资源简介

2021-2022学年小学二年级第一学期综合实践活动
集
体
备
课
教
案

2021 --- 2022 学年 第二学期
学校：
姓名：
科目： 综合实践
年级/班级： 二年级
课程表
上午
星期 课时 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 备注
第一节课
第二节课
第三节课
第四节课
下午
第一节课
第二节课
第三节课
第四节课
学 期 教 学 计 划
一、学情分析
学情分析就是老师对自己所带课果的班级学生在学习方面有何特点、学习方法怎祥、习惯怎样、兴趣如何 、成绩如何等问题进行分析，主要来源于班主任的工作手册及学生的成长记录进行学情分析主要从以下两个方面进行分析:
1.学生基本情况:包括班级、学生教、男生、女生数、团队员数、有关班委名等信
2.学生学习情况分析:包括学生在上个学期学习本学科的表现，即学习能力、学习兴趣和学习成绩分析，培优对象及措施，学困生名单转变措施等。
二、教材分析
1.教材的内容，地位及作用:包括教材的版本、年级、单双册、教学内容及教学意义等:
2.学科教学目标:要求按三维目标(知识与技能，过程与方法、情感态度与价值观)确定教学目标;
3.教学重点、难点:要求根据教学内容的地位和难度分别确定教学重点和难点。
三、教学措施
针对学生情况及教学重难点制定相应的教学措施。
四、课时安排
1.单元深时安排:包括学期总课时、机动课时、单元测试课时、总复习课时、单元名称、单元课时、单元教学起止时间等信息;
2.教学进度计划:包括每周教学内容、教学起止时间、完成情况等信息。
单 元 教 学 计 划
根据教学内容的不同，一个学期的教学内容可以分几个教学单元。单元教学计划包括以下几个部分:
一、教材分析
1.教材的内容，地位及作用:包括第几单元，单元教学内容、作用及意义等;
2.单元教学目标:要求按三维目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)逐项确定教学目标;
3.单元教学重点和难点:要求根据单元教学内容的地位和难度分别确定教学重点和难点。
二、单元课时安排
包括课题、课题教学起止时间、课时等信息。
备注:单元教学计划要制定在每个单元的开头部分，每个单元教学任务完成之后，进行一次单元测试，并进行单元测试分析。单元测试试卷及测试分析材料都要体现在教案中。
2021——2022学年第二学期教学计划
学情分析
学生从一年级到二年级，他们的各种情况都已发生了很大的变化，一年级的孩子注意力还不稳定、不集中、注意力很容易受到周围事物的吸引力而分散。而二年级的学生在独立性、竞争意识、自信心的需要、形象思维、自律能力、注意力集中等方面都有较大的提高。但是二年级的学生，由于生活经验不足，自我调节能力比较差，情绪不稳定容易激动、冲动。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，玩的投入时，高兴快乐，与小伙伴有了冲突时，常常为一点小事争得面红耳赤，各不相让。孩子情绪变化常表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。
二年级是学生建立自信心的关键期，他们很在乎别人对他评价，能在别人对他的评价中发现自己的价值，特别是当受到表扬、奖励、鼓励的时候，产生兴奋感，自豪感自信心会大增。反之，如果某些方面表现不好，成绩欠佳，别人的评价很低，就会产生自卑情绪，对自己丧失信心。因此在教学过程中，要关注到学生的这方面需要，给予学生客观激励的评价，引导学生合理处理自身的情绪。
二年级的学生，开始表现出较强的独立性，会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望。自己想做的事情往往又做不好，这时需要父母、老师的帮助。他们虽有独立的欲望，但仍有较强的依赖性，把握好孩子的这个特点，一些事情可以放手让孩子独立完成，有助于培养孩子独立性，自信心。
二年级的学生，开始出现竞争意识。考试后开始比一比我的成绩怎样，当别人不如自己时，内心暗暗感到自豪得意。当别人比自己好时，心里暗暗下决心下一次要超过他。这是较早出现的竞争心理。
二年级的学生，形象思维十分活跃。从儿童思维特点来看：小学生的思维是从具体形象思维为主要形式逐步向抽象逻辑思维过渡。二年级的孩子，思维形式以形象思维为主，随着孩子对事物充分感知，丰富表象，再抽象概括、分析综合初步培养抽象思维。
二年级的学生，由于个人能力提高、思维方式发生变化，心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，自信心不断增强。思想开始从单纯走向复杂，可以熟练地做自己想做的事，并能把自己的想法简单地记下来。但是他们的辨别力弱。不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就需要我们经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，给他明确的方向。如果是对的，就要及时肯定，如果是错的，在不损伤孩子们自尊心的前提下，明确指出他的不足。
二年级的学生，虽然经过了一年多的学习，学生已具备一定的观察能力，但是他们的观察力和思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。这个学科本是由一个一个的活动组成的，而学生在活动中无法通过观察将每个活动联系起来。
教材分析
二年级综合实践课程下册课本总共有四个单元，共十五个教学内容，这些内容就相当于是学生日常学习生活中常见的一些生活场景，学生对于这些内容比较熟悉，这使得学生在上课时，能够积极的展示自己知道的，同时老师在组织这个课程也比较容易。
第一单元是校园观察，分为校园故事大探索、我与小树共成长、我的课间活动三个部分。这是关于学校学习生活的内容，学生每天都有接触，对于学生来说，这是他们耳熟能详的，能发现各个主题里的一些探究内容，由于二年级的学生的归纳能力还有待提高，老师可以从学生的描述中进行提炼，形成探究的部分，教师要注意引导学生去体会探究的方法，在探究活动过程中，引导学生正确处理分歧，培养学生的团结合作意识，注意活动的组织和开展，保证所有学生都能参与进来。
第二单元是游学小达人，分为清明一起去踏青、身边的场馆、夏日清凉行三个部分。这些活动是学生生活中经常进行的活动场景，学生对这些活动有较多的体验，教师应注意怎样组织这些活动，让学生从中学习到知识和体会到快乐。
第三单元是环保小卫士，分为给垃圾找个家、和小动物交朋友、我们的节约用水行动三个部分。这是日常生活中选取的一些小场景，能够让学生树立正确的认识和知道如何正确处理这些生活中的小场景，能够有效的培养学生讲文明，懂节约，爱护小动物的良好习惯。
第四单元是童眼看世界，分为认识石榴、认识枸杞、多彩拉花、可爱的蝴蝶、野马探秘、神奇的指纹六个部分。这是生活中常见的植物、动物、物品，学生都有较多的了解，所以在课堂上，需要给学生设计相应的活动，引导学生去认识观察物体的方法，培养学生初步研究问题的能力。
教学目标
第一单元 校园观察
知识与技能：
1、学生了解关于学校的知识。
2、学生了解小树的作用。
3、学生了解关于课间活动的相关知识。
过程与方法：
1、学生在探究学校故事的过程中，学会记录学校故事的方法。
2、学生在探究小树相关内容的过程中，了解到种植小树的方法步骤。
3、学生在探究课间活动的过程中，体验和了解安全进行课间活动的方法。
情感态度价值观：
1、学生在了解学校故事的活动中，能提出自己想要研究的内容，找到自己的伙伴，完成探究活动，向全班进行展示自己的收获。
2、学生在探究身边小树作用的活动中，形成爱护植物认识，体验与同学互相合作探究的乐趣。
3、学生在了解体验课间活动的过程中，体会到安全进行各种活动的重要性，提高学生的安全意识和行为规范。
第二单元 游学小达人
知识与技能：
1、学生了解春天的景象和清明节的习俗。
2、学生了解我们身边的各种场馆的作用。
3、学生了解夏天的特点，掌握夏天防暑的小技巧。
过程与方法：
1、学生在了解春天和清明习俗的过程中，体会春天的美景，理解清明的各种习俗的意义。
2、学生在了解身边各种场馆过程中，提出自己想了解的场馆，思考去探究这个场馆的方法和准备计划。
3、学生在了解夏天的过程中，掌握夏天的穿搭原则，体会不同的穿搭分格带来的不同体验。
情感态度价值观：
1、学生在了解春天和清明习俗的过程中，体会欣赏、纪念等情感。
2、学生在了解身边场馆的过程中，体会到生活中的学问，从而激发学生关注生活的兴趣。
3、在了解参与夏天各种游戏活动的过程中，体会生活中的快乐，引导学生建立健康的生活习惯。
第三单元 环保小卫士
知识与技能：
1、让学生了解垃圾分类的知识。
2、让学生了解和身边小动物相处和谐的方法。
3、让学生了解我国水资源状况。
过程与方法：
1、学生在了解垃圾分类的过程中，说一说生活中一些不文明扔垃圾的现象和成因。
2、学生在了解小动物的过程中，了解到寻找、归纳、描述资料的方法。
3、学生在了解我国水资源的过程中，讨论如何节约水有哪些行为。
情感态度价值观：
1、学生在通过垃圾分类的了解后，说一说自己应该怎么做，建立各种垃圾要分类的健康生活观念。
2、学生在了解小动物过程中，形成爱护小动物的、与动物和谐相处的观念。
3、学生在了解我国水资源和节约用水的过程中，建立节约用水，保护水资源的观念。
第四单元 童眼看世界
知识与技能：
1、学生了解石榴的样子，了解石榴的种类和用途。
2、学生了解枸杞的种类，形状，用途。
3、学生了解各种各样的拉花及其特点。
4、学生了解蝴蝶的结构、习性、种类。
5、学生了解野马的结构、种类、习性。
6、学生了解指纹的形状、用途。
过程与方法：
1、学生通过研究石榴的过程，了解石榴的味道，会描述石榴的特征。
2、学生通过研究枸杞的过程，学习查找资料、记录枸杞的方法和步骤。
3、学生通过研究拉花的制作过程，知道简单的拉花的制作方法。
4、学生通过研究蝴蝶的过程，掌握观察、记录动物的方法。
5、学生通过收集野马资料的活动，知道简单的图片加文字的处理方法。
6、学生通过观察指纹的活动，学会画指纹并用文字进行描述。
情感态度价值观：
1、学生在相互交流和沟通的过程中，体会到相互尊重的重要性，要正确看待别人的看法。
2、学生在研究过程中，意识到小组之间合作的重要性，完成好自己的任务是高兴的，受到表扬的感觉真好。
3、有探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感。
4、培养学生的良好的行为习惯：培养学生主动关心他人、团结合作，愿意与人“分享”的高尚品质。体验制作水果沙拉的乐趣和快乐。
5、引导学生在观察的过程中发现问题并提出问题，培养学生的自主合作探究能力。
6、激发学生爱护动物，对人友善的意识。
教学重难点
教学重点：第一单元 校园观察
1、了解学校的各种小知识。
2、了解植物的作用。
3、学生掌握怎样合理安排课间活动的方法。
第二单元 游学小达人
1、了解春天的美景和清明的习俗。
2、了解身边各种场馆的作用。
3、了解夏天的特点及穿搭要求。
第三单元 环保小卫士
1、掌握垃圾分类的方法。
2、了解身边的各种小动物。
3、了解我国水资源状况和节约水的行为。
第四单元 童眼看世界
1、知道石榴的种类、用途。
2、知道枸杞的用途。
3、了解各种各样的拉花结构。
4、了解蝴蝶的结构、种类、习性。
5、了解野马的结构、现状、用途。
6、了解指纹的结构和用途。
教学难点：第一单元 校园观察
1、校园的故事可以分为几个方面，怎样展开。
2、在种植植物的技巧。
3、学生认识到课间活动的安全重要性。
第二单元 游学小达人
1、学生对春天的美景和清明习俗进行恰当的描述。
2、学生能够找到自己感兴趣的场馆并制定探寻计划。
3、学生理解气候变化对我们生活的影响。
第三单元 环保小卫士
1、学生建立生活中正确处理垃圾的意识。
2、学生建立善待身边动物的意识。
3、学生建立保护水资源，节约用水的意识。
第四单元 童眼看世界
1、学生理解像石榴一样紧密团结的意义。
2、学会一种枸杞炖汤的技能。
3、学会制作一种拉花。
4、能够完成一幅蝴蝶主题的绘画。
5、能够与同学分享自己找到的关于野马的知识。
6、学生提出关于指纹的一个研究问题。
教学措施
1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。
2、教师精心创设活动情境，引导学生在活动中积极思考、踊跃发言，学有获。
3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣，渲染浓厚的课堂氛围。
4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
5、引导学生获得亲身参与实践活动的积极体验和丰富经验，让学生养成合作、分享、积极进取等良好个性。
六、课时安排
单 元 安 排 单元 单元名称 课时 起止时间
第一单元 校园观察 3 2022.2.28-2022.3.25
第二单元 游学小达人 3 2022.3.28-2022.4.15
第三单元 环保小卫士 3 2022.4.18-2022.5.13
第四单元 童眼看世界 6 2022.5.16-2022.6.24
2021——2022学年第二学期教学进度计划
周 日期 授课题目 课时 实际进度
月 日
第 一 周 2 28 校园故事大搜索 1
第 二 周 3 7 我与小树共成长 1
第 三 周 3 14 我的课间活动 1
第 四 周 3 21 清明节一起踏青 1
第 五 周 3 28 身边的场馆 1
周 日期 授课题目 课时 实际进度
月 日
第 六 周 4 4 夏日清凉行 1
第 七 周 4 11 给垃圾找个家 1
第 八 周 4 18 和小动物交朋友 1
第 九 周 4 25 我们的节约用水行动 1
第 十 周 5 2 五一放假
周 日期 授课题目 课时 实际进度
月 日
第 十 一 周 5 9 石榴 1
第 十 二 周 5 16 认识枸杞 1
第 十 三 周 5 23 多彩拉花 1
第 十 四 周 5 30 可爱的蝴蝶 1
第 十 五 周 6 6 野马探秘 1
周 日期 授课题目 课时 实际进度
月 日
第 十 六 周 6 13 神奇的指纹 1
第 十 七 周 6 20 自选主题 1
单 元 教 学 计 划
第一单元； 单元名称：校园观察
教 材 地 位 及 作 用 本单元主要围绕“校园观察”这一主题进行展开，包括《校园故事大探秘》、《我与小树共成长》、《我的课间活动》三个内容，它选取了学校生活的三个方面来引导学生进行校园观察。每个内容对于学生来说都是比较熟悉的，学生能够对该部分内容进行相应的一些表达，这是让学生从熟悉的内容入手，来感受综合实践课程的特点，学生能够对这些内容提出一定的问题，并根据老师的引导，达成学习的目标。让学生先了解到探索发现自己想要知道的事情，可以通过哪些方式来进行了解，从而学会提出问题，分析问题，解决问题，试试去体验和理解一系列的过程和总结分析、分享自己成果的这一过程。
教 学 目 标 知识与技能： 1、学生了解学校。 2、学生了解小树的作用。 3、学生了解关于课间活动的相关知识。 过程与方法： 1、学生在探究学校故事的过程中，学会记录学校故事的方法。 2、学生在探究小树相关内容的过程中，了解到种植小树的方法步骤。 3、学生在探究课间活动的过程中，体验和了解安全进行课间活动的方法。 情感态度价值观： 1、学生在了解学校故事的活动中，能提出自己想要研究的内容，找到自己的伙伴，完成探究活动，向全班进行展示自己的收获。 2、学生在探究身边小树作用的活动中，形成爱护植物认识，体验与同学互相合作探究的乐趣。 3、学生在了解体验课间活动的过程中，体会到安全进行各种活动的重要性，提高学生的安全意识和行为规范。
教 学 重 点 1.学生了解学校。 2.了解小树的作用及给我们带来的好处。 3.了解怎样安排的课间活动是合理的。
教 学 难 点 1.校园的故事可以分为几个方面，怎样展开。 2.学生掌握种植小树的技巧。 3.学生认识到课间活动安全的重要性。
单 元 课 时 安 排 序号 课题 课时数 起止时间
1 校园故事大搜索 1 2022.2.28-2022.3.4
2 我与小树共成长 1 2022.3.7-2022.3.11
3 我的课间活动 1 2022.3.14-2022.3.18
课时教学计划
年 月 日
审核人签字：
主备人： 协备人： 执教人：
教学题目：校园故事大搜索
教学目标 知识与技能 了解学校的历史故事及人物故事，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。
过程与方法 培养学生的创造力，能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。 培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。 (3)通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。
情感态度价值观 学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。
教学重点 了解校园故事的方法。
教学难点 培养学生的创造力，能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。
课型和时 新课 1课时
教学手段 课件
教学方法和学习方式 教法：谈论交流法，引导法 学法：观察法、小组合作
德育渗透 保护环境、植树造林是国家制定的法律，需要大家自觉遵守和执行，也是公民的义务。我们小学生也要自觉保护环境，积极参加植树造林和护林活动，很好地保护人类和动植物共同的生存环境。
教学过程 个性修改（二次备课）
一、谈话导入 同学们，我们已经在这个学校学习生活了几年了，你们爱我们的学校吗？（生回答）这节课让我们一起来学习——《校园故事大搜索》。我们的学校那么美丽，大家说说学校的哪些地方是你们最喜欢的呢？（随机抽取几名学生来说一说） 二、走近我们的校园。 1.检查调查了解的情况，导入新课 师：老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没有？现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面？(各小组汇报，摆出自制台标。板书：历史、设施、师资、教学、学生。) 2.介绍学校历史。 3.介绍学校规模。 ·规模宏大 ·师资雄厚 ·介绍---校长、老师事迹. 4.介绍学校设施 设备先进：学校古木葱茏，绿树成荫，鲜花烂漫；教学大楼、草坪运动场、风雨操场、文化长廊交相辉映，彰显着人文与自然的完美融合。阅览室、仪器室、实验室、英语活动室、美术室、电脑房、信息技术中心、多媒体教室、舞蹈室等各种功能室-应俱全。标准的学生食堂为广大家长带来方便。学校的闭路电视系统、教学监控系统和校园“班班通”网络系统更加快了学校教育现代化的步伐。 5.师小结：的确，我们学校不仅规模大，而且设施还很齐全呢！你们最喜欢学校的哪些场室呢？为什么？ 6.学生讨论回答(我们学校的设施真是越来越多，越来越现代化)。 7.师小结：是的，全面实施素质教育，办现代化学校，需要现代化的设施，我们学校的场室应该说是非常齐全的。你们觉得我们学校哪些地方最美丽？. 8.学生讨论回答(树美、草绿、花香、喷水池、生物园、花圃) 9.学校环境真美啊！你们能告诉我，我们学校为什么会这么美吗？ 10.学生讨论(学校的领导管理得好，老师辛勤的工作使校园更美；同学们讲卫生，不乱扔纸屑杂物；爱护学校的花草树木；每天做好卫生值日；有良好的环境卫生意识。） 三、盛赞我们的的校园。 (1)师：通过大家的介绍，我也感到校园的美。接下来，让我们一起来参观我们的学校吧！(放映关于学校的模范、设施、环境、荣誉和办学条件，课件、照片) (2)小结：听了大家的介绍，看了照片，你们有什么感想呢？(我们学校规模大、设施全、环境美，我们能在这样的环境中学习是多么幸福啊！) (3)介绍学校优秀学生。我们学校设备齐全、设施先进，师资雄厚，培育出了一大批优秀人才。简介-—数名历年毕业优秀学生事迹，详见备课资料.) 四、美化我们的校园。 作为学生，你们不感到很自豪呢？准备用什么方式来表达对学校的爱呢？(学生自由回答：通过照片、歌唱、语言、习作、图画作品等方式来表达对学校的爱)
板书设计 校园故事大搜索 校园历史故事 校园人物故事 校园景物（树美、草绿、花香、喷水池、生物园、花圃）
作业布置 请同学们课下继续去探索有趣的校园故事。
教学反思
学生出勤：应到 实到
课时教学计划
年 月 日
审核人签字：
主备人： 协备人： 执教人：
教学题目：我与小树共成长
教学目标 知识与技能 让学生了解小树的作用。
过程与方法 引导学生探究小树相关知识的过程中，掌握种植小树的方法步骤。
情感态度价值观 在护绿行动中培养学生保护树木的意识和环保意识。
教学重点 引导学生探究小树相关知识的过程中，掌握种植小树的方法步骤。
教学难点 培养学生有人与自然和谐共处的环保意识。
课型和课时 新课 1课时
教学手段 课件
教学方法和学习方式 教法：谈论交流法，引导法 学法：自主学习
德育渗透 因为有了你们的爱，大自然中的花才会更美，小草才会更绿,树木才会更挺拔，我们的家园也就更美好。让这棵环保之树留在我们身边，留在我们心中，让我们都成为护绿小卫士。
教学过程 个性修改（二次课）
活动一、创设情境，激情护绿 1.欣赏四季风景的图片。 同学们，这些花草树木美吗？老师想问你们：是谁给我们带来了清新的空气？（花草树木）是谁让我们的家园如此美丽？（花草树木） 2.花草树木对我们的贡献这么大，我们能为花草树木做些什么呢？——保护它们。 老师给你们带来了一个护绿小故事，请你们认真听，想想怎样才能成为一名护绿小卫士 活动二、听护绿小故事。 1.护绿小故事：本校学生讲述自己被评为护绿小卫士的故事。 2.听完故事，你们知道怎样成为一名护绿小卫士吗 3.小朋友想不想也成为一名护绿小卫士，戴上光荣的护绿奖章。那要接受老师的测试考验。共闯三关。 活动三、学习植绿、养绿、护绿，争做护绿小能手。 （一）第一关：学会种树 1.同学们，你们知道怎样种树吗 2.课件演示种树的步骤：挖坑、栽植、培土、浇水 3.小朋友们学会种树了吗？请学生复述种树的步骤。 （二）第二关；学会浇水 1.在生活中你们有没有经常给身边的植物浇水呢？都给哪些植物浇水啊？（生回答） 2.出示图：给小树浇水，给小草浇水（喷洒），给花卉盆景浇水。 （三）第三关：学会保护小树 1.你们看看图上的小朋友在干什么？你们知道给小树穿什么“衣服”吗？你知道怎样穿吗？ 2.看录像学习如何绑绳子。给小树绑上了稻草绳小树就不冷了，但随着季节的变化，我们还要采取不同的措施保护花草树木。 活动四、辨析破坏花草树木的行为，争做护绿小卫士。 1.出示图片:你们看到什么？这样做对不对？为什么？你有什么想对这个摘花的小姑娘说？（点几名同学回答） 2.我们继续往前走，出示踩草坪的图片：你们又看到了什么？这样做，对不对？为什么 （学生分享） 3.看晒被子的录像。你赞成老奶奶的做法吗？为什么？如果我就是那个晒被子的老奶奶，你有什么要对我说？（学生发表观点） （三）总结回到课题 1.同学们，我们在郊游的过程中阻止了许多破坏花草树木的行为，我们保护了这些花草树木，恭喜你们成为名副其实的护绿小卫士了，现在我们可以佩戴上护绿小徽章。 2.读保护花草树木的儿歌。 3.我们可以把这首儿歌教给身边的每一个人，让更多的人加入到护绿的行动中去，让更多的人都成为护绿小卫士。 活动五、回归生活，护绿在行动。 1.护绿小卫士们，你们知道植树节是哪一天？(每年3月12日） 2.看图片：植树。 3.护绿小卫士们，让我们也积极行动起来，为保护花草树木做些力所能及的事。 4.下面，请同学们把你们能为花草树木做什么写在课前制作的树叶上。 5.生交流。 活动六：总结全文，延伸生活。 师总结:因为有了你们的爱，大自然中的花才会更美，小草才会更绿,树木才会更挺拔，我们的家园也就更美好。让这棵环保之树留在我们身边，留在我们心中，让我们都成为护绿小卫士。
板书设计 我与小树共成长 树木的作用 植树节： 护绿小卫士
作业布置 向身边的人们介绍和探讨如何成为一个合格的护绿小卫士。
教学反思
学生出勤：应到 实到
课时教学计划
年 月 日
审核人签字：
主备人：张丕芬 协备人： 执教人：
教学题目：我的课间活动
教学目标 知识与技能 了解课间十分钟我们应该做什么事情。
过程与方法 通过了解学生的课间活动，让同学们清楚什么样的课间活动是值得提倡的，什么样的课间活动是不合适的。
情感态度价值观 让学生学会懂得取舍，树立正确的价值观，学会过一个安全、文明、快乐的课间十分钟。
教学重点 通过本次活动，规范学生的课间活动行为，养成良好的行为习惯。
教学难点 让学生学会合理安排课间十分钟，树立学生的安全忧患意识。
课型和课时 新授课、1课时
教学手段 多媒体课件
教学方法和学习方式 教学方法：讲授法、引导法 学习方式：讨论法
德育渗透 通过课间十分钟的时间安排活动，让学生养成良好的行为习惯，学会合理安排时间，提高做事效率。树立“安全第一”的安全观。
教学过程 个性修改（二次课）
一、谈话导入 同学们，上课铃声响了之后，大家都很自觉地回到位置就要开始我们新的一节课，但是，有不少的同学却盼望着下课铃声，因为下课铃声一响，课堂一结束，我们就可以走出教室活动，开始属于我们课间十分钟。在课间里，同学们互相追逐打闹，玩得十分开心，那么同学们，你们的课间十分钟是怎样度过的呢？ 让我们一起来探索课间的奥秘吧。 板书课题：我的课间活动。 二、探索新知 （一）我的活动我准备 同学们，我们一天有几节课呀？一节课有几分钟呢？那么一节课与一节课之间的十分钟我们称之为什么呢？（生：课间十分钟或者课间活动）看来，同学们对课间活动非常的向往呀，那么课间十分钟你们在做什么呢？ 1.聊一聊 师：同学们对课间活动那么了如指掌，老师非常的好奇，你们的多彩课间，能让老师也参与进来吗？（生答）那老师先来考考大家，课件出示问题： 问题1：课间活动是怎么安排的？ 问题2：你们课间都在玩什么游戏？ 学生小组讨论，讨论的结果在课本上记录下来。 小组举手荐代表来回答。（师生进行交流纠正） 师总结：老师听到大家的发言，同学们真不愧是课间活动的掌握者，你们的课间有看书的、玩游戏的、喝水的、去卫生间的、做题的等等，可谓是异彩纷呈呀。 （二）我的计划我行动 活动1：课间活动我观察 师：同学们，刚才你们说了自己的课间活动安排，那你知道别的同学的课间都在做些什么吗？你有观察过吗？老师这里有一些其他同学活动的视频，大家一起看一看。 播放学生课间活动的视频。 请同学们发言，视频中的课间十分钟他们怎么度过的？教师根据同学的回答逐一在黑板上列出来。 那么，同学们也来说一说你知道的别的同学的课间活动吧。 学生畅所欲言。 1.查一查 师：从刚刚同学们的发言中，老师发现有很多同学的课间活动是一样的，那么有什么方法让老师对你们的课间活动方式的人数和受欢迎程度一目了然呢？（生：做统计图） 看来，同学们都有一双雪亮的眼睛，我们的课本给我们推荐了方法，我们一起来试一试这个方法好不好用。 小组合作尝试做统计图。教师巡视，指导。 学生反馈。 师总结：同学们，统计图做出来以后，老师对同学们的课间活动方式的人数和受欢迎程度一目了然，看来，以后同学们遇到类似的情况也可以做统计图。 2.理一理 同学们，课间活动异彩纷呈，同学们也玩得欢快，那么我们在课间活动时应该注意什么？（生：注意安全） 观看课间隐患视频。 师:课间短短十分钟，却可以发生很多事，刚才视频里的同学在课间做了一些不该做的事情，很容易导致伤害事故的发生。 师：由黑板上列出来的这些活动可见啊，我们班同学的课间还是非常的丰富，那黑板上的这些活动哪些是正确的而哪些又是存在安全隐患呢，接下来我们一起来讨论一下课间活动的注意事项。 小组讨论课间活动的注意事项。（师强调课间隐患。） 师总结：同学们，我们在玩耍时也要注意安全，老师把这首安全童谣送给大家。上下楼梯有秩序，不跑不跳不打闹。不滑栏杆不拥挤；课间活动要注意，危险游戏不能做，安全时刻记心里。 3.写一写 课程学到这里，相信同学们都能合理的安排属于自己的课间活动，接下来就来写一写。（填写课本中的表格。） 活动2：课间游戏我来玩 同学们，你们的课件那么丰富多彩，游戏那么新奇，现在谁来介绍介绍你经常玩的游戏呢？ 1.找一找 问题1：玩什么游戏？ 问题2：跟谁玩？ ...... 学生畅所欲言。（说清楚游戏名称、玩游戏的地点、游戏规则） 2.写一写 把刚刚说的写下来，完成表格。 3.做一做 师：同学们，想想在课间我们可以开展什么活动才是有益身心的呢，老师给大家展示几张其他学校同学的课间图片。
老师也准备了一些课间室内、室外的游戏，我们一起来学习学习。 师组织生玩游戏。（让生说一说在玩的过程中心情怎么样） 师总结：同学们，我们在玩游戏时要遵守游戏规则，遇到问题要大家一起商量，赢了很开心，输了也不要紧。最重要的是要注意安全。 三、课堂总结 同学们，这节课已经接近尾声了，你收获了什么？学生举手发言。（课间十分钟活动的方式、学会用统计图、课间要注意的安全、如何安全的做游戏）
板书设计 课间活动安排 我的课间活动 课间游戏（注意事项） 课间的活动有：看书、跳绳、踢足球、打篮球、跑步等。
作业布置 制定一张属于自己的课间活动安排表。
教学反思
学生出勤：应到 实到
单 元 教 学 计 划
第二单元； 单元名称：游学小达人
教 材 地 位 及 作 用 本单元共有3课内容，《清明节一起踏青》《身边的场馆》《夏日清凉行》。《清明节一起踏青》中清明节是我国的传统节日，通过了解系列清明节习俗活动，增进学生对传统节日的理解和认同，通过对春天美景的探究活动，让学生充分感受春景的美好；《身边的场馆》从博物馆到乡村大礼堂，各类的场馆让学生了解到我们生活中的方方面面的知识，让学生切身感受到中华文化的博大精深，促使学生努力学习，增加对生活的探究兴趣；《夏日清凉行》描写了炎炎烈日下的夏天，我们应该如何避暑，给学生教授一些生活小常识，了解我们夏天时常进行的一些活动，给学生的夏日生活起到一些指导作用。 本单元的内容丰富多彩，有传统节日的知识、有文化的传播以及生活常识的探究，对学生来说具有较强的指导意义和实践操作性，更能激发学生的探究兴趣。
教 学 目 标 知识与技能： 1、学会观察春天里的大自然的变化，激发学生探究自然的兴趣。 2、激发学生对清明节习俗的了解兴趣。 3、认识各种场馆，了解它的性质及作用。从中受到热爱文物、保护文物、热爱祖国、热爱古代劳动人民的思想教育。 4、学生学会在炎炎烈日的夏天该如何避暑。 过程与方法： 1、通过查阅资料和调查，加深对清明节习俗的了解，让学生懂得如何正确看待这些风俗习惯。 2、通过活动，激发兴趣，促使学生多看书，培养学生搜索信息的能力，观察生活的能力，语言的表达能力。 3、通过交流的方法得知学生日常在夏天采取得避暑方法，从而巩固知识。 情感态度与价值观： 1、在探究过程中，增长见识，发挥个人特长，培养学生团结协作精神。 2、培养学生收集，整理资料，并根据资料总结，分析问题，解决问题的能力。 3、学生在活动中体验到中华文化的博大精深，热爱文物，保护文物，热爱祖国的思想教育。培养学生的民族自豪感和增强保护文物的意识。
教 学 重 点 1、激发学生对清明节习俗的了解兴趣。让学生懂得如何正确看待这些风俗习惯。 2、引导学生在炎炎烈日的夏天该如何避暑。
教 学 难 点 1、激发学生对清明节习俗的了解兴趣。 2、认识各种场馆，了解它的性质及作用。从中受到热爱文物、保护文物、热爱祖国、热爱古代劳动人民的思想教育。 3、学生在活动中体验到中华文化的博大精深，热爱祖国，保护文物，热爱文物的思想教育。培养学生的民族自豪感和增强保护文物的意识。
单 元 课 时 安 排 序号 课题 课时数 起止时间
1 清明一起去踏青 1 2022.3.21-2022.3.25
2 身边的场馆 1 2022.3.28-2022.4.1
3 夏日清凉行 1 2022.4.2-2022.4.8
课时教学计划
年 月 日
审核人签字：
主备人：许阳 协备人： 执教人：
教学题目：清明节一起去踏青
教学目标 知识与技能 1、引导学生学会观察春天里的大自然的变化，激发学生探究自然的兴趣。 2、让学生进一步了解清明节的习俗习惯。
过程与方法 通过查阅资料和调查，加深对清明节习俗的了解，让学生懂得如何正确看待这些风俗习惯。
情感态度价值观 1、在探究过程中，增长见识，发挥个人特长，培养学生团结协作精神，激发学生对中华民族风俗习惯的兴趣。 2、培养学生收集，整理资料，并根据资料总结，分析问题，解决问题的能力。
教学重点 通过查阅资料和调查访问，加深对清明节习俗的了解，让学生懂得如何正确看待这些风俗习惯。
教学难点 培养学生收集，整理资料，并根据资料总结，分析问题，解决问题的能力。
课型和时 新授课 1课时
教学手段 课件、马克笔
教学方法和学习方式 教法：讲授法、谈话交流法 学法：小组合作法、展示法、调查法
德育渗透 一年之计在于春，同学们的小学阶段就是人生的春天，希望同学们在人生的春天里把握好时间，好好学习，为将来绽放辉煌打下坚实的基础。
教学过程 个性修改（二次备课）
一、谈话引出研究课题 1.播放配乐古诗《清明》：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 师：一年一度的清明节又来了，在这样的一个传统节日里，你有什么样的体会和想法吗？ 生：清明节是我国的二十四个节气之一。 生：清明时节是春天最美的时候，是我们春游的好时候。 生：我感到一股淡淡的哀伤，我想起了去世的奶奶。 生：要去扫墓！ 生：要吃青团子。 师：很好，看来大家对清明节还是有一点了解的，你对清明节还想有更多的了解和认识吗？ 生：想！ 师：我们一起走进今天的内容《清明一起去踏青》 二、提出问题，确定踏青之旅 （一）活动A：清明郊游我探春 1、师：你想了解春天哪些知识？你想怎样寻找春天？春天到了， 自然发生了很多变化，你们是不是有不太了解的东西，请你把感 兴趣的问题说给同学们听一听。 2、在学生提出问题的基础上，找出自己感兴趣的问题，教师引导学生先将问题归纳汇总，再对某一个或某些问题感兴趣的学生分成小组，民主选出组长。（可以准备下面四个探究主题的一些春天里发生变化的图片，学生按照自己的想法选择组队对相应的图片进行描述它的变化，对自己选择的探究主题图片进行研讨交流，随后进行汇报，教师进对学生进行评价。）
一组：春天的植物的变化 二组：春天的小山的变化
三组：春天的田野的变化 四组：春天的小河的变化
3、组长负责对小组成员进行分工，讨论活动方案。
4、班内交流活动方案。在老师的指导下，各组完善活动方案。 5、实施阶段： （1）组长组织，自主实践 由于学校教师资源的限制，不能在课上亲自带领学生去实践，所 以只能鼓励学生利用课余休息时间和双休日，小组自己组织活动。 （2）汇报交流，教师指导 师：同学们是怎么找春天的 发现了哪些春天的信息 想不想和同学说一说 下面我们就来找春天，研究春天的特点好吗
根据小组分工，先小组内交流，然后教师组织各小组班内交流，汇报本组实践活动的进展情况、活动做法、取得的成绩。
教师补充有关春天的知识：阳春三月、春天的节气
学生展示自己的绘画《春天的变化》，同学之间互相提意见，教师加以指导。 6、总结阶段 （1）师：通过调查，你知道了哪些？你在哪里找到了春天？
学生回答。（田野、小山、植物园）
教师总结：春天充满了蓬勃的生机，充满了生命的喜悦。一年之计在于春，同学们的小学阶段就是人生的春天，希望同学们在人生的春天里把握好时间，好好学习，为将来绽放辉煌打下坚实的基础。 （2）小组讨论汇报下一步活动的打算。 （二）活动B：清明习俗我寻访 1.学生提出研究问题 师：那你对清明节还想了解些什么呢？提出你的问题吧！ 生：为什么清明节要吃青团子？ 生：为什么叫“清明节”？ 生：清明节还有哪些风俗？ ……学生的问题千奇百怪。 师：能提这么多问题真棒！你们能选几个有价值的问题想法研究一下吗？ 生：能！ 师：你们要怎么去研究呢？ 生：可以问老师，问家里的大人，也可以上网查资料！ 清明有哪些习俗？随着学生的回答，教师归纳板书。 （1）祭扫（2）饮食（3）活动 2.成立学习活动小组，选出组长，合作选择研究内容 根据感兴趣的问题，让学生自由组成研究小组，选定主题明确分工， 合作解决问题。 师：请各小组讨论一下，结合你们的认识，你们准备怎么去研究清 明节习俗呢？如何开始？请大家确定活动的课题，把你们的活动方 案写在老师发给小组长的活动计划书上，五分钟以后大家做汇报。 小组代表汇报： 第一组：我们想从古诗中去找清明，还想去收集一些关于清明的诗歌。 第二组：我们想了解一下清明的故事，它的一些习俗和这些习俗所 包含的意义。 第三组：我们想调查一下纪念碑，收集一些英雄先烈们的光荣故事。 教师：很好，现在每个小组的方案都提出来了，大家互相提出计划 中存在的问题。 4、汇报与交流： （1）、清明节古诗词调查小组 a、古诗背诵。 b、诗朗诵。 （2）清明习俗 a、将调查好的资料图片制成手抄报，把收集到的清明节的食品、活 动展示出来。 b、一名学生扮演导游，介紹清明节的习俗及意义。 （3）纪念碑、英雄故事小组 a、介绍“人民英雄纪念碑”“红军长征纪念碑” b、讲英雄先烈们的光荣故事。如《刘胡兰的故事》《红军长征的故 事》《董存瑞的故事》 三、总结 今天同学们的表现真好，今天这堂课以及在整个活动过程中， 同学们所表现出的那种主动参与的态度，密切合作的能力，大胆创新的精神，就是最好的证明。 师：下课以后呢，同学们分别展开小组活动，并记载好相关内容各小组各自进行活动，上网调查、查资料、小报制作等，让孩子自己去查找所需的相关资料；相互合作设计小报等活动中，锻炼自己的各方面动手能力，并通过孩子的亲身经历，让学生在观察中，解决自己心中的疑惑，了解清明节有什么样的来历和风俗，以及各人对清明节有什么不一样的看法。
板书设计 清明节一起去踏青 清明节习俗：祭扫→饮食→活动 探春：田野、小山、植物园 寻访：习俗、古诗、故事
作业布置 画一幅春天的景色
教学反思
学生出勤：应到 实到
课时教学计划
年 月 日
审核人签字：
主备人：许阳 协备人： 执教人：
教学题目：身边的场馆
教学目标 知识与技能 认识各种场馆，了解它的性质及作用。从中受到热爱文物、保护文物、热爱祖国、热爱古代劳动人民的思想教育。
过程与方法 通过活动，激发兴趣，促使学生多看书，培养学生搜索信息的能力，观察生活的能力，语言的表达能力。
情感态度价值观 学生在活动中体验到中华文化的博大精深，培养学生的民族自豪感和增强保护文物的意识。
教学重点 认识各种场馆，了解它的性质及作用。从中受到热爱文物、保护文物、热爱祖国、热爱古代劳动人民的思想教育。
教学难点 学生在活动中体验到古代文化的博大精深，培养学生的民族自豪感和增强保护文物的意识。
课型和课时 新授课 1课时
教学手段 课件、橡皮泥、马克笔
教学方法和学习方式 教法：讲授法、谈话交流法 学法：小组合作法、展示法、实践法
德育渗透 中华文化博大精深，我们在自然博物馆看到了地球生命故事，在乡村大礼堂看到了古代劳动人民的智慧，我们要向先辈学习，不断进取。
教学过程 个性修改（二次备课）
教学过程: 一、 创设情境，启发谈话。 1、师：同学们，你们谁去过博物馆？你能描绘一下博物馆是什么样子的？里面有什么？当时的心情是什么样的？那里的什么文物对你留下了深刻的印象？ 学生回答。 师:今天老师要给大家介绍一些美丽又神圣的地方,你们看，这是什么场馆 （课件出示图片） 生:博物馆、科技馆、文化艺术馆、纪念馆······ 师:对，就是我国一些场馆。如：博物馆，博物馆是征集、典藏、陈列和研究代表自然和人类文化遗产的实物的场所，并对那些有科学性、历史性或者艺术价值的物品进行分类，为公众提供知识、教育和欣赏的文化教育的机构、建筑物、地点或者社会公共机构。博物馆是非营利的永久性机构，对公众开放，为社会发展提供服务，以学习、教育、娱乐为目的。 2、揭示课题 老师这些年有个爱好，喜欢旅行，但是每到一个地方最先去的就是各地各具特色的场馆。(展示ppt视频)我国各地的不同场馆见证了中华民族的生存和发展。今天我们一起走进《身边的场馆》去领略我国优秀的文化吧！ 二、明确目标，激发兴趣 （一）自然博物馆寻宝 师:每个场馆都有许多值得看的文物,每件文物都有各自的历史故事。来!我们来看看自然博物馆里的这些宝贝吧。(PPT:文物图片) 师:同学们，看了这些.你们有什么想说的呢 生:学生围绕“自然博物馆"这个主题，谈了很多自己的想法， 如:我知道自然博物馆里的文物很珍贵; 我从电视里知道在北京自然博物馆里面有古人类史、古动物史陈列室，以及无脊椎动物、两栖类动物、哺乳动物、爬行动物、鸟类、鱼类、古尸等陈列室；在浙江自然博物馆里有“地球生命故事”展厅、“丰富奇异的生物世界”展厅、“绿色生态”展厅；阿克苏地区自然博物馆里有雪豹、金雕、秃鹫、兀鹫、鹅喉羚、北山羊、盘羊等动物，这些精美的文物不但我们喜欢，对它们甚至有些人露出了虎视眈眈的目光，并伸出恶毒之手。他们就是贩卖文物的不法分子(看图片)揭示贩卖文物是触犯法律的犯罪行为。板书:应当保护文物， 守住中华的文化。 （二）参观场馆注意事项 1.不能大声宣化。 2.不能触碰展品。 3.拍照别使用闪光灯，有很多极珍贵的文物，历史名画、古代彩色塑像等，都很怕光，在强光的照射下，会加速它们的衰老，甚至形成永久性的损坏。 师:同学们说了这么多关于对自然博物馆的知识，老师听后很感动而且激动，也从同学们的眼中看出了对自然博物馆渴望的眼神以及蠢蠢欲动的心。告诉大家一个好消息，现在我们一起动手捏一只你喜欢的恐龙，同学们开心吗 生:开心。 师出示制作恐龙的视频，学生跟着动手制作。 师：展示学生的作品，找学生互相评价。 过渡句：自然博物馆我们已经了解了，现在老师带你们走进我们身边的一些场馆，一起去感受一下乡村大礼堂的风貌。 （二）走进乡村大礼堂 师：出示某村的大礼堂。 首先我们走进了农作具纪念馆，那里有旧年什用棕片缝制的雨衣蓑笠，扇稻谷的风车，灌溉农田的水渠，耕地的耙和犁，捕鱼的鱼篓等农耕文化用品。大家对风车很好奇，不知道是怎么扇稻谷的。上面介绍说:先把稻谷倒进去，然后慢慢摇这个把手，轻的稻谷飘走，重的稻谷垂直落下从下面的出口滑落到竹筐里。旁边还有:马桶、梳妆盒、饭蒸、陶罐看着这些不再使用的用具用品，大家感受到了翻天覆地的变化。 其次，让大家印象深刻的是书法屋。屋内挂满了书法和水墨画，这些都是村民书写和绘画的。我们还亲眼目睹一位老前辈写的书法，他的字笔力劲挺、龙飞凤舞，真是酣畅潇洒作文写的是毕竟西湖六月中，我们都拍手叫好。还有墙上的孔雀牡丹图、荷叶图、梅花图等，都是画得惟妙惟肖、清新淡雅。 最后，我和大家一起走进青少年图书馆、诗词屋。诗词屋里面摆放着游客参观后写下的诗词，真是优美! 师：同学们，面对这么好的大礼堂，你能用笔画一画你眼中的大礼堂吗？ 生：可以。 师：学生作品展示且互评，教师点评。 三、总结 1.中华文化博大精深，我们在自然博物馆看到了地球生命故事，在乡村大礼堂看到了古代劳动人民的智慧，我们要向先辈学习，不断进取。 2.同学们，你们还想了解身边的哪些场馆呢？这些场馆又有什么样的作用呢？同学们可以自己写一写去了解它的计划.
板书设计 身边的场馆 应当保护文物， 守住中华的文化
作业布置 向父母请教自己家乡有哪些场馆，有机会去
教学反思
学生出勤：应到 实到
课时教学计划
年 月 日
审核人签字：
主备人：张丕芬 协备人： 执教人：
教学题目：夏日清凉行
教学目标 知识与技能 了解夏季防暑小知识。
过程与方法 通过了解夏季常见防暑用品，掌握夏日清凉行的注意事项。
情感态度价值观 感受夏天的炎热，体会防暑用品给我们带来的好处。
教学重点 了解防中暑的小妙招，让我们炎炎夏日里感受清凉。
教学难点 通过了解夏季常见防暑用品，掌握夏日清凉行的注意事项，感受夏日的凉爽。
课型和课时 新授课、1课时
教学手段 多媒体课件
教学方法和学习方式 教学方法：讲授法、 学习方式：小组合作探究法、操作法
德育渗透 炎炎夏日，我们要注意好自己的身体，学会防中暑知识，预防中暑。
教学过程 个性修改（二次备课）
一、谈话导入，揭示课题 同学们，一年有四个季节，每个季节都有不同的特点，那么你最喜欢的季节是哪一个呢？（生回答)春天百花齐放、温暖，夏天郁郁葱葱、炎热，秋天硕果累累、凉爽，冬天冰天雪地、寒冷。（师让生说一说喜欢的原因) 今天，我们一起走进炎炎夏日，看看这个夏天会带给我们什么样的惊喜。在这高温环境下外出活动，怎样才能防暑呢？我们一起来学习。 板书课题：夏日清凉行 二、探索新知 （一）我的活动我准备 同学们，你们知道什么方法能让我们避免中暑吗？生举手发言， 师分小组讨论小组讨论。 师总结：同学们，在这个炎炎夏日里，我们牢记几点防暑小知识。 定时饮水，及时补充水分，要保持体内有足够的水分。 注意衣着，尽量单薄、透气。 （3）玩耍时尽量在树荫下或者荫凉处，以防高温暴晒导致中暑。 师：同学们，炎炎夏日，除了可以避免晒到太阳来避暑，还有哪些防暑用品呢？ 学生回答。（扇子、风扇、空调、太阳伞） 同学们，还真是夏季防暑小能手呀，那么你们能把最常见的防暑用品画出来吗，我们来画一画吧。 师巡视，指导。 生展示自己的作品。 师：除了能用一些日常用品来降温之外，还有哪些水果和蔬菜适合夏季吃呢？ 生回答。（板书：西瓜、雪糕、绿豆粥等）小贴士：虽然西瓜雪糕可以防暑降温，但同学们可不要贪嘴吃坏肚子哦。 师总结：看来我们的夏天有这些降温的小妙招，肯定从炎热变清凉了。 二、我的计划我行动 活动1：暑期小队清凉行 师：同学们，暑期开展小队活动，我们要注意一些什么呢？ 学生讨论。 生反馈。（预设：多喝水；穿透气的衣服，在室内进行活动等等。） 师：对呀，我们在活动时可以在树荫下活动，可以采取室内活动，这样就可以有效避免中暑。 师总结：同学们，我们在暑期外出活动时一定要做好防晒的措施，尽量用上我们学的清凉小妙招，让我们的夏日清凉清凉。同时，我们在让自己清凉的时候，也可以把清凉传递给有需要的人，比如给环卫工人送上一瓶水。 我们学习了这么多的清凉小妙招，它给我们带来哪些好处呢？ 生回答。 师小结：我们的清凉小妙招，可以让我们避免中暑，可以让我们的夏天不在你们炎热难耐。 活动2：避暑出游我能行 同学们，你们有在暑假期间出去游玩过吗？给你的感觉怎么样？ 学生小组讨论，分享自己的游玩趣事。 师点名分享，说清楚去的哪里，感觉怎么样。 师：老师也来分享一下我知道的避暑景点。（课件出示几张避暑出游景点图片。）同学们，如果让你选择去其中的一个景点，你选择去哪呢？为什么？ 请几位同学回答，其他同学自己写一写。 师：同学们，既然你们都在炎热的暑期出去游玩过，那么现在就来写一写，你们当时的出游计划吧。（完成课本第37页的填空） 提示：写清楚活动时间、活动地点、活动人员、活动项目、带了哪些防暑小物品。可以看一看分享链接，然后写下自己的活动计划。 学生写完后小组内分享，小组内推荐一位全班分享。其他同学对这位同学的分享进行点评。 三、课堂小结 同学们，这节课我们学习了许多为炎炎夏日而准备的清凉小妙招，希望同学们能够用在自己身上，让自己的夏天变得凉爽，同时也可以把学到的小妙招分享给家人、朋友。
板书设计 夏日清凉行 日常防暑用品：扇子、空调、电风扇 水果：西瓜、雪糕、绿豆粥等 防暑小妙招：在室内活动、在树荫下活动
作业布置 把学习到的清凉小妙招分享给家人、朋友。
教学反思
学生出勤：应到 实到
单 元 教 学 计 划
第三单元； 单元名称：环保小卫士
教 材 地 位 及 作 用 本单元共三课，主要是让学生从生活中的小事中，知道要保护我们的环境，与动物相处要和谐相处，不伤害身边的小动物，树立正确的观念。这三课包括《和小动物交朋友》《我们的节约用水行动》和《给垃圾一个家》。《和小动物交朋友》让我们了解到我们要爱护小动物，像爱护我们的朋友一样爱护它们，怎么样和小动物交朋友。更进一步的了解我们的哪些行为是保护小动物的，哪些行为是伤害小动物的。《我们的节约用水行动》了解我国的水资源情况，让我们了解到那些行为是节约用水，我们平时应该如何去做才能节约用水，理解水资源对于我们人类生存的重要性；《给垃圾一个“家”》让我们学会如何去给垃圾分类，找到它们各自的家，让它们发挥更大的作用。
教 学 目 标 知识与技能： 学会爱护我们的环境，了解如何爱护环境。 把自己所学的知识运用到生活中去。 过程与方法： 引导学生主动与爱护、保护我们的环境。 通过活动积累生活常识。 情感态度与价值观： 感受生活中处处有知识、知识可以运用到生活中的各方面。 2、培养学生爱护环境，保护大自然。明白动物是人类的朋友。
教 学 重 点 了解本单元需要从哪些方面去保护我们的环境和小动物。 2、了解我国水资源状况和节约水的行为。
教 学 难 点 让学生会独立思考、主动去爱护我们的环境。 2、把所学的知识运用到我们生活中去。
单 元 课 时 安 排 序号 课题 课时数 起止时间
1 给垃圾找一个家 1 2022.4.11-2022.4.15
2 和小动物交朋友 1 2022.4.18-2022.4.22
3 我们的节约用 行动 1 2022.4.25-2022.4.29
课时教学计划
年 月 日
审核人签字：
主备人： 协备人： 执教人：
教学题目：给垃圾找一个家
教学目标 知识与技能 懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义。
过程与方法 初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行。
情感态度价值观 培养学生爱护环境的意识。
教学重点 懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境地重大意义，初步知道如何进行垃圾分类。
教学难点 初步知道如何进行垃圾分类。
课型和课时 新授课 一课时
教学手段 多媒体课件，干净整洁和凌乱不堪的图片
教学方法和学习方式 教法：引导法，谈话法 学法：讨论法，自主探究法
德育渗透 我们在生活中要体会美好家园的好处，知道保护环境要从身边做起，愿意做好身边的整洁工作，为美化家园、保护环境尽自己的一份力。
教学过程 个性修改（二次备课）
谈话导入 师：同学们，今天老师给大家带来了几张有关环境卫生的图片，我把这些图片展示给大家看看，请你们从中找出你最喜欢的图片。（课件展示图片） 师：你们喜欢那些图片？不喜欢那些图片？为什么？（学生回答) 二、讲授 （一）怎样的环境让人喜欢？ 师：结合刚才老师展示的这些图片，你们想想，怎样的环境让人喜欢？（指名学生回答） 生：干净、整洁 教师小结：干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人感到不愉快。 谁在制造垃垃圾 师:在你们生活的周围，你们在哪些地方可以见到垃圾 生：在学校操场上，在马路上，在家里的庭院里 师:是谁制造了这些垃圾呢 (教师出示动物、植物、人等图片给学生看，引导学生回答) 垃圾对生活有影响吗 生：会影响我们的生活 教师小结:垃圾不仅影响环境卫生、而且还会造成大气污染、水污染，如果处理不当，还会危害人们的身体健康。 师:你家每天的垃圾都扔在哪里 (指明学生回答） 师:你们生活的周围，有乱扔垃圾的现象吗 （生：有） 师:对于这些垃圾，它们有自己的家吗 （板书：给垃圾找一个家） 师:垃圾也有自己的家，垃圾的家在哪 (垃圾箱) 教师小结:垃圾不仅有家，而且，不同的垃圾还有不同的家。 (四)给垃圾找家 教师播放关于垃圾分类的视频，让学生认真观看，并写下垃圾的种类。 垃圾的分类: 1.可回收垃圾 主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。 2.有毒有害垃圾 包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。 3.其它垃圾 既包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等废物，又包括砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物。 师：这儿有些垃圾，他们找不着家了，现在咱们来给这些垃圾找一找他们的家，看谁找得又快又准。同桌之间讨论，等会儿老师请同学起来分享一下，你们之间的答案。 我的计划我行动 活动A：让迷路的垃圾回家。 游戏活动:送垃圾回家 (教师先说活动规则，再经过小组讨论、交流， 最后推荐小组成员动手操作分一分) 游戏2找一找 约上小伙伴在校园内找一找（可以在班里进行） 捡一捡：我在（ ）把“迷路”的（ ）送回“家”了。（让学生按照这个格式说一说） 做一做 一起来为垃圾回“家”做宣传。 活动B 给垃圾做个有趣的“家” 动动手，给垃圾做个有趣的“家”吧！ 1.垃圾分类卡通形象。让学生画一画不同垃圾种类的标志。 2.自己设计并画一个垃圾箱。（可以设计多功能的，不同的垃圾有不同的家） （五）我的成果我来秀 你想展示的作品给下面“秀一秀”里贴一贴。 教师总结：在我们生活中垃圾分为很多类型，我们要把垃圾放到属于它们自己的家里，看到路边的垃圾一定要捡起来，扔进垃圾桶里，保护好我们的环境。
板书设计 给垃圾找一个家 可回收垃圾 有毒有害垃圾 其他垃圾
作业布置 回家看一看家里的垃圾有分好类吗？没有的给家里的垃圾分一分
教学反思
学生出勤：应到 实到
课时教学计划
年 月 日
审核人签字：
主备人： 协备人： 执教人：
教学题目：和小动物交朋友
教学目标 知识与技能 了解身边的小动物的一些生活习性和一些特点。
过程与方法 通过课堂活动，让学生们知道了解小动物的方法。
情感态度价值观 培养学生，保护小动物的意识，懂得动物是人类的朋友。
教学重点 了解小动物的特征，达到和小动物们真心交朋友。
教学难点 让学生自己找一找喜欢的小动物，说一说它们的特征，培养学生的语言表达能力。
课型和课时 新授课 一课时
教学手段 多媒体课件
教学方法和学习方式 教法：引导法，问答法，视频教学法 学法：讨论法，自主探究法，欣赏法
德育渗透 我们生活是离不开朋友的，但我们的朋友不单单是人，还可以是物品，还可以是小动物，它们都是我们的朋友，我们要爱护它们，保护它们。
教学过程 个性修改（二次备课）
图片导入：出示小动物的图片 师：同学们你们平时我们见过小动物吗？那你们都见过一些什么小动物呀 学生畅所欲言。 师：老师这里有几张图片，同学们我们一起来看一看，大家认识吗？ 牛、鸭子、熊猫（删掉）、狗 师：同学们你们喜欢它们吗？ 生：喜欢 师：同学们知道的可真不少！既然大家都喜欢它们，今天让我们一起深入地了解一下这些小动物。（板书：和小动物交朋友） 新课讲授 我的活动我准备 说一说 我熟悉的动物朋友是（ ），它的样子是（ ），它喜欢吃（ ）。师：我们先小组之间讨论2分钟，等会儿老师请同学来说一说自己熟悉的小动物。可以描述小动物的样子和具有的特点，生存习惯等方面。 师：听到同学们的讨论声越来越小了，我们每一组请一个代表来说一说你最熟悉的小动物。 生：第一组代表（我熟悉的动物朋友是小羊，它的样子是白白的，毛很多，毛是卷的，而且很乖，它喜欢吃的是草。 师：同学们说的都很棒，也很全面。 想一想 同学们你们了解这些小动物，那你们想和它们交朋友吗？怎么才能和它们交朋友你们知道吗？ 师：同学们我们来观看一个视频，我们来看一看小朋友们是如何和它们交朋友的。（生：观看视频） 师：你们想养一只小动物吗？（生：想） 师：你们去了解过它们吗？（生：没有） 我的计划我行动 活动A动物朋友我了解 1、查一查 师：同学们既然我们不了解我们所喜欢的小动物，拿我们今天就一起来了解了解好不好，我们可以通过那些方法来了解它们啦？（利用网络，找课外书，问宠物店老板，自己观察） 2、做一做 师：当我们要给别人介绍你朋友时，你要怎么去介绍，我们可以怎么做呀？ 生：我们可以做一个卡片，在给别人介绍时可以通过卡片来介绍。 师：是的，同学们很聪明。制作卡片之前呢，我们要调查清楚该动物的信息，请同学们填一填教材46页分享链接② 我们的调查记录表，可以跟同桌合作一起完成。（完成了以后跟同桌交叉分享自己的调查记录表） 师：那我们来动手做一做卡片好吗？看那位小朋友做得做的最好。（生：动手做卡片） 师：老师看同学们都已经停手了，那我们来看一看谁做得最好。通过同学们得分享得，老师也想给我得动物小朋友做一张小卡片了。（动物名称：桃子） 特点：它有一身金色的毛发，长得特别的大，每次出门都会在门口送我，在我回家之前它也会在门口接我。一见到我它就会摇尾巴、叫，在哪里欢迎我回家。 喜欢的食物：它喜欢吃狗粮，还喜欢吃肉。 同学们老师这卡片做的怎么样，同学们知道我说的是什么动物吗？（生：知道，是狗狗） 师：同学们都这么聪明，大家填一填分享链接③我们做的小动物名片。 学生动手填，完了以后教师进行总结。 活动B动物朋友我来交 怎样和小动物交朋友呢？ 问一问 师：同学们你们是怎么交的朋友呀？老师也想多交一些朋友，可老师不知道该如何去交。（生：畅所欲言） 师：同学们这些办法真棒，老师要把这些办法给记下来。 大家填一填分享链接④里面的访问记录表。 辩一辩 师：同学们你们和小动物交朋友，那你们知道我们的那些行为会伤害到它们吗？那些行为是保护它们的吗？我们小组中来辩一辩，给同学们五分钟的时间。等会儿我们请一两个小组来分享它们所辩结果。 生：分享辩问结果。 三.我的成果我来秀 师：大家把自己的作品展示在“秀一秀”里。跟同桌之间互评。 教师小结：在今天我们学了如何介绍自己的小动物朋友，也学到了如何与小动物们交朋友。同学们真棒。
板书设计 和小动物交朋友 了解小动物的方法：1、利用网络2、找课外书3、问宠物店老板4、自己观察。
作业布置 回家向爸爸妈妈介绍学校的一种小动物
教学反思
学生出勤：应到 实到
课时教学计划
年 月 日
审核人签字：
主备人：张丕芬 协备人： 执教人：
教学题目：我们的节约用水行动
教学目标 知识与技能 掌握节约用水的小妙招。
过程与方法 发现生活中的浪费水的现象，能大胆指出自己的不良习惯，并努力改正，养成节约用水的好习惯。
情感态度价值观 培养学生的社会责任感，关注生态环境，懂得节约用水，保护水资源。
教学重点 发现生活中浪费水的现象，并找出节约用水的方法，养成节约用水的好习惯。
教学难点 培养学生的社会责任感，关注生态环境，懂得节约用水，保护水资源。
课型和课时 新授课、1课时
教学手段 多媒体课件
教学方法和学习方式 教学方法：引导法 学习方式:观察法、小组合作讨论法
德育渗透 水是生命之源，与我们的生活息息相关，所以我们要节约用水。节约用水要从生活的一点一滴做起，从小养成节约不浪费的美好品德。
教学过程 个性修改（二次备课）
一、创设情景，激趣导入 谜语引入：平得像镜，清得透明，热了变气，冷了变冰。（打一自然物） 课件出示谜语，让学生猜。学生猜出谜底：水 同学们很聪明，今天，我们一起来学习《我们的节约用水行动》。 板书课题：我们的节约用水行动。 二、探索新知 （一）我的活动我准备 同学们，咱们现在生活的地方你觉得水资源丰富吗？如果不丰富请说明理由。学生自由讨论，回答。 师：同学们，从你们的发言来看，你们认为咱们这里缺少水，但是又不是很紧缺，那么从整个国家来看呢？又是一种什么样的情况，让我们一起来了解。 1.查一查 同学们，老师这里有一些关于我国水资源的资料，我们一起来看一看吧。 课件出示：我国水资源现状。 我国是一个干旱缺水严重的国家。我国的淡水资源总量为28000亿立方米，占全球水资源的6%，仅次于巴西、俄罗斯和加拿大，名列世界第四位。但是，我国的人均水资源量只有2300立方米，仅为世界平均水平的1/4，是全球人均水资源最贫乏的国家之一。然而，中国又是世界上用水量最多的国家。仅2002年，全国淡水取用量达到5497亿立方米，大约占世界年取用量的13%，是美国1995年淡水供应量4700亿立方米的约1.2倍。
师归纳：同学们也可以看课本上的资料，得出的答案是我国是个缺水的国家。 2.想一想 根据我们查看的资料，同学们，想象一下，如果我们的生活也是处于一种缺水的状况下，会发生什么呢？ 学生说一说。（预设：缺了水，就不能做很多事，如：饮用水的紧张、庄稼不能成活......） 师：就像同学们说的一样，如果缺水，我们就不能随时想用就用水，就会影响庄稼的生长，甚至会影响我们的饮水安全。 3.议一议 在节水活动中，我们可以做些什么呢？ 生思考，回答。 师：我们可以找一找浪费水的现象，找出解决方法，杜绝浪费水。 （二）我的计划我行动 活动1：找找浪费水的现象 同学们，我们的生活中有哪些浪费水的现象呢？我们一起把它找出来。 学生小组讨论。举手发言。 （预设：水龙头开了不关，让水哗哗哗的流。洗脸、刷牙时，不关水龙头，让水一直流。用水时的间断，如开门迎客、接电话等，未关水龙头。等等） 同学们，这些浪费水的现象你是在哪发现的呢？（校园、家里、路边） 同学们，今天我们一起来实践看一下，在滴水的水龙头一分钟会浪费多少水？ 小实验： 测量工具：矿泉水瓶、秒表、量杯 测量方法： 把水龙头拧到刚好滴水的状态，用矿泉水瓶接水，并记录时间。 （2）用量杯测量1分钟接到的水，记录数据。 经过这个小实验，同学们知道滴水的水龙头一分钟会浪费多少水了吗？那么，我们以此计算，一个小时一个“滴水龙头”会浪费多少的水？一天呢？如果是50个“滴水龙头”呢？100个呢？ 师总结：从一个小小的实验我们知道了“滴水龙头”浪费的水量是如此的大，所以再次告诉我们：节约用水，从一滴水开始。 活动2：试试节水小妙招 1.问一问 面对浪费水的现象，我们有哪些节水好方法吗？ 小组讨论。 学生反馈节水的方法。 （1）刷牙时关好水龙头。 （2）淘米水可以浇花。 （3）洗澡时，抹沐浴液时关掉水龙头。 （4)洗脸水可以用来冲马桶。 师：同学们的节水方法很好，也很适用，那么在以后的生活中我们要说到做到，从一滴水开始节约。 2.做一做 师：既然我们已经知道了节水小妙招，那让我们一起来做节约用水的志愿者吧！把我们的节水小妙招都告诉别人，让更多的人参与到节约用水的队伍中。 学生编写节水小妙招，画一幅节约用水宣传画。 3.秀一秀 学完今天这一课，你收获了哪些知识。谁来向大家展示一下。 看看评价小标准，你达到了哪些，获得几枚徽章。 三、课堂总结 同学们，这节课我们学习发现了生活中浪费水的现象，也学习到了节约用水的妙招。让我们做一个节约用水的节水达人，从小事做起，节约用水。
板书设计 我们的节约用水行动 浪费水的现象：水龙头开了不关，让水哗哗哗的流。洗脸、刷牙时，不关水龙头，让水一直流...... 节约用水的方法：刷牙时关好水龙头、淘米水可以浇花......
作业布置 画一幅节约用水的手抄报。
教学反思
学生出勤：应到 实到
单 元 教 学 计 划
第四单元； 单元名称：童眼看世界
教 材 地 位 及 作 用 本单元共六课，主要是让学生学会观察身边的事物。这六课包括《石榴》、《认识枸杞》、《多彩拉花》、《可爱的蝴蝶》、《野马探秘》、《神奇的指纹 》。《石榴》让我们了解到这个水果的特征以及它的营养价值，能够说出为什么说各族人民要像石榴籽一样紧紧拥抱在一起；《认识枸杞》让我们了解到枸杞对我们身体的益处，学会制作枸杞鸡蛋羹；《多彩拉花》让我们学会制作装饰品——拉花，并且能自己思考拉花可以用在哪里；《可爱的蝴蝶》让我们认识到蝴蝶的变化过程，学到对称关系，学到用对印的方法画蝴蝶；《野马探秘》让我们了解到关于马的知识，学会制作马的剪贴画；《神奇的指纹》教会我们认识指纹、观察指纹的形状，学会用自己的指纹作画。
教 学 目 标 知识与技能： 学会观察身边的事物，了解这些事物的特征。 2、把自己认识的事物运用到生活中。了解事物的样子、种类和用途。 过程与方法： 引导学生主动观察、积极探索。 2、通过活动体验各种方法的运用。 情感态度与价值观： 1、感受生活中处处有知识、了解知识可以运用到生活中的各方面。 2、培养学生善于观察、勤于思考的学习能力。
教 学 重 点 了解本单元需要认识的事物。 认识到这些事物的特性以及用途。
教 学 难 点 1、让学生学会独立思考，善于观察。 2、把所学到的知识运用到生活中。
单 元 课 时 安 排 序号 课题 课时数 起止时间
1 石榴 1 2022.5.9-2022.5.13
2 认识枸杞 1 2022.5.16-2022.5.20
3 多彩拉花 1 2022.5.23-2022.5.27
4 可爱的蝴蝶 1 2022.5.30-2022.6.3
5 野马探秘 1 2022.6.6-2022.6.10
6 神奇的指纹 1 2022.6.13-2022.6.17
课时教学计划
年 月 日
审核人签字：
主备人：王业萍 协备人： 执教人：
教学题目：石榴
教学目标 知识与技能 了解石榴的外形特征以及它的营养价值、种类及用途。
过程与方法 通过观察石榴做一做石榴剪纸，并说一说在家乡石榴的寓意。会描述石榴的特征。
情感态度价值观 培养学生善于观察的能力、激发学生的民族团结意识。
教学重点 了解石榴的特征、完成石榴剪纸作品。
教学难点 让学生自己说一说石榴代表的寓意，培养学生的观察能力、语言表达能力。
课型和时 新授课 一课时
教学手段 自制卡片 多媒体课件
教学方法和学习方式 教法：引导法、问答法 学法：讨论法、自主探究法
德育渗透 “五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家。”我们生活在同一个地方，在同一间教室学习、一起吃饭、一起玩游戏。我们各民族要像石榴籽一样紧紧抱在一起，团结在一起。
教学过程 个性修改（二次备课）
课前三分钟： 同学们，你们知道我国有多少个民族吗？ 说一说自己知道的民族有哪些。 师对学生进行民族团结的教育。 一、图片导入：出示石榴的图片。 师：秋天到了，瓜果都成熟了。大家看，火红的石榴挂满了枝头，在竞相开放，鼓着劲吹着动听的乐曲多么美、多么热闹啊！秋天到了，瓜果都成熟了。我们身边有很多水果都熟了，老师今天带来一种水果(课件出示石榴的图片)，小朋友们认识吗？生：认识，是石榴 师问：你们的家里种植石榴了吗？ 学生畅所欲言。 师：那你们了解石榴吗？对于石榴你们知道多少呢？ 生：石榴是一种水果、石榴有很高的营养价值…… 师：同学们知道的可真不少！今天让我们今天一起来深入地了解一下石榴。（板书课题：石榴） 二、讲授新课 (一)我的活动我准备 1、小知识 石榴是一种浆果，营养丰富，其维生素C含量比苹果、梨的维生素C含量高1~2倍。石榴汉代时从西域引入中原。石榴成熟后，全身都可用，果皮可入药，果实可食用。 2、想一想 请同学们按照小组的形式讨论，石榴有哪些种类？你吃过软籽的石榴吗？（四人为一组讨论）（请学生回答后，教师在总结） 教师进行小结：石榴的种类有白石榴、大青皮石榴、红石榴、玛瑙石榴、牡丹石榴、月季石榴、墨石榴、软籽石榴这8种最为常见。（出示这些石榴的图片供学生欣赏） （二）我的计划我行动 活动A：石榴资料我了解 说一说：都说石榴全身是宝，说一说你知道的石榴种类和它丰富的营养价值。 教师出示资料：石榴是一种重要的功能性水果，石榴含大量的有机酸，糖类，蛋白质，脂肪，维生素以及钙、磷、钾等矿物质，这些具有特殊功效的成分分布于石榴的不同部位。
近年来大量的研究都证实了石榴的强大抗氧化、抗炎效应，日常食用石榴的可食部分能有效保持维生素以及矿物质的含量，对于清除体内的自由基，改善代谢综合症都能有一定的帮助。 说一说：分组说一说你对石榴的了解，想一想为什么说各族人民要像石榴籽一样紧紧团结在一起。 学生回答。 活动B：石榴剪纸我来做 1、通过观察石榴，我还会剪一剪。 教师出示石榴剪纸作品，让学生欣赏。（教师在播放完视频后，可以在现场给学生进行演示，边演示边讲解制作过程以及需要注意的事项。) 学生根据课件视频剪一剪自己心目中的石榴，并把它贴在“我的作品”。 （三）我的成果我来秀 教师选出优秀作品，向大家展示，同时这个作品的主人做出详细讲解（石榴的种类、为什么要剪这一种石榴）。 请同学们做出评价。 三、课堂小结 同学们，这节课我们学到了关于石榴的哪些知识呢？请大家一起来说一说（学生回答：石榴的的常见种类有8种，石榴所含的维生素C特别高，它的果肉可以吃，果皮可以入药，它的全身都是宝。知道了石榴籽代表民族团结，我们要像石榴籽一样紧紧抱在一起，团结在一起。学习到了石榴剪纸的方法，能自己观察图片或视频做出漂亮的石榴剪纸。能用自己的话说一说自己制作石榴剪纸的过程）。看来同学们对本节课的知识掌握的都非常好，有不太了解的知识可以在课后跟同学讨论或者找老师请教。
板书设计 石榴 石榴的种类：8种。 石榴的营养价值：维生素C。 石榴全身都是宝：果肉可食用，果皮可入药。 各民族要像石榴籽一样紧紧抱在一起 民族团结。
作业布置 回家后和家人一起做一个石榴剪纸，并把今天学到的知识分享给自己的家人。
教学反思
学生出勤：应到 实到
课时教学计划
年 月 日
审核人签字：
主备人：王业萍 协备人： 执教人：
教学题目：认识枸杞
教学目标 知识与技能 引导学生了解枸杞的特点、价值及用途。 学会制作枸杞鸡蛋羹。
过程与方法 引导学生多渠道了解枸杞、搜集枸杞的资料。 以小组形式交流自己认识枸杞的方法。
情感态度价值观 增强学生主动探究的能力。 培养学生动手操作、动脑思考、动口表达的能力，感受成功的喜悦。
教学重点 了解枸杞的颜色、形状及作用。
教学难点 通过本节课能提高学生综合实践能力，增强学生的主动探究能力，能够勤动脑、勤思考。
课型和课时 新授课 一课时
教学手段 教学课件、板书、枸杞实物
教学方法和学习方式 教法：引导法、提问法 学法：小组讨论法、自主探究法
德育渗透 我们生活的世界是多姿多彩的，大自然赋予了很多奇妙的自然景物以及动植物，我们人类在自然面前是渺小的，我们要与自然和谐相处，这要从我们生活中的各个小事做起，比如说少丢弃一片废纸、不要随便踩踏草地、不要欺负小动物等，做到这些，我们也能为保护大自然做一份贡献，出一份力！
教学过程 个性修改（二次备课）
课前三分钟: 请同学们说一说自己了解的一些营养价值丰富的蔬菜水果，小组之间讨论一下，然后请每组中派一个同学代表总结本组的讨论结果。 一、谈话导入，初识枸杞 师：枸杞树形婀娜多姿，叶子翠绿，花朵淡紫，果实鲜红，不但营养丰富，而且还能做很漂亮的盆景观赏植物。 师问：同学们，你们认识枸杞吗，通过老师的描述，你们能在脑海里想到枸杞是什么样子的吗？请同学们在草稿纸上画一画自己心目中枸杞的样子。 老师巡视，对部分学生进行指导。对于画的好的学生及时进行点评。老师可以请几位画的好的同学进行展示，展示完后在课件上出示枸杞的图片，让学生直观的感受到枸杞长什么样子。 师：同学们很会观察，画的枸杞也很棒，枸杞姿态万千，今天就让老师带领大家看一看枸杞从生长到结果的过程中，它又是怎样的形态。（板书课题：认识枸杞） 讲授新课 （一）我的活动我准备 1、认一认 出示两张图片，请同学们认一认，这是什么？ 学生回答：结在枸杞树上的新鲜枸杞和晒干的枸杞。 师：同学们真聪明，都是善于观察的小能手，老师这儿准备的两张图正是长在树上的新鲜枸杞和晒干的、经过加工的枸杞。 2、想一想 你见过的枸杞有哪些颜色吗？ 小组之间互相讨论，说一说自己知道的枸杞的颜色。 老师在每个小组面前进行引导。 刚刚在大家讨论的过程中老师听到了好多同学精彩的描述，接下来请每个小组代表进行小结。可以请同学起来回答。 教师小结：刚刚同学们回答的都非常全面，没有成熟的枸杞是绿色的、黄色的，成熟了的枸杞是红色的，晒干的枸杞是暗红色的，还有一种枸杞是黑色的。老师这里准备了一些枸杞，请大家一起来观察观察，也可以品尝一下。同学们我们可以如何品尝这些枸杞呢？学生回答。 小贴士：通过看一看、摸一摸、闻一闻、泡一泡、尝一尝等方式来准确地认识枸杞。 我的计划我行动 活动A：枸杞作用大搜索 1、问一问：枸杞为什么被称为“盐碱地先锋植物”？（可以问一问自己的哥哥姐姐或着是爸爸妈妈……） 教师分享：枸杞是真盐植物，耐盐碱能力很强，适应范围也很广。在我国北方许多省区，在无法种植粮食和其他树种的干旱盐碱地上，种植枸杞，改良盐碱地已经取得了很好的效果。 2、说一说：枸杞对我们的身体有什么益处？ 分享链接（枸杞菊花茶：在菊花茶中加入枸杞，泡出来的茶就是枸杞菊花茶，常喝对眼睛有益呦） 原来，枸杞里有胡萝卜素，你知道什么是胡萝卜素吗？（因为胡萝卜中含有大量的胡萝卜素，因此胡萝卜素因此得名，胡萝卜素是目前补充维生素A最安全的途径，而维生素A是人体必需的营养素之一，一般维生素A富含在植物肝脏和蛋黄等食物，摄入过多容易引起胆固醇超标。而胡萝卜素可以在人体转化为维生素A，从而起到补充维生素A的作用。） 除了胡萝卜素以外，枸杞还有什么营养成分呢？ 说一说你的发现（枸杞含有丰富的枸杞多糖，胡萝卜素、维生素e及黄酮类等抗氧化物质有较好的抗氧化作用） 活动B:制作枸杞鸡蛋羹 做一做：烹制方法 1、准备两个鸡蛋和一些温水，枸杞若干。 2、将鸡蛋打碎搅匀后放入温水中，再放入2克盐继续搅匀。 3、过滤掉鸡蛋中多余的气泡，放入洗好的枸杞，就可以上锅蒸了。 4、10分钟后就可以出锅了，然后倒入适量的香油、味精，再加一小勺酱油，味道会更加鲜美。 小提示：枸杞能强身健体，但小朋友不能多吃。 分享链接（制作枸杞鸡蛋羹的图片） 我的成果我来秀 秀一秀：图片展示自己的成果。 评一评：请同学们说一说这节课表现最棒的小朋友，老师进行奖励。 二、课堂小结 同学们，这节课我们学习到了一个新的植物：枸杞。请同学们说一说自己学到了关于枸杞的哪些知识呢？（学生回答：认识了枸杞的形状、颜色、枸杞的作用、枸杞可以泡茶可以入药，还学会了制作枸杞鸡蛋羹。） 同学们真是学习小能手，能把这节课学习到的知识认真的叙述出来，我相信以后的知识大家会学习的更加轻松且有趣，能通过自主学习感受到学习的乐趣！
板书设计 认识枸杞 1、枸杞的常见颜色：红色、黑色。 2、枸杞菊花茶的作用：对眼睛有益。 3、枸杞中含有胡萝卜素。 4、制作枸杞鸡蛋羹的方法。
作业布置 回家之后和家长一起尝试制作枸杞鸡蛋羹，看看谁做的最香。
教学反思
学生出勤：应到 实到
课时教学计划
年 月 日
审核人签字：
主备人：祖丽皮耶姆·艾尔肯 协备人： 执教人：
教学题目：多彩拉花
教学目标 知识与技能 初步感受纸的弹性与伸缩性能，了解拉花的制作方法，体会环境与艺术作品两者之间的关系，知道美化环境的途径和方法。
过程与方法 能大胆创作，把绘画和手工结合起来。
情感态度价观 培养学生对实践活动的兴趣和热爱自然的情感。并在实践中体会到做手工的快乐。
教学重点 感受纸质材料的特性，合理用材料和工具进行制作活动，提高动手能力。
教学难点 尝试不同的工具，通过看看，想想，画画，做做等方法，进行简单组合和装饰来美化环境。
课型和课时 新授课，一课时
教学手段 剪纸若干种的拉花，彩纸，剪刀，胶水，订书机
教学方法和学习方式 教学方法：引导法，讲解法 学习方法：自主探究法，动手操作法
德育渗透 我们在装饰环境的过程种要学会整理自己的物品，要做到不乱扔垃圾，同时监督身边的同学保护环境，热爱大自然，爱护环境从小事做起，从自己做起。
教学过程 个性修改（二次备课）
一.提问引入，激发兴趣 1.教师：同学们，今天老师这有一张正方形的纸，你们谁能告诉我怎样让它变长？提问：给你一张正方形或者长方形的纸，你能用一定的技巧使它在不发生断裂的情况下变长吗？（学生自由回答） 预设 生:从其中的一个角出发把它卷起来最长 你真聪明！你是怎么做的呢？ 2.板书课题：《多彩拉花》 3.欣赏：美丽的拉花 教师：同学们，就让我们到拉花世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？（课件播放多彩拉花）学生以小组形式讨论看到这些拉花，你发现了什么？小组讨论完成之后请一位代表总结汇报。 学生发言，教师总结：大家说的非常好，环境是我们人类生存的条件，是我们的家，让我们每个同学来爱护环境。 我的活动我准备 看一看：课本65页 师：看这些拉花，你发现了什么？（学生自由发言）学生先观察，说一说拉花制作的材质与方法。 师：你知道吗？普通的彩纸可以制作多种作品来装饰我们的生活，那你想不想用自己手上的彩纸制作各种各样的拉花呢？那下面我们一起来动动小手，制作美丽的拉花吧！ 我的计划，我行动 1.问一问：这些漂亮的拉花可以做什么？ 师：拉花很漂亮，我们用它做什么呢？ 师：下面就让我们认识，更多的拉花。 2.拉花的制作方法 （出示拉花）老师这里有一组拉花，它有什么材料做成的呢？（彩纸）对，是用一张张正方形的彩色的纸做成的。 师：老师这儿有一个制作好但还没有展开的拉花，也给你们每人准备了一个，请组长从面前的材料袋里取出来，分发给每一个组员。现在我们每个人都有一个这样的的拉花，仔细观察一下，制作这样一个拉花，需要哪些工具呢？ 师：有了材料有了工具，怎样将一张正方形的彩纸做成这样的拉花呢？ 师：让我们再来仔细研究面前这个拉花，可正面看看，反过来看看；可以展开来看看，再还原看看，还可以组内小声地讨论讨论。（学生研究制作拉花的方法） 师：谁来说说看第一步干什么？（折叠）再仔细研究一下，共需要析叠几次呢？接下来干什么？（画线）画剪切线有很多讲究，请同学们研究一下这些线条他们有什么特点？ 师：第三步该干什么呢？（剪切）剪时候我们要注意些什么呢？ 师：同学们真了不起，通过自己的观察，已经研究出制作拉花的过程。那么按照这样的过程能不能做出这样一个拉花呢？让我们致起来试一试。 3.试一试 （1）教师示范操作，学生提示说注意事项教师示范操作，学生观察并说出相关注意事项。 第一步是折叠，将一张正方形的纸角对齐折叠。谁来告诉老师共要折叠几次？(三次) （2）第二步是画剪切线。 将折好的三角形的纸那一头朝上平放在桌上（不可展开的中心点朝上与可展开的的一角放在毛面)。（学生说，老师演示）画剪切线时要注意注意些什么呢？（学生说老师演示）（每条线都不要画到头，第一条线左边留一点，第二线条右边留一点这样交错进行。。留的边既不能太宽也不能太细。线与线之间的距离要宽一些)。最后老师再给它画个花边就更漂亮了，画的时候花边的两端不要与剪切线相连。 （3）第三步是剪切。 按照同样的方法，学生说注意事项，老师操作。 瞧，在你们的提示下，老师真的能做出这样一个拉花，你们真了不起。现在每个同学都想动手做一做吧，让我们从材料袋里取出彩纸动起手来吧。 教师提示：拉花的几种基本做法，关键是如何折叠纸张，如何剪开。 4.练习：大家一起动手做 了解到拉花的基本做法后请同学们自己试着做一做。 师：想一想拉花可以装饰哪些环境？拉花的制作方法还有哪些？我们一起来做一个小作品。课本67页“做一做”。 先拿出一张彩纸，折成三角形，左边剪一下，右边剪一下，一直剪到尾，然后再拉开看一看，拉开是什么样子的？ 5.读一读，儿歌。读儿歌的同时边读边想做拉花的方法。 一张彩纸折又折，手中剪刀咔嚓嚓； 左一剪，右一剪，千剪万剪要相连； 展开来，拉一拉，美丽的拉花真奇妙。 教师带领学生读，同桌互读。 师：这首儿歌真好听，大家跟同桌一起读一读。 我的成果我来秀 1.展示学生作品。 2.进行作品评价。 3.小组学生互评。 4.班级评价，颁发巧手奖，合作创新奖，合作奖等。最后把自己 作品贴在“秀一秀”里面。 五.课堂小结 师：拉花装饰的世界真实太美了，让我们爱护环境，爱护我们的朋友。小结过程中呼吁学生不要乱丢纸片，乱扔垃圾，在装饰环境的同时，保护校园，保护环境。
板书设计 多彩拉花 拉花 → 装饰环境 保护环境
作业布置 参照课本拉花步骤独立完成一个作品，全班进行讲评。
教学反思
学生出勤：应到 实到
课时教学计划
年 月 日
审核人签字：
主备人：谢尚梅 协备人： 执教人：
教学题目： 《可爱的蝴蝶》
教学目标 知识与技能 学会蝴蝶的制作方法。
过程与方法 在学习过程中，通过想像与创意来制作形象逼真、栩栩如生的蝴蝶。
情感态度价值观 在探究、实践、评价与欣赏的过程中，培养学生热爱生活、善于观察、乐于动手的习。
教学重点 蝴蝶的制作方法与技能。
教学难点 在实际的操作中，制作形象逼真的蝴蝶翅膀。
课型和课时 新授课 1课时
教学手段 多媒体课件、黑板
教学方法和学习方式 情境教学法、演示法 实践操作法
德育渗透 在制作蝴蝶用到铁丝、剪刀要注意安全，铁丝不要扎到手，剪刀不要对着人。
教学过程 个性修改（二次备课）
一、创设情境，导入新课 学习指导：丝网不仅可以制作色彩艳丽的花朵，还可以制作栩栩如生的小动物。这节课我们就一起来学习蝴蝶的制作。同学们我们来欣赏一组图片，图片中是一只蝴蝶，这只蝴蝶非常漂亮，它和我们的真蝴蝶简直是一摸一样的，同学们喜欢这样的蝴蝶吗？我们今天就来学着自己做一只这样的蝴蝶好吗？ 学生活动：学生欣赏图片，提出想要研究的问题： 1.蝴蝶的制作和花朵一样吗？ 2.翅膀的造型好做吗？ 教师小结：漂亮的东西总是那么养眼，栩栩如生的蝴蝶勾起了我们的创作欲望，接下来我们就来研究研究蝴蝶的做法。 二、学习与探究 学习指导：观看视频，了解制作蝴蝶所用的材料及步骤。 活动（一）：了解制作蝴蝶所用的材料。 以小组的形式认识课前准备的材料：铁丝，直径4cm、5cm 套筒，彩色丝袜，线，尖嘴钳，剪刀，胶带等。（温馨提示：捆扎的线要和丝网的颜色搭配。） 活动（二）：掌握制作的基本要领。 小组交流丝网花的方法步骤，然后讨论蝴蝶的制作方法步骤。 教师小结：其实用丝网做蝴蝶，方法与步骤与之前我们做花是一样的，只是在塑造造型 上要有所创意，这样做出来的才富有个性。 三、实践与体验 学习指导：通过刚才的讨论与交流，了解了基本的方法与步骤。下面我们就可以开始学习制作小蝴蝶了。 蝴蝶的制作步骤： (1）绕圈：把铁丝绕在套筒上一圈，使铁丝的首尾两段交叉，把两端拧紧。在距套筒表面约 2 厘米处用尖嘴钳将铁丝剪断，从套筒上取下。 (2）网丝：把丝网平整地套在铁丝圈上，用线在圈的柄部缠绕数圈绑定后，剪断线；剪去多余丝网；整理形状。 (

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