反思
学生出勤：应到 实到
课时教学计划
年 月 日
校级审核人签字：
教学题目：垃圾分类 我行动 第一课时
教学目标 知识与技能 通过每次活动，明白垃圾分类的意义。进一步培养学生的环保意识。
过程与方法 通过视频学习体会垃圾分类的重要性。
情感态度价值观 知道保护环境的重要性，进一步培养学生的环保意识。
教学重点 本次活动的重点是学会用工具制作，设计制作自己的制品，感受劳动和创造的快乐
教学难点 对于垃圾的分类方面的研究
课型和课时 新授 1课时
教学手段 教材 课件
教学方法和学习方式 语言法、示范法、指导法、游戏法、比赛法、自主学习法、合作学习法、观察法、模学法 评价法 仿法 教学过程
德育渗透 培养学生对垃圾危害的认识，认识到保护环境的重要性，提倡垃圾分类以及垃圾回收，增强环保意识。
教学过程 个性修改（二次备课）
第一课时
教学准备：垃圾填埋场视频
师：各种“垃圾”每小组一袋，视频，课件。
生：剪刀，小刀，彩纸，白胶，水彩笔，记号笔等。
教学过程：
一、导入：视频学习，体会垃圾分类的好处。
1.谈话：同学们，生活中每天都有很多的垃圾产生，咱们班级里的垃圾都是倒在哪里的呢？然后那些垃圾又去哪里呢？你知道最终咱们所有的生活垃圾都去往哪里吗？是的，就是垃圾填埋场。你们去过吗？让我们跟着视频一起去看一看吧。出示填埋场视频。
2.看了这个视频你有什么感受？
预设：
生1:垃圾多
生2:垃圾自己降解非常难。（适时出示每种降解时间强调）
生3:联系自己的生活说一说。
3.师出示一组可回收垃圾的数据。再谈一谈感受。
预设：很多垃圾是可以回收的，所以，为了减少填埋场的垃圾，我们得从垃圾分类开始。揭示题目：今天这节课我们的活动就围绕垃圾分类开展。（板书课题）
二、新课
（一）聊一聊
1.你的周围每天都会产生那些垃圾呢？这些垃圾影响到你的生活了吗？平时你都是怎样处理垃圾的？
学生在说出有哪些垃圾时，可能会片面的从家庭里来说。这时教师就要做适当的引导：想想在学习中、建筑上等还会产生哪些垃圾。
2、说说对这些垃圾的认识。
指名答。
3、学生动手分垃圾。
从学生对垃圾认识的回答中，小结出有些垃圾还是有用的，只是被（1)家里或班级里需要增加垃圾桶。 （2)能回收的可以拿去卖。 2.模拟垃圾分类。 以小组为单位，完成垃圾分类活动。 反馈： （1)面巾纸。（其他垃圾） （2)笔。（需要拆分，笔壳放可回收垃圾，笔芯是有毒的让有害垃圾）。 （3)玩具汽车。（里面藏着电池，丢垃圾钱需要检查一下，尽量拆放错的地方的原料。以小组为单位，完成垃圾分类活动。
指名1人板演（用课件演示），其余学生以小组为单位进行活动（用垃圾道具分类），（垃圾：废电池、易拉罐、废报纸、瓜果皮、变质食物、玻璃碎片、过期药品、饭、铁剩丝、杀虫剂罐子）
通过讨论学生板演的结果，师生合作完成垃圾种类的划分：可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾。
小结：我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾，把不能利用的垃圾称为不可回收垃圾，在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的（废电池、过期药品杀虫剂罐子），我们把它们单独分成一类，称为“有害垃圾”。
（二）垃圾的种类（以下内容由录音播放）
1、可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。
通过综合处理回收利用，可减少污染，节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850千克，节省木材300千克，比等量生产减少污染74%。每回收1吨塑料饮料瓶，可获得0.7吨二级货料；每回收1吨废钢铁，可练好钢0.9吨，比用矿石冶炼节约成本47%，减少空气污染75%，减少97%的水污染和固体废物。
列举出可回收垃圾的一些常识，让学生了解到垃圾回收利用的好处。
2、不可回收垃圾：主要包括果皮、蔬菜皮、剩饭、变质食物等。
3、有害垃圾：主要包括废电池、废荧光灯管、废油漆桶、过期药品等。
（三）垃圾的处理方法
1、可回收垃圾的处理
主要处理方法是把可回收垃圾集中起来，送到加工厂再加成新产品。
2、不可回收垃圾处理
（1）填埋法：填埋垃圾的费用是很高昂的，处理1吨垃圾的费用大约200元。
（2）焚烧法：焚烧是指把垃圾送到专门机构进行燃烧处理，把污染降到最低。我国大部分地方都是采用填埋法处理垃圾的。目前，正向焚烧法转化。
3、有害垃圾的处理
主要是把垃圾送到指定机构无公害化处理后再填埋。
想一想
1、关于垃圾分类，我们可以从哪些方面展开研究呢？
可以研究这些主题：分类垃圾再利用研究、生活垃圾分类研究、垃圾分类现状调查、中日垃圾分类的比较......等。
小组合作完成P40页表格。
四、小结通过本节课的学习，我们知道了垃圾如果得不到很好的处理，就会成为一大公害威胁我们的生存环境，我们必须实行垃圾分类，去保护环境，保护我们的家园！
板书设计 6 垃圾分类我行动
垃圾的危害
垃圾的分类
垃圾的处理方法
作业布置 每位同学找一个能二次利用垃圾
教学反思
学生出勤：应到 实到
课时教学计划
年 月 日
校级审核人签字：
教学题目：垃圾分类我行动 第二课时
教学目标 知识与技能 能在日常生活中学习垃圾分类投放，提高分析、分类、比较的能力。
过程与方法 通过视频学习体会垃圾分类的重要性。
情感态度价值观 知道保护环境的重要性，进一步培养学生的环保意识。
教学重点 知道垃圾的简单分类，懂得垃圾分类的意义。
教学难点 对于垃圾的分类方面的研究
课型和课时 新授 1课时
教学手段 教材 课件
教学方法和学习方式 语言法、示范法、指导法、游戏法、比赛法、自主学习法、合作学习法、观察法、模学法 评价法 仿法 教学过程
德育渗透 培养学生对垃圾危害的认识，认识到保护环境的重要性，提倡垃圾分类以及垃圾回收，增强环保意识。
教学过程 个性修改（二次备课）
第二课时 1.上节课我们学习了有关关垃圾分类的知识，也让你们下去再收集一些资料，你还了解到哪些的关于垃圾分类的知识呢？谁能跟大家分享一下？
二、新课
（一）生活垃圾巧分类
1、垃圾只是放错地方的资源，那么怎样才能把它们放到对的地方呢？一起开始垃圾分类研究之旅吧！
生1:我们国家把垃圾分为四种：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。（适时出示四个垃圾桶板书）
生2:每种垃圾桶的颜色分别是什么。（蓝、绿、红、灰）
生3:联系生活说一说。
生4:每种垃圾桶具体放什么垃圾？（板书）
同学们，快把垃圾分门别类地投放到不同的垃圾桶里吧！
把P41页四个垃圾桶标上名称，开始分类。
追问：那你家里是这样分类的吗？那接下来我们可以怎么做呢？
预设：
（1)家里或班级里需要增加垃圾桶。
（2)能回收的可以拿去卖。
（二）我收集
1、其实垃圾中还隐藏着许多信息呢：警察叔叔可以从垃圾中找到犯罪嫌疑人的证据，根据垃圾还可以辨别居民的贫富状况……垃圾中到底还隐藏着哪些信息？请你把收集到的资料或图片呈现出来吧！
2、填写P42页“我所了解的垃圾中的学问”
（三）我考察
1、让我们找一找学校、居住地附近是否有垃圾处理场所，如垃圾收集站、垃圾处理厂等。如果有，不妨进行一次参观考察活动，了解一下垃圾的重要来源、处理方法和处理流程。
播放垃圾处理视频。
我记录
你有没有关注过你家一周所产生的垃圾的情况呢？去观察一下，试着进行分类处理、相信你一定会有所发现、有所收获的。记得每天做好记录，一定要坚持哦！
小组合作完成P43页表格。
了解日本的垃圾分类。
废物再利用
我讨论：
（1）同学们：我们身边有很多发明，你们能不能用现有垃圾做出 一件属于自己的发明呢！
（2）出示一些垃圾的华丽变身。看完这些“废品”的华丽变身，你还知不知道哪些变废为宝的方法？和大家说一说。
2、我制作
把你想到的创意变成现实吧！谁来说一说？
学生1：我们可以用布做一个购物袋啊！
学生2：我们可以用饮料瓶做成洒水壶。
二次利用，变废为宝。
师：接下来请同学们用上已有的垃圾，用上剪贴、加上线描、或者制作一个简单的立体造型等，已小组为单位，完成一件作品。清楚了吗？咱们只有 10分钟，所以作品不要求精细，简单实用，开始。
要求：
（1）利用已有的垃圾完成一件作品。
（2）先在小组里讨论一下你们的制作方案。
（3）确定方案后，分工合作，共同完成作品。
（4）温馨提示：①工具使用注意安全 ②保持教室的整洁卫生。
反馈：作品介绍，利用了哪些垃圾。
秀一秀
（1）、小组进行评比把优秀作品进行班内评比
（2）、教师对作品做最后的评价
（3）、对优秀作品进行全年级进行展示
三、课堂总结。
同学们，今天我们一起学习了垃圾分类的知识，生活中除了垃圾要分类放，咱们还应该尽量减少丢弃，尽量的能二次利用。垃圾分类人人有责，希望我们每一个人都动手去实践，今天这节我们就上到这里，下课！
板书设计 6、垃圾分类 我行动
垃圾分类：回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾
（蓝色） （绿色） （红色） （灰色）
作业布置 有兴趣的同学用垃圾做一个能二次利用作品
教学反思
学生出勤：应到 实到
课时教学计划
年 月 日
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教学题目：7. 端午节 我操办
教学目标 知识与技能 1. 创设情境，激发学生体验端午节的兴趣；了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。 2. 搜集整理端午节的相关信息、资料，并进行分享。
过程与方法 联系家乡和家庭实际，大胆策划端午活动。
情感态度价值观 培养学生的规划能力与合作能力，养成善于倾听、勇于质疑的良好习惯。
教学重点 激发学生的探究兴趣，联系家乡和家庭实际，大胆策划端午活动。
教学难点 能自行搜寻资料，进行大胆的策划。
课型和课时 新课（二课时）
教学手段 课件
教学方法和学习方式 自行收集资料法 小组合作讨论法 ； 自主学习 合作学习
德育渗透 培养学生的规划能力与合作能力，养成善于倾听、勇于质疑的良好习惯。
教学过程 个性修改（二次备课）
第一课时 教学目标： 1. 搜集整理端午节的相关信息、资料，并进行分享 2. 通过课前搜集资料，小组进行分享。 3. 培养孩子们对中国传统文化的热爱。 一、激趣导入 孩子们，今天来聊聊节日，你知道的节日有哪些？ 这些节日中哪些是我们中国的传统节日？ 那你知道中国民间四大传统节日是哪四个？（春节、清明、端午、中秋）中国传统节日多种多样，是我国悠久历史文化的重要组成部分，即使受到国外文化的入侵，其影响也不可磨灭，堪称中华民族文化的精髓。 那么你们知道每年的端午节是农历的几月几日吗？（农历五月初五）端午节是我们中华民族传统的节日，今天我们一起走进即将来临的端午节。 齐读课题：端午节我操办 二、新课 （一）聊一聊： 1.你们知道端午节是怎么来的吗？（P47） 2.看来，对于端午的由来，人们有不同的说法呢？那么在这样的一个传统节日里，我们会有哪些活动来庆祝呢 上节课我给同学们布置了搜集端午资料的任务，大家完成的怎么样了？来说说吧？我们分成几块内容：节日饮食、节日故事、节日习俗、节日诗歌等 3.下面我们就分成四组，你收集的哪方面资料就座到哪一组。用你们自己喜欢的方式来展示汇报自己的研究成果。 （二）分组讨论交流，师参与其中。 1.节日故事队 我们是故事队，我们主要研究了端午节的来历与传说。 （1）大家知道端午节跟谁有关吗？（屈原） （2）我来为大家讲讲《屈原投江》的故事。 （3）我这儿还有一个传说呢！《纪念孝女曹娥》 （4）其他队还有补充的吗？ （5）听了这些故事，你们有什么感受？ （6）师小结：这些动人的传说，让我们感受到了屈原的爱国；曹娥的孝敬；伍子胥的忠贞；那位大嫂的善良，每个故事都深深地感染着我们，谢谢故事队给我们带来的文化享受。 2.节日习俗队 我们是习俗队，我们主要研究了端午节的习俗。 （1）大家快看，习俗队给我们带来什么礼物啦！ 配香囊：展示香囊，这是我跟妈妈学着制作的香包，你们知道这里面装的什么？（朱砂、雄黄、香药） （2）插艾子：我通过上网、问我的奶奶知道了：民谚说：“清明插柳，端午插艾”。在端午节，我们把插艾和菖蒲作为重要内容之一。家家都洒扫庭除，以菖蒲、艾条插于门眉，悬于堂中。古人插艾和菖蒲是有一定防病作用的。端午节也是自古相传的“卫生节”，人们在这一天洒扫庭院，挂艾枝，悬菖蒲，洒雄黄水，饮雄黄酒，激浊除腐，杀菌防病。 师：是呀，现在新冠病毒肆意流传，我们一定要讲究卫生，保证健康。 （3）系彩绳：过端午节时妈妈还为我的手腕、脚腕系上彩线呢！我们班的同学还有谁系过彩绳？ 师追问：知道为什么要这么做吗？ 生：端午节挂五色丝线的原因是为了驱邪。拴五色丝线是端午节传统习俗，在端午节这天，孩子们要在手腕脚腕上系上五色丝线，自五月五日系起，一直至七夕“七娘妈”生日，才解下来连同金楮焚烧。还有一说，在端午节后的第一个雨天，把五彩线剪下来扔在雨中，意味着让河水将瘟疫、疾病冲走，寓意着带来一年的好运。 （4）赛龙舟：赛龙舟，是端午节的主要习俗。相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去，许多人划船追赶拯救。他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹。之后每年五月五日划龙舟以纪念之。借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的身体。竞渡之习，盛行于吴、越、楚。 其实，“龙舟竞渡”早在战国时代就有了。在急鼓声中划刻成龙形的独木舟，做竞渡游戏，以娱神与乐人，是祭仪中半宗教性、半娱乐性的节目。 （5）食粽子 端午节吃粽子是为了表示对屈原的崇敬和怀念。
传说，公元前340年，爱国诗人、楚国大夫屈原，面临亡国之痛，悲愤地怀抱大石投汩罗江，为了不使鱼虾损伤他的躯体，人们纷纷用竹筒装米投入江中。以后，为了表示对屈原的崇敬和怀念，每到这一天，人们便用竹筒装米，投江祭奠，这就是我国最早的粽子“筒粽”的由来。
晋代，粽子被正式定为端午节食品。这时，包粽子的原料除糯米外，还添加中药益智仁，煮熟的粽子称为“益智粽”。南北朝时期，出现杂粽。米中掺杂禽兽肉、板栗、红枣、赤豆等，品种增多，粽子还用作交往的礼品。
3.节日饮食队 我们饮食队，我们主要研究了端午节的粽子。 （1）我们先来给大家猜个谜语，看看哪个队反应最快？ 三角四棱长，珍珠里面藏，要吃珍珠肉，解带细品尝。（粽子） （2）想知道这漂亮的粽子是怎么做成的吗？下面我就给大家演示一下。 师问：你是跟谁学的？（可见生活中有很多人都是我们的老师呀！就要快过端午节了，请不会的同学们也学着与家人包粽子，全家一起动手，乐就在不言中。） （3）其实，粽子的种类可多啦让我们一起看看各种各样的粽子，饱饱眼福吧！ 播放自己搜集的图片：能说说是怎么收集到的？说清楚名称、里面的是什么？（莲子肉粽、板栗肉粽、枣粽；北方的粽子多以大枣、豆沙为馅，南方以肉馅为主。） 有的学生到超市进行了调查；还有的进行了拍照；有的采访了周围的人…… （4）听了饮食队的汇报，你们想对他们说点什么？ 师总结：节日饮食队自编了谜语，还为我们讲述了包粽子的方法，还运用多种方法调查了粽子的种类，真是生活中的有心人。 4.节日诗歌队 （1）我们小队收集了许多节日的诗歌，请欣赏我们的古诗，一边展示一边读古诗。如下列古诗： 五月五日 （梅尧臣） 屈氏已沉死，楚人哀不容。何尝奈谗谤，徒欲却蛟龙。 未泯生前恨，而追没后踪。沅湘碧潭水，应自照千峰。 和端午（张未） 竞渡深悲千载冤，忠魂一去讵能还。 国亡身殒今何有，只留离骚在世间。 大家觉得这古诗怎么样？ （2）我们一起为大家朗诵，会的同学可以跟我们一起朗诵。 （3）你们能说说《离骚》中的名句吗？ 师小结：读着与端午节有关的古诗，我们真切地感受到了人们对屈原的爱戴，爱国的人永远活在人们的心中。 三、想一想 关于端午节，你最感兴趣的十那些美食和习俗呢？在你的家乡，想要度过一个地道的端午节，需要怎么准备呢？ 1. 小组讨论。 2.填写表格（P47) 想要准备的用品从哪里可以获得怎么用
四、课外拓展 对这些传统节日，国务院有了新规定，出示课件国务院规定：清明、端午、中秋增设为国家法定节假日，各放假1天。 五、师总结：同学们，这节课我们一起走进了家乡的传统节日端午节，走进了中国的过去和现在，听着动人的传说，看着五彩的荷包，闻着竹叶的清香，欣赏着哀婉的诗歌。老师很感动，感动于你们的积极探索，更感动于你们有创意的表达，我觉得你们收获了很多很多。能说说自己在这次活动中的感受吗？ 指名说。 师小结：这节课，我们深切感受到了习俗文化对我们每一个炎黄子孙的深远影响，伟大的爱国主义诗人屈原的事迹永远留在我们每一个人的心中。不论哪一个节日，哪一个传说，都表现了我们中华民族崇尚爱国、忠诚、诚信、善良、孝敬等美好的品德。
板书设计 7 端午节 我操办 节日饮食 农历五月五日 节日故事 节日习俗 节日诗歌 传统文化 发扬广大
作业布置 把你在课堂上了解到分享给家人，制作端午节活动策划。
教学反思
学生出勤：应到 实到
备注：根据内容自行增加行和列。
课时教学计划
年 月 日
校级审核人签字：
教学题目：7. 端午节 我操办
教学目标 知识与技能 3. 创设情境，激发学生体验端午节的兴趣； 4. 搜集整理端午节的相关信息、资料，并进行分享。
过程与方法 联系家乡和家庭实际，大胆策划端午活动。
情感态度价观 培养学生的规划能力与合作能力，养成善于倾听、勇于质疑的良好习惯。
教学重点 激发学生的探究兴趣，联系家乡和家庭实际，大胆策划端午活动。
教学难点 能自行搜寻资料，进行大胆的策划。
课型和课时 新课（二课时）
教学手段 课件
教学方法和学习方式 自行收集资料法 小组合作讨论法 ； 自主学习 合作学习
德育渗透 培养学生的规划能力与合作能力，养成善于倾听、勇于质疑的良好习惯。
教学过程 个性修改（二次备课）
第二课时 教学目标： 1. 创设情境，激发学生体验端午节的兴趣。 2. 联系家乡和家庭实际，大胆策划端午活动。 3. 培养学生的规划能力与合作能力，养成善于倾听、勇于质疑的良好习惯。 一、谈话导入 1.上节课我们了解了端午的由来，分享了端午的美食和习俗，知道了如何去准备。端午的庆祝活动还真是多呀！那你们是怎么过这个端午的呢？你觉得你们的端午过得有意思吗？ 2.看来大部分同学都觉得端午过得没有意思。那到底是什么原因呢 3.让我们去找找原因吧！请大家小组合作，一起探讨一下。 4. 板书原因：粽子品种少、活动少、没参与、没创新 如果今年的端午节由我们操办，我们应该先去了解端午节的哪些知识、准备哪些材料，才能使端午节过得更有意义，活动更丰富多彩 这节课，这节课，我们就来一起来设计设计、策划策划。 （板书课题）端午节 我操办 二、新课 （一）端午用品我操办 1.小组讨论： 出示要求：1、人人发言，积极讨论。 2、组长记录，响亮汇报。 表格： 已经准备好的需要再加工的
（二）“原汁原味“端午节 1. 地道的端午节有哪些好吃的、好玩的？你和小伙伴们经历过吗？不如我们自己来安排，和亲朋好友一起度过一个原汁原味的端午节吧！ 2.端午一天微策划 3.分小组讨论，制订计划 （1）凡事预则立，不预则废，做事之前应该有个计划，才能把事情做好。据我了解，同学们是第一次做综合实践计划，可能无从下手。老师准备了一张《“端午节，我操办”活动计划表》，请看。 研究主题 组长 成员 序号内容和分工负责人
2.指导读表： ①一份完整的活动计划主要包括哪些内容？ ②学生讨论、交流：我认为…… 我认为…… 师：不同类型的活动，其活动计划也不同，一般包括活动主题、活动目的、活动内容、参加人员及分工、活动方法、时间安排、预期成果等。 3、填表 ①仔细看表，你发现表中哪些内容的填写你不太明白？出示填表提示： 活动目的：为什么要开展活动，有什么意义。 活动内容：具体要开展哪些工作，做哪些事。 人员分工：对小组成员进行具体的任务安排。 ②小组讨论：各小组打算从哪些方面去落实？现在我们就来完成我们的计划表吧！ 出示活动要求：1、人人发言，积极参与。 2、自我推荐，明确分工。 3、组长协调，记录汇报。 三、交流汇报，完善计划 1、各组长汇报，大家共同评价，提出意见 师：这组的活动计划哪些方面做得比较好？哪些方面需要调整？ 2、各小组讨论认为自己组在实行过程中，最难的是什么问题，需要帮助的？ 四、成果展示 1.香包图 2.手抄报 3.端午诗词 4、每组进行活动展示。 五、小结，提出希望 同学们，经过这节课的讨论交流，我发现你们真了不起，完全有能力把我们关于《端午节，我操办》的活动开展得很好，下课后，小组间同学再继续完善活动计划。今年的端午节，让我们信心满满地对爸爸妈妈说：“端午节，我操办！” 六、露一手 端午节即将来临，请大家学会包粽子，这个端午节都要吃到自己亲手包的粽子；背诵描写端午节的诗歌，让我们的传统文化永放光芒。
板书设计 7 端午节 我操办 端午用品我操办 “原汁原味“端午节 我的成果我来秀
作业布置 把你制作端午节活动策划方案分享给家人。
教学反思
学生出勤：应到 实到
课时教学计划
2022年2月6日
校级审核人签字：
教学题目：老年社区
教学目标 知识与技能 了解老人年的生理和心理状态。
过程与方法 帮助老年人积极调适，保持健康心态。
情感态度价观 关爱老人，服务老人。
教学重点 老年人的生理心理状态。
教学难点 帮助老年人积极调适，保持健康心态。
课型和课时 新授课，1课时
教学手段 多媒体课件，ppt
教学方法和学习方式 讲授法
德育渗透 通过实践教学，引导学生关爱老人，服务老人。
教学过程 个性修改（二次备课）
一、新课导入 同学们，课前让同学们查阅资料了解了当前社会的老龄化状况，对中国乃至世界的老龄化有所了解。关注老年人的生活状态是社工的职业要求，接下来请同学们来说一说自己的家庭成员情况。 二、小组讨论、平台交流、学习新知 1.家有一老，犹有一宝:你家老人有哪些特征 为什么会有这些特征 我们分组讨论，然后请同学来分享一下讨论的结果。 生：随着年龄的增长，机体各组织结构和器官功能逐渐衰退，包括视力和记忆力逐渐下降，味觉嗅觉迟钝，动作协调性降低。 三、循序渐进再探新知 1.老年痴呆就是老年人的常见疾病，老年的孤单、空虚、寂寞也是其常见的心理问题，作为一名社区专业的学生，我们应该如何帮助老人拥有健康的生理和心理 同学们带着问题讨论解决的方法，请小组汇报成果、平台交流。 2.知识提升如何看待延迟退休 四、任务模拟，角色扮演 接下来请一位同学扮演突然摔倒的老人，五位同学当路人，当你在路_上遇到这种情况时，你会怎么做 扶 不扶 为什么 五、教学小结 这节课同学们通过讨论、交流了解了老年人的生理心理状态以及如何帮助老年人积极调适，保持健康心态。
板书设计 老年社区 老年人的心理状态 关爱老人，服务老人
作业布置 1.根据所学知识策划一次关爱老年人的社区宣传活动方案。 2.设想自己老年生活状态，规划自己的老年生活。
教学反思
学生出勤：应到 实到
课时教学计划
年 月 日
校级审核人签字：
教学题目：校园护绿小使者
教学目标 知识与技能 通过对校园植物的认识，体验探索的乐趣，培养学生观察植物的能力； 提高学生搜集信息、处理信息和与人合作的能力。
过程与方法 通过开展丰富多彩的爱绿、护绿活动，增强学生的环保意识，形成良好的习惯。
情感态度价观 通过活动，了解环保知识，体验人与自然的关系，学会关注大自热，激发学生热爱学校，保护花草树木的情感。
教学重点 校园植物的照片、视频，校园植物调查记录表。
教学难点 护绿提示语、制作的护绿提示牌、活动照片。
课型和课时 新课（二课时）
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教学方法和学习方式 自行收集资料法 小组合作讨论法 ； 自主学习 合作学习
德育渗透 培养学生热爱大自然的情感以及保护环境、热爱学校的意识。
教学过程 个性修改（二次备课）
第一课时 教学目标： 了解校园环境的绿化状况，使学生充分认识绿化环境的重要意义。 使学生把绿化意识落实到生活实践中，把绿化环境变成一种持之以恒的习惯。 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的创新能力。 一、展示图片，激趣揭题 师：同学们，你喜欢我们的校园吗？为什吗？我们校园的美除了有可爱的同学，漂亮的教室外，还有各种各样的花草树木。你知道有哪些植物吗？看看这些图片，你可以叫得出名字吗？ 新课 引导探究，发现问题： 1.师：对于校园的植物看来你们了解的不少，你想了解哪种植物呢？ 2.围绕主题进行讨论，生成小课题的要求 （二）分组讨论交流，师参与其中。 1.同学们提出的想研究的问题有很多，这都是同学们认真思考的结果，但我们回头看看，这么多问题都有研究价值吗 是啊，老师发现这些问题有的范围很大，有的又范围很小，还有很多是可以放在一起研究的，那么我们能不能从这些问题中整理出一些值得研究的课题呢？请同学们再次进行小组讨论，从这些问题中提出你们认为有价值的问题。 2.以小组为单位进行讨论 全班汇报并交流，教师给学生想要研究的课题打上星星。课件展示教师预设的一些课题。 同学们合作讨论的很好，经过大家的共同努力，我们筛选出了更有价值的问题。 问题预设： （1）我们校园里有哪些植物？ （2）我们校园里的植物分布是怎样的？ （3）我们校园的植物数量有多少？ （4）植物对环境有什么作用？ 3.确定研究小组，设计小课题研究方案 引导学生自主确定本小组研究的课题 同学们，经过大家的筛选，我们提出了这么多有价值的问题，这些问题都值得我们去展开调查研究。现在请每位同学选择一个自己最感兴趣的小课题，选好之后交流。 指导分组 出示活动计划表，布置活动要求，以小组为单位根据要求制定本组的研究计划，选好组长，负责填写表格。 一起确定小队的队名，让学生自己讨论定下来。引导学生针对自己的小课题选择合适的研究方法。 5.交流课题方案，指导完善 以小组为单位，向全班交流汇报本小组的活动计划。哪个组先向大家介绍一下你们的研究方案呢？其他同学看看他们的方案对自己有什么启发或者你们有什么好的建议和补充。 组织别的小组同学对该小组的活动计划提出建议和质疑。引导学生争论，发言的同学留在讲台上面应答同学的提问，重点对研究方法，访问对象进行引导。 6.完善本小组活动计划 大家提了这么多的好建议，请各个研究小组认真参考，课余时间可以相互交流一下，进一步完善自己小组的研究方案。 7.对本课作一个小结 经过这节课的讨论，老师发现你们真了不起，有能力把活动开展好。今天我们只是确定了研究方向，请同学们下课后，再继续完善研究计划。 第二课时 教学目标： 初步掌握调查校园植物的一般方法，学会做调查记录。 知道校园内的植物分布以及常见植物的名称。 关注身边的植物，养成爱护花草树木的的好习惯。 图片导入 展示多种多样的校园植物以及美丽校园图片 师：在我们的校园里，生长着各种花草树木。同学们漫步于美丽的校园中，看到花坛里盛开着的各种鲜花，道路两旁整齐的树木，一定会感到心旷神怡。在这美丽的校园中，到底生长着多少种植物呢？这节课我们来调查一下。 新课 1.调查前准备 每组推荐一个组长，负责调查过程中组织工作。 2.制定计划 大家集思广益，制定出调查计划（包括调查的具体范围、路线及方法等）3.调查过程 编号，每发现一种植物，要先编号 观察、记录 仔细观察植物的茎、叶、花、果实等主要特征，并按照表格的要求进行记录。 在进行校园植物的调查时，不仅要注意观察各种植物的形态结构特点，还要注意这些植物的生活环境。 强调调查注意事项 如实做好调查记录，及时完成调查统计。调查的过程中保护好校园环境（如不折树、摘花） 统计整理 总结 通过这节课的学习同学们有爱绿、护绿、养绿的意识。同学们都积极行动起来，用自己的实际行动美化我们的校园，贡献自己的一份微薄之力！
板书设计 校园植物名称及数目统计表 植物名称 数目 所处地点 植物特色 我的察看所得
作业布置 制作植物名片、提示语，宣传护绿行动
教学反思
学生出勤：应到 实到
备注：根据内容自行增加行和列。
课时教学计划
年 月 日
校级审核人签字：
教学题目：我和中草药有个约会
教学目标 知识与技能 1.增进学生对自然的了解和认识，以及我国传统中医文化的精华和给大家带来健康。 2.使学生把识别草药植物意识落实到生活实践中，有保护和珍藏药草植物习惯。
过程与方法 通过开展丰富多彩的识别草药植物活动，增强学生的保护药草植物意识，形成良好的习惯。
情感态度价观 通过活动，了解植物药用价值，体验人与自然的关系，学会关注大自热，激发学生积极锻炼，爱惜生命的情感。
教学重点 识别中草药植物
教学难点 充分认识草本植物的药用价值
课型和课时 新课（1课时）
教学手段 课件
教学方法和学习方式 自行收集资料法 小组合作讨论法 ； 自主学习 合作学习
德育渗透 培养学生热爱大自然的情感以及保护植物、尊重生命的意识，培养学生热爱医药事业的情怀。
教学过程 个性修改（二次备课）
导入 中草药是我国传统中医文化的精华，它们看似平淡无奇，却可以给人带来健康。每个人都有头疼脑热的时候，如何更好的治疗呢？接下来咱们一起来看一看，查一查在我们生活中有哪些经常见的中草药吧！ 引导探究，发现问题： 教师：同学们，你们有没有听过《神农的传说》。神农辨药尝百草的故事，是一则著名的中国古代神话传说。神农氏本是三皇之一，出生在烈山的一个石洞里，传说他牛头人身。他十分勤劳勇敢，又有着特殊的外形，长大后被炎族部落推为首领，称为炎帝。有一次炎帝见鸟儿，就发明了五谷农业，因为那些卓越的贡献，大家又称为他神农。传说神农尝百草多次中毒，多亏了茶解毒。但神农誓言要尝遍所有的草，最后也因尝断肠草中毒而死，人民为了纪念炎帝的恩德和功绩，奉他为药王神。我国的川、鄂、陕交界传说是神农尝百草的地方，被称为“神农架”。 师:我家乡有这些草药！它们有这些功用！(展示幻灯片) 师：同学们，你们家乡有哪些草药呢？你知道它有哪些功用呢？ 生：自由回答，（在找几个学生举例说一说） 师：老师最近被蚊子咬了。你们能帮老师想想办法吗？那种中草药能治好。 生：自由组队。在小组内交流一下，听听大家的想法，然后一起来研究我们的计划。 师：关于药材可以研究的内容很多，我们在选时要充分的考虑自身的研究条件。我们还可以找找身边的中草药，茶渣药材的药用价值。 生：小组选一人说一说自己的药材的有效效果。（弄金钱草擦擦） 师小结：老师非常感谢你们，不仅帮老师治好了蚊子咬的方法。而且还让我有收获知识。 三、拓展 师说:我们在研究“中草药”之前，首先来了解一下“为什么叫虫草”。(展示幻灯片) 虫草:主要生长在我国高寒地带和雪山草地。(在幻灯片上演示，教师解释。) 师：你们知道它的功效是什么呢？（学生自由回答） 师讲解:它具有调节免疫系统功能，抗疲劳等多种功效，所以药用价值特别高，是很多人用于提高素质的佳品。除了这些之外它还有很多的功用。 师：你们的在自家的房前屋后看看有没有药材的痕迹。 学生自由回答（教师再引导） 师:在我们身边有很多常见的中草药，我们一起来制定一个计划并实际行动去制定一个药材的知识卡，从而再去研究一下药材的适应在什么地方生长。同学们，你们想自己动动手种一种吗？ 生：想种。 师：那我们行动起来吧，都来当当“小药农”。 四、设计 师：课件展示药材种植方法信息汇总表。 生：在教师的引导下总结出:药材品种、了解的种植方法、怎么了解、我们的讨论结果等。 师：介绍人参 、 金银花的功能 五、探究 我的成果我来秀 师：老师也制作了一张关于中药材的小卡，大家一起来看一看吧。(展示幻灯片) 师：你们看了老师的小卡片，你们也来展示一下自己的设计吧！ 生：指几位学生上台演示自己制作的设计。并讲解自己为什么这样设计。 师：把上台演示的小卡一起对比让学生进行讨论。 讨论中明白：我们不仅认识了中药材的名称，以及还它们的功用。 讨论研究后，教师发给每位学生一张小卡纸，并要求经过这次活动，把自己的收获理一理，以及自己还有想说的话和自己的遗憾记录下 既然我们知道了这么的中草药，而且还知道了它们的功用，但老师更希望你们能做个药材小传人，把更多的我国传统中医文化的精华给校园的同学讲一讲，说一说。 六、总结 通过本节课的学习我们收获了很多关于我国中草药的传说，以及功用。我希望你们多进图书馆查一查更多关于我国的传统药材。给大家说一说。
板书设计 板书设计 金钱草 虫草 人参 金银花
作业布置 完成教材 药材“知识卡” 我（们）设计
教学反思
学生出勤：应到 实到
备注：根据内容自行增加行和列。
课时教学计划
年 月 日
校级审核人签字：
教学题目：小小交警我来当
教学目标 知识与技能 了解交警工作的意义，理解交警工作的辛苦，尝试做一名小交警。 2、了解交通秩序的现状，学习有关的交通常识。掌握一些交通法规。
过程与方法 通过自己搜集整理资料，进一步了解有关的交通常识法规，能够自觉遵守交通法规，通过进行小组合作学习，培养学生的合作能力。具有自我保护的能力。
情感态度价值观 通过观看交通事故的录像以及自己查阅的资料，感受遵守交通法规的重要性，自党遵守交通法规，注意交通安全。
教学重点 了解交通秩序现状，学习有关的交通常识。
教学难点 能够自觉遵守交通法规，具有自我保护的能力。
课型和课时 新课（1课时）
教学手段 课件
教学方法和学习方式 直观教学，引导发现 小组合作讨论法 ；自主学习 合作学习
德育渗透 感受遵守交通法规的重要性，自觉遵守交通法规，注意交通安全。尊敬交警，服从交警的指挥。体验生命的价值，珍爱生命感受生命的幸福所在，珍爱生命。
教学过程 个性修改（二次备课）
教学过程 一、导入新课。 可结合班内墙上安全疏散图，介绍如何安全快速有速撤离。 二、结合情景图片，学习交通规则。 1、学生自由举手回答，自己还知道哪些交通规则（出入校园）？ 2、学生说出来的可结合自己家中安全疏散图片讲解，没想到的出示图片，说说图片上的学生做的对不对，应该怎样做才是遵守交通规则。 三、认识交通安全标志。 出示图片，请学生猜猜它表示什么？ 四、学儿歌记交通规则 儿歌：交通安全歌 红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好。 天桥地道人行道，横穿马路离不了。 头手不出车窗外，不在路上玩游戏。 交通规则很重要，我们把它记得牢。 五、演练 请两名小朋友，一人扮演红灯，一人扮演绿灯，其他小朋友为小司机，看哪位小司机遵守交通规则。 六、拓展 活动一：看图话交警 师：每天指挥交通秩序，维护交通安全，保障人们出行的是谁？ 看图（交警一年四季执勤的情景，有条件的还可以看看视频资料，特别是在冬季交警执勤的辛劳）。 说说你们的感受。 2、活动二：我当小交警 师：交通警察是交通安全的维护者。不管是盛夏还是寒冬腊月警察都坚守在自己的岗位上，指挥来往的车辆和行人，守护这大家的安全，他们的工作平凡而重要。让我们也来当当小交警吧！小小交警上岗可得有证哦，如何争取这张上岗证呢？让我们通过“小交警竞争上岗交通安全知识竞赛”来决定。 宣布竞赛规则：每支小队选出4名参赛选手，其余同学可以组成拉拉队或“亲友团”进行场外援助。每组设必答题3题和风险题2题，另有5道抢答题。 活动要求：参与面应广，每个学生都应该是竞赛的主体，可以让一部分学生参与设计与制作试题，一部分学生担任裁判或是评委。 竞赛没有胜利的小队也应该给予一定的鼓励，以免伤害其积极性。 竞赛过程中注意引导全班学生参与讨论与学习。 3、活动三：我的心里话 师：看来我们同学了解不少的交通知识，也知道交警叔叔工作非常辛苦，你们想对他们说些什么？（翻开书本，把你的心里话写下来。） 总结 师：通过本次活动，并对自己与他人的活动进行自我参照性评价，引导学生看到自己的优点，认识自己的不足。
板书设计 小小交警我来当 红灯停 绿灯行 黄灯请你准备好
作业布置 以文字的形式进行主题实践活动总结，记录自己在活动过程中的经历和体验。
教学反思
学生出勤：应到 实到

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