资源简介

2021-2022学年小学四年级第一学期综合实践活动

2021 --- 2022 学年 第二学期
学校：
姓名：
科目：
年级/班级：
课程表
上午
星期课时 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 备注
第一节课
第二节课
第三节课
第四节课
下午
第一节课
第二节课
第三节课
第四节课
学 期 教 学 计 划
一、学情分析
本学期我教学四年级 班的综合实践课，共有学生 人，其中男生 人，女生 人。四年级学生已具备了初步的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。同时要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
二、教材分析
（一）教材的内容，地位及作用:
综合实践活动是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自然环境、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以环境布置、季节特点、科学道理、资源与环境、健康与安全、文化与美感等为主题系列的课题的带领下，将社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。
（二）学科教学目标:
1、知识与技能：让学生了解绿植养护、节约用水、安全出行等常识。使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力，搜集和处理信息的能力。
2、过程与方法：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法，让学生了解社会生活、探究活动的一些常识。
3、情感态度价值观：通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣，获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。
（三）教学重难点：
1、教学重点：
（1）注重实践的过程，让学生主动地获取知识、应用知识和解决问题。
（2）走向社会，开展活动的方式方法。
2、教学难点:组织有关的活动素材，设计一份切实可行的活动方案。
三、教学措施
1、注意加强现场教学，师要认真备课,选好地点，通过运用现代化教学手段和操作示范，使学生更好的掌握教学内容，并注意提供学生更多自己探索的机会。
2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。
3、加强与社会和学生家长的联系，有计划、有目的地组织学生到校外参观调查，既开阔学生视野，又在活动中培养实践能力。
4、对学生的劳动成果及时反馈，表扬先进，激励后进。
5、采取集中课时和分散课时，课内、课外相结合的方式安排综合实践活动。
6、组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会。
四、课时安排
共16课时
2021——2022学年第二学期教学进度计划
周 日期 授课题目 课时 实际进度
月 日
第一周 安全第一课 1
第二周 教室盆栽我做主 1
第三周 教室盆栽我做主 1
第四周 清凉的夏天 1
第五周 毛驴过河 1
第六周 毛驴过河 1
第七周 跟蚕宝宝走世界 1
第八周 人人争当节水卫士 1
第九周 人人争当节水卫士 1
第十周 野生动物世界 1
第十一周 美丽的月亮 1
第十二周 传统游戏 1
第十三周 废报纸变时装 1
第十四周 探秘身边的公共设施 1
第十五周 走，到博物馆去 1
第十六周 安全出行我践行 1
第十七周 1
课时教学计划
年 月 日
校级审核人签字：
教学题目：开学安全第一课
教学目标 知识与技能 充分认识安全工作的重要意义，掌握安全知识，能正确预防身边存在的安全隐患。
过程与方法 通过例举，指出在学习和生活中要注意人身安全，饮食安全，交通安全，防校园暴力等。
情感态度价值观 培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。
教学重点 充分认识安全工作的重要意义，掌握安全知识
教学难点 发现身边存在的安全隐患
课型和课时 新授课 1课时
教学手段 相关安全主题课件
教学方法和学习方式 教法：讲授法学法：讨论法
德育渗透 与其事后追悔莫及，不如当初事事在意。安全事故一旦发生，留给大家的只有追悔。
教学过程 个性修改（二次备课）
导入列举出生活中的安全案例。二、讲述安全工作的重要性1、公路上的交通事故时有发生，是因为安全意识不强所造成。2、班级举例，学校及周边发生的事故及后果。3、国家、政府、学校重视狠抓安全教育工作。三、小学生应注意安全的地方(安全常规教育)学生讨论，教师适时补充，集体归纳。1.人身安全:在校园内(教室、楼道、楼梯、花池中)或路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点。劳动时，注意安全，处理好学生之间的关系，说话要有礼貌，课外不玩火。2. 防溺水教育:天气还尚冷、气温下降快，注意保暖，夏季严禁下河塘戏水或在校园的小河边逗留和玩耍，珍爱生命。3.不准未经班主任同意私自离校或出校。4.交通安全：在校外不追逐打闹，自觉遵守交通规则，过公路、交叉路口时要前后看，做到一停二看三通过；注意行人车辆，小学生不允许骑自行车上下学；放学时跟随路队，不追逐不打闹。5.饮食安全:不饮生水，不吃不卫生食品，不吃“三无”垃圾食品。6.上下楼道靠右行，不弯腰系鞋带，不推拉、不乱叫,不嬉戏打闹,不手挽手走等。四、疫情预防教育。1.戴好口罩，不扎堆，不聚集，与人保持1.5米以上安全距离。2.注意个人卫生，经常使用肥皂和清水选手，尤其在咳嗽或打喷嚏后。3.保持环境卫生干净整洁，经常室内通风。4.避免前往人群拥挤场所。5.咳嗽或打喷嚏时，请用纸巾挡住鼻子和口部。用后将纸巾扔入垃圾桶内。用过的废旧口罩扔进专用口罩回收桶中。6.出现疫情症状(如发热、咳嗽、流涕等)应立即就医，并尽量避免外出，减少与他人接触的机会，防止传染他人。五、教师总结同学们，安全无小事，我们要“时时讲安全，事事讲安全”，将安全意识始终保持在头脑中，希望每位同学都能做到“快快乐乐上学，平平安安回家”。
板书设计 安全第一课个人安全 交通安全 校园安全 疫情防控
作业布置 发现校园周边可能存在的安全隐患，上报给班主任或者校安全办
教学反思
学生出勤：应到 实到
课时教学计划
年 月 日
审核人签字：
主备人：艾克巴尔·麦麦提 协备人：郭强，龙凤霞，郭瑶，滕春平，刘琴，热汗古丽,艾克巴尔·麦麦提 执教人：
教学题目：教室盆栽我做主
教学目标 知识与技能 掌握一些基础盆栽知识，学会选择适合教室的盆栽。
过程与方法 1、通过活动设计，小组合作交流，使学生能养成分工合作，认真负责的学习工作态度；2、通过主题活动，听讲盆栽有关的知识了解盆栽的作用，会选择适合教室的盆栽。
情感态度价值观 通过教学活动让学生懂得教室盆栽的作用，从而培养学生保护环境的意识。
教学重点 掌握盆栽养护知识，能正确养护盆栽。
教学难点 能设计教室盆栽的活动计划，会选择适合教室的盆栽。
课型和课时 新授课（2课时）
教学手段 几种不同的盆栽 各类盆栽照片 盆栽养护小视频
教学方法和学习方式 教法：尝试指导法，讲解法、学法：思考法，讨论法、小组合作学习。
德育渗透 班级环境是一个学校的窗口，营造优良的班级环境和校园环境是我们每个人的神圣职责。新时代的小学生必须要生活当中努力规范自己的行为习惯，爱护身边的一草一木，养成保护环境意识。
教学过程 个性修改（二次备课）
第一课时课时目标：1、创设教室盆栽的设计及养护。2、了解盆栽的作用，选择适合教室的盆栽。一、新课导入 1.谈话导入： 同学们，你们发现今天我们的教室有什么不同吗？（桌子摆成小组，桌上摆放盆栽）你们真会仔细观察，你们发现了今天的主角----盆栽，以前它们是整齐地坐在窗台上的，现在，它们都淘气地跳到了我们的课桌上了。看来，它们想跟我们一起上课呢！瞧，老师也邀请了几盆盆栽，想看看吗？（精选别的班级的盆栽，本班学生自带的各种盆栽） 2.引出课题：过渡：看你们高兴的，这些美丽的盆栽，不仅可以美化我们的生活以及学习环境，还可以净化空气，维护我们的身体健康，这节课我们一起以“教室盆栽我做主”为主题开展我们的综合实践活动。二、我的活动我设计： 1.说起盆栽，你们对盆栽了解多少？今天我带过来的桌子上的盆栽摆到教室的哪些地方，让教室因为盆栽而更加美丽！ 2.学生小组讨论并摆放盆栽，然后小组代表说说摆放原因，最后教师补充评价。 3.教室摆放盆栽时我们要尽量选择喜阴又能净化空气，好种易活的盆栽。当然，也要考虑美观和护眼的功能。 4.盆栽植物既要栽又要养，同学们分组交流以下问题并填写课本第4页“教室盆栽的选择及养护计划表”。 （1）你知道喜阴植物有哪些吗？ （2）你知道有哪些植物可以净化空气吗？ （3）你能说出几种好种并且易活的植物呢？教室盆栽的选择及养护计划表小组名称：组长：成员：我们想要这样的盆栽（请描述一下，比如样子，习性等）：我们想把盆栽放置在：我们准备这样养盆栽： 5.教师巡视学生活动并指导学生填写“教室盆栽的选择及养护计划表”。三、盆栽的选择： 1.刚才活动当中，我发现我们班学生很热爱集体，大家都为教室盆栽选择的很积极。哪个小组的同学说一说，你们打算为我们的教室选择什么盆栽？ 2.学生小组为单位说说为教室选择的盆栽名称。 3.教师鼓励学生说明它们的习性，作用和价格。 4.教师评价学生选择的盆栽，并提醒学生在选择室内盆栽时要注意：过于浓艳夺目的花草往往有毒，对人体健康不利，不宜放置在室内。如夹竹桃，曼陀罗花，万年青，郁金香，含羞草，水仙花等（师提前准备图片，PPT展示）。课堂小结：同学们，今天你收获了什么？小组投票选定最佳盆栽。五、板书设计：教室盆栽我做主第一课时选盆栽：喜阴 净化空气 好种易活 美观 无毒安全 绿色护眼第二课时课时目标：1、通过“筹盆栽”的主题，学会探索，懂得赚钱不易。2、通过“盆栽的养护”，增强学生的爱护树木，保护环境意识。谈话导入：上节课我们通过投票已经选定了我们班养育的盆栽。那么我们一起来讨论一下，我们怎么得到这些盆栽呢？你们小组是怎样打算的？筹盆栽： （1）学生小组讨论并课本第6页记录下来自己的打算。 （2）学生说出来自己的筹盆栽计划。 （3）教师板书： 做家务 钱换物 钱的来源 零花钱，压岁钱 阅读，努力学奖励 物换物 拿什么换筹 盆栽发挥口才（讨要） 怎么说 其他方法 （4）我们的筹盆栽计划基本上已完成了，接下来我们一起探讨一下我们的盆栽教室里怎样摆放更合适呢？ （5）老师组织学生互相交流，把盆栽摆放示意图画出来课本第6页。 （6）学生画完之后分享自己的想法并选出来“最佳盆栽摆放示意图”。盆栽的养护： 1.每一盆植物都有自己的习性和养护方法，我们为了更好的细心养护盆栽，制定一个“小组养护制度”。 2.①.小组商议，说一说你们自己的想法。②.教师组织学生填写课本第7页“盆栽养护安排表”。 3.我们盆栽养护制度已经排出来了，为了更好的落实我们的制度我们必须要掌握室内养护盆栽的一些基础知识。 4.教师课件出示并给学生讲解室内养护盆栽的基础知识。 （1）光和温度在室内养护盆栽植物，最关键的是要保持适宜的温度和一定的光照，避免养在过度遮阴的地方，当然也要避免养在过度暴晒的环境。有一些比较耐阴的植物，在光线明亮的地方能生长良好，而一些能够开花的植物则需要适当的光照才能促进孕育花朵。 （2）浇水注意养在室内的植物有80%都是因为浇水过度才会挂掉，过度的水分会导致植物的根系腐烂，如果土壤长期积水，土壤里面就不会透气，最终导致植物根系腐烂，严重的整棵植株都会腐烂。 （3）肥料植物养护久了就会缺乏肥料，盆架养护的植物就更为尤甚，特别是生长一两年没有换盆的植物，可以在植物的生长旺季定期施肥，一般都是需要3-4周给一次稀薄的有机液肥。 （4）换盆注意盆栽养护的植物，肥力一般只能维持一年左右，如果是生长缓慢的植物，则可以维持两三年不换盆，时间久了就需要定期换盆，一般是在植物的生长季节进行换盆。 （5）病虫害防治如果植物的叶片上灰尘，那会影响植物进行光合作用，需要定期用海绵或湿润的软布擦拭叶片，定期给植物喷雾状水。我的成果我来秀： 1.通过本课的学习，我们累积了不少的养护经验，赶紧把你们的成果秀出来吧！2.这段时间以来，我们为教室添置了 等盆栽。长得比较好的是 。接下去我们打算课题总结：班级环境是一个学校的窗口，直观的能反映出来学校的精神风貌，体现了学校的文化氛围。洁净、舒适、优美的班级环境，不仅是我们学习生活的需要，而且是陶冶情操的需要，营造优良的班级环境和校园环境是我们每个人的神圣职责。希望同学们今后的生活当中努力规范自己的行为习惯，爱护身边的一草一木，养成保护环境意识。
板书设计 教室盆栽我做主第二课时 做家务 钱换物 钱的来源 零花钱，压岁钱 阅读，努力学奖励 物换物 拿什么换筹 盆栽发挥口才（讨要） 怎么说 其他方法
作业布置 1.课本第8页画一画“最美盆栽”。2.与爸爸妈妈一起养护一盆盆栽，与同学分享你与盆栽的故事。
教学反思
学生出勤：应到 实到
课时教学计划
年 月 日
校级审核人签字：
主备人：蒋方雕 协备人：郭强，龙凤霞，郭瑶，滕春平，刘琴，热汗古丽,艾克巴尔·麦麦提 执教人：
教学题目：清凉的夏天
教学目标 知识与技能 了解在日常生活中的自然常识和科学生活的技巧，初步学会防暑降温的方法，知道游泳的安全卫生常识。
过程与方法 通过探讨、交流、体验等探讨活动，知道基本的紧急求助和自救办法，多渠道地获取知识，积累经验。
情感态度价值观 体验水中游戏的乐趣，热爱夏天，根据夏季活动需要注意健康和安全，引导学生珍爱生命、保护自我。
教学重点 了解游泳的有关知识，不在不安全的地方玩水；初步了解防暑降温的紧急求助和自救办法，增强自我保护意识。
教学难点 初步了解中暑产生的原因、基本症状、以及中暑后正确的救助方法。树立牢固的安全意识，能在日常生活中做好自我保护。
课型和课时 1课时
教学手段 多媒体课件，教材，卡纸、编制条、胶水等折纸工具
教学方法和学习方式 教法：讲授法、情景教学法学法：合作法、讨论法
德育渗透 教育、引导学生懂得一个生命存在的重要性，用正确的方式进行避暑，从而培养他们的安全防范意识和自我保护的意识
教学过程 个性修改（二次备课）
一、谈话导入1.出示图片：大家看一看这是什么季节？（多媒体：美丽的夏季景色）2.师：随着知了的鸣叫声，夏天来到了，你们对夏天印象是什么样的呢？3．师：炎热的夏日，酷暑难耐，我们怎样才能度过一个清凉的夏天呢？今天我们就来探讨探讨如何过清凉的夏天？（板书课题）二、我们的“清凉”计划（一）聊一聊夏天的特点:师：在炎热的夏天里，同学们想做些什么呢？探讨：（1）去年暑假你是怎样度过的？（2）说一说，夏天你是怎样度过的？温馨提示：炎热的夏天最受同学们欢迎的游戏-----游泳，但是游泳时，我们要注意些什么问题呢？（学生畅言，师顺势进行安全教育。）（3）为了让这个夏天因为我们而更清凉，我们该做些什么呢（三）想一想我们的计划1．为了让这个夏天变得“清凉”，你有哪些好点子？你能和你的小伙伴一起设计一个“清凉”行动计划吗？（请同学们以小组为单位阅读第10页动物避暑的小妙招。设计一个符合我们自己的清凉行动计划。）2．指名学生读分享链接1的内容；3．小组合作完成《我们的“清凉”行动计划》我们的“清凉”行动计划我们的行动内容我们的行动计划注意事项各小组上台交流计划，发现各组的优点和问题，思考计划的可行性、安全性。重点讨论活动前的准备及注意事项。三、我的计划我行动活动一 凉风习习我来扬同学们真了不起，通过讨论，大家都想出了许多的降温良方，也设计了丰富多彩的清凉行动……来吧，让我们赶紧踏进我们的清凉世界吧。（一）做扇子扇子显然是夏天不可缺少的“工具”之一，现在让我们来亲手制作这个“工具”吧。你想制作什么样的扇子呢？需要准备哪些材料呢？能画一画他们的样子吗？（二）比风力我们都希望大风能吹散夏天的暑气，现在就轮到你的身上大显身手了，比一比谁的扇子能带来更多的凉风。（1）同学们想一想，怎样做才能增加扇子的风量呢？（2）想想你有什么收获？（三）送凉风 我们开动了智慧的马达，终于把属于我们自己的大风扇制作完成了，你的扇子想去哪里请把他送到他想去的地方吧。 活动二 夏日炎炎我来避书上有防暑小妙方，请大家认真读一读吧。（分享链接3《全国十大避暑城市》）四、拓展讨论：你家附近有哪些地方可以避暑呢？为什么这里更清凉？五、小结“清凉的夏天”丰富了我们的校内外生活，让我们把今天的收获都理一理晒一晒吧！
板书设计 清凉的夏天我发现的避暑地点有： 我尝试的清凉妙招有：
作业布置 1.与爸爸妈妈分享你的避暑小妙招；2.完成你的《我们的“清凉”行动计划》
教学反思
学生出勤：应到 实到
课时教学计划
年 月 日
校级审核人签字：
主备人：蒋方雕 协备人：郭强，龙凤霞，郭瑶，滕春平，刘琴，热汗古丽,艾克巴尔·麦麦提 执教人：
教学题目：毛驴过河
教学目标 知识与技能 使学生初步了解浮力原理，认识科学的魅力。
过程与方法 通过小故事，吸引学生的探索欲望，培养学生的思考习惯。通过学生自己实验、探究、讨论、交流总结，培养实践动手能力。
情感态度价值观 加深认识科学的魅力。
教学重点 初步了解浮力原理，认识科学的魅力
教学难点 能利用浮力原理简单描述生活中的一些浮力现象
课型和课时 2课时
教学手段 多媒体课件，教材，鸡蛋，乒乓球，水杯，水
教学方法和学习方式 教法：故事引入法学法：实践法
德育渗透 观察生活中的各种生活现象，你会发现身边到处都是生活科学知识。学会用科学的态度解释生活中的现象，培养良好的思维习惯。
教学过程 个性修改（二次备课）
第1课时一、故事导入毛驴过河的故事你还能回忆起来吗？和班里的同学一起说说吧。指名学生讲述故事，教师板书课题《毛驴过河》。二、教师出示相关图片，以及视频 （1）利用课本主题图，教师复述《毛驴过河》的故事。提问：同学们猜一猜，为什么会出现这样的现象呢？在我们生活中，还有那些浮力现象？（例：展示潜水艇图片和解释）阅读课本P15页分享链接1的内容。（4）与同学们说一说你的发现及想法。 三、 找一找生活中的浮力现象 （一）做好计划师：浮力现象在我们的生活中经常可以看到，我们这次的研究活动就是寻找浮力现象。（1）思考如何运用浮力原理开展创意设计活动。（2）分小组，确定自己的小组活动计划。我打算研究的主题是：我的合作伙伴有：我们小组准备采取的研究方法有：我来行动调查生活中的浮力现象查一查： 让我们通过查阅资料，观察等方式，收集生活中的浮力现象（温馨提示：注意要做好资料的整理哟。）小组内分工汇报小组成员调查方式结果汇总第一组第二组第三组（3）说一说，我们收集的浮力现象有什么共同特点？（4）想一想，收集了许多生活中的浮力现象，思考一下我们能够运用浮力原理做些什么呢？（5）阅读读一读课本P17的小知识，了解浮力原理在生活中的应用。活动总结理一理，生活中的那些现象与浮力原理有关？说说生活中你发现的浮力现象。
板书设计 毛驴过河发现浮力现象
作业布置 汇总自己发现的浮力现象；用自己的理解，尝试向爸爸妈妈分享你发现的浮力现象；试一试，寻找生活中的浮力。
教学过程 个性修改（二次备课）
第2课时一、谈话导入上节课，我们在毛驴过河的故事中发现了浮力原理，而且了解到，生活中很多地方都涉及到了浮力原理，今天我们就一起来再找一找浮力吧。教师板书课题：毛驴过河2动手找浮力二、实践探究1、行动1 探究一 新鲜鸡蛋“漂舞”准备材料：新鲜鸡蛋1枚 烧杯（或透明玻璃杯）1个 水 食用盐 玻璃棒（或筷子）实验步骤：（1）阅读课本P18实验指南； （2）教师引导学生分组进行实验； （3）分组记录实验现象，并在小组内说一说自己的发现。汇报小结：分组汇报本小组的实验过程，以及实验现象。探究二 水中乒乓球准备材料：乒乓球1枚 烧杯（或透明玻璃杯）1个 水 矿泉水瓶实验步骤：（1）阅读课本P18实验指南； （2）教师引导学生分组进行实验； （3）分组记录实验现象，并在小组内说一说自己的发现。汇报小结：分组汇报本小组的实验过程，以及实验现象。2、行动2 将你的实验结果整理出来，写成实验报告，与班里的同学分分享交流。分组完成实验报告，教师巡视。3、行动3 说一说通过研究，自己发现了什么？三、了解生活中的浮力现象1、读一读课本P19 的分享链接2《死海的故事》2、说一说，你觉得：死海的神力到底是什么？3、你还有做什么疑惑？四、我型我秀1、理一理，参加了“毛驴过河”研究活动。你有什么收获？2、请对自己和小伙伴的表现进行评价。五、拓展请你想一想：木条在水中漂浮的原因？万吨巨轮在海面上，它的浮力的作用是什么？
板书设计 毛驴过河2 动手找浮力 鸡蛋？ 乒乓球？ 收获是：
作业布置 1、利用各类资源，搜索更多与浮力原理有关的现象，与同学分享。2、完成小组内的活动报告。
教学反思
学生出勤：应到： 实到：
课时教学计划
年 月 日
校级审核人签字：
主备人：滕春平 协备人：龙凤霞，刘琴，郭强，滕春平，蒋方雕，热汗古丽，艾克巴尔·麦麦提 执教人：
教学题目：跟蚕宝宝走世界
教学目标 知识与技能 了解蚕一生的主要成长阶段及其外形特征，知道蚕的食物是桑叶。
过程与方法 知道蚕给人们的生活带来的好处。
情感态度价值观 激发学生对探索大自然的兴趣。
教学重点 了解蚕一生的主要成长阶段及其外形特征，知道蚕的食物是桑叶。
教学难点 蚕宝宝吃的食物从何而来，以及蚕宝宝是怎么吐丝的。
课型和课时 1课时
教学手段 多媒体课件，教材，青蛙成长图
教学方法和学习方式 讲授法，情景教学法讨论法
德育渗透 保护身边有益的昆虫，让学生懂得一个生命存在的重要性，从而培养他们的爱心和责任感。
教学过程 个性修改（二次备课）
一、提问导入，引出主题。 观看青蛙成长变化图片，提问:1、小蝌蚪长大后，变成了什么 2、你们觉得它们和小时候长的像吗 3、有没有其他小动物也是这样，小时候一个样，长大后又是一个样 二、蚕宝宝进化1、你们看到了什么 它是什么样的 2、小时候像什么 长大后又变成了什么 3、学生再次欣赏图片，动手操作P24“我记录”，给蚕宝宝生长过程排序，教师巡堂观察。4、教师讲解蚕宝宝的生长过程。三、蚕宝宝的食物 教师:你们知道蚕宝宝吃什么吗 介绍普通蚕宝宝的食物——桑叶，尤其是桑叶在长江中下游地区的种植地等。图文结合，介绍喂桑时需要注意的地方：干燥，新鲜，易食。展示学生摘桑叶的照片和蚕宝宝吃桑叶的视频。 教师具体语言：而更多同学饲养的是普通蚕宝宝，它们就得吃新鲜桑叶了。看，桑叶呈桃心型，叶片绿绿的，亮亮的。春天，桑叶下还会长出新鲜可口的桑叶，晒干的桑叶还可以泡茶，具有一定的医药功效呢！ 桑叶在我国长江中下游地区很常见，桑田，山坡，河边，甚至是在公园，小区内都可以看见它的身影,除此之外桑叶还有别的用途桑叶用途是非常广泛的，不仅可以作为食用，还可以作为药用。例如将桑叶进行泡茶喝，能起到美容养颜作用。另外还对眼睛就有一定好处，预防肝脏燥热视力下降的人 （3）桑叶可作为药用，能有效疏散风热、清肺润燥、清肝明目、凉血止血的效用。还可以治疗风热引起的感冒，头痛和咳嗽等症状，并可与菊花、金银花进行搭配使用。常食用可促进头发变黑，并促进头发快速生长， 那同学们在喂养桑叶时应该注意些什么呢？首先，如果桑叶上有水，蚕宝宝吃是会生病的，所以再喂食前，建议同学们把湿润的桑叶擦干，保持桑叶干燥，再看看枯萎的桑叶蚕宝宝可不爱吃，它们全部聚集在新鲜的桑叶上，那怎样让桑叶保持新鲜呢 人们常常把桑叶放进塑料袋，再放到冰箱里保鲜。还有人们再喂养刚出生的蚁蚕时就用大片大片的桑叶，这可是会让小蚁蚕吃的很吃力呢，所以人们桑叶剪成长条形，让小蚁蚕吃得更愉快。 说了这么多，让我们看看蚕宝宝是怎样吃桑叶的吧。（观看视屏）四、拓展活动 蚕对我们的生活有用处吗 师：同学们真能干，知道那么多。那蚕除了蚕丝有用，还有其他什么作用吗 蚕的作用可大了，除了蚕丝可以做成舒适的衣服、被子之外，蚕蛹还是一种营养很丰富的食物呢，里面含有丰富的蛋白质。
板书设计 跟蚕宝宝走世界蚕宝宝的一生食物------桑叶吐丝（蚕丝）作用蚕丝-----织物
作业布置 课后搜集与蚕有关的文学作品读一读。
教学反思
学生出勤：应到 实到
课时教学计划
年 月 日
校级审核人签字：
主备人：刘琴 协备人：龙凤霞，郭强，郭瑶，滕春平，刘琴，热汗古丽,艾克巴尔·麦麦提 执教人：
教学题目：人人争当水卫士
教学目标 知识与技能 让学生树立节约用水的意识，认识到保护水资源的重要性。2.使学生知道一些生活中节约用水方法。
过程与方法 通过活动，学生掌握一些节水的方法。
情感态度价值观 使学生意识到节水是我们每个人应该做的事，并自觉从点滴做起，从我做起，从现在做起。
教学重点 通过活动，学生掌握一些节水的方法。
教学难点 通过活动，学生掌握一些节水的方法，并把“节约用水，从我做起”的口号落实到行动中去。
课型和课时 2课时
教学手段 多媒体课件，教材
教学方法和学习方式 教法：讲授法学法：小组合作讨论法
德育渗透 节约用水，人人有责。作为小学生的我们，一定要从小就养成节约用水的习惯，从小做起，从我做起。通过学习，能知道水资源的重要性和节水的重大意义。
教学过程 个性修改（二次备课）
第一课时课时目标：1.使学生认识到保护水资源的重要性，树立节约用水的意识。2.使学生意识到节水是我们每个人应该做的事，并自觉从点滴做起，从我做起，从现在做起。一、图片导入，揭示课题 观察课本“小思考1”图片 师：看了这些图片你有什么想说的吗？（生发言）水给我们带来了美，生命也因水而更加精彩。常言道“水是生命之源”，没有了水，植物、动物乃至我们人类能生存下去吗？只有有了甘甜的水，我们的生活才会丰富多彩，只有有了纯净的水，我们的世界才充满活力，焕发出勃勃生机。但我们不能只是一味挥霍它，糟蹋它，我们也要去爱护它，珍惜它。那么，今天这堂课让我们人人争当水卫士吧。（揭题板贴：人人争当水卫士）二、我的活动我设计 1.聊一聊 (1).师：你平时是怎么用水的呢？你觉得水重要吗？你想做小卫士吗？（生思考举手发言） (2).师：请同学们看一下小思考1这幅图，你想到了什么？我们可以做些什么呢？ 生：那当然是节约用水喽！ (3)分享链接（世界水体结构） 2.想一想 刚刚看了世界水体结构，了解了世界上的水虽然很多，但是可供我们使用的水却是少之又少，那么，现在大家都是一名节水小卫士！想一想，你最，想研究的问题是什么？ 小组讨论完成P28计划表。三、我的计划我行动 1.做一做 活动一：家庭用水小调查 (1)行动1：我记录 师：生活中用水的地方很多，那么我们的水到底去了哪里了呢？现在请各位同学针对自己家里的用水情况做一个小调查。师：由于我们的调查周期有点长，现在老师布置个家庭作业（下来认真记录你们家一周每一天的用水量，并将用水量记录在书上的表格里，调查结果将在下星期利用一点时间抽同学们汇报）。同学们觉得可以吗？ 师：这里呢？老师普及一个小知识：你们听说过“水足迹”吗？ 生：老师，我知道。就在书上29页 师：哇，你真棒！那么你可以帮老师给大家念一下吗？ 师：听了这个小知识，同学们是不是长见识了呢！所以，同学们，咱们不仅要节约用水，还得节约粮食呢！这也是节约用水的一种方式。 (2)行动2：我统计 师：老师想问同学们，你们家里的水是怎么用的呢？以小组为单位分析讨论：找一找家里的“用水大户”。 （3)行动3：我设计 师：找出了“用水大户”，以小组为单位讨论出节水妙招。 小组1：节水方法有很多，比如，家中用水做到循环利用，用淘米水浇花和洗碗，洗衣服的水用洗拖把，冲马桶。 小组2：用洗脸水拖地，洗手时用盆接水洗，不要水龙头直接开着洗……四、小结 刚刚我们已经深入了解了水的重要性，也看到身边那么多人已经加入水卫士的行列，作为一个小公民，我们也理应是水的卫士。板书设计人人争当水卫士家庭节水方法：用淘米水浇花洗碗 用洗脸水拖地 用洗衣服水冲马桶 第二课时课时目标： 设计节水相关宣传语，树立正确的用水观念。一、导入 上节课我们已经深入了解了水的重要性，探讨出我们应该怎样节约用水，也看到身边那么多人已经加入水卫士的行列，作为一个小公民，我们也理应是水的卫士，我们可以做些什么呢？二、我的计划我行动 活动二：节水行动我能行 1.关于开展节水行动，光说不做是没有用的。如何更有效地宣传和执行呢？现在请同学们先思考一下。 行动1我设计 （1）请同学们看一下分享链接2，看看同龄人的作品。看完了以后你有什么启发呢？ （2）现在你们来设计一个“节水提示贴”，小组比赛，看哪个组设计的最好最有新意，最符合主题。（师板书） （3）小组成果展示 2.如果你现在是一位环保宣传者，你要怎样设计你的环保倡议书呢？ 行动2我宣传 思考：怎样设计环保倡议书才能让大家受欢迎呢？ 设计之前可参考分享链接3 小组成果展示 3.我们这两节课一直在说节约用水，从自己做起，但是要怎么落到实处呢？说着容易做着难呀！你能当好“水管家”吗？ 行动3我执行“水管家”个人小档案姓名性别年龄所在班级家庭成员有()人家庭地址所在社区查一查：上个月家里的用水量是 ，水费支出 元。想一想：这个月在家要用上哪些节水妙招 。家长的态度如何？（A.坚持参与；B.偶尔参与；C.不配合）月初 ，月中 ，月末 。查一查：本月家里的用水量是 ，水费支出 元。家长的话： 。学生做完档案后，根据档案内容合理制定家中用水计划。三、我的成果我来秀 通过本课的学习，同学们有什么体会吗？把你的感想记录在心情留言板上，和大家分享吧！四、小结水，是一切生命之源，因为有了水，才有这个美丽而蔚蓝的星球，才使人类、动植物得以生存。节约用水，防止水污染，珍惜水资源，保护水资源，从我做起，保护资源人人有责，人人争当水卫士！
板书设计 人人争当水卫士“节水提示贴”要求：有新意，符合主题
作业布置 1.想一想还有哪些家庭节水方法？2.算一算你们家一个月的用水量。
教学反思
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主备人：郭瑶 协备人：龙凤霞，刘琴，郭强，滕春平，蒋方雕，热汗古丽，艾克巴尔·麦麦提 执教人：
教学题目：野生动物世界
教学目标 知识与技能 了解和认识野生动物，会认识常见和珍稀的野生动物。
过程与方法 通过分组讨论交流，教师讲解，引导学生了解野生动物的特点。
情感态度价值观 树立学生保护野生动物的意识。
教学重点 认识常见和珍稀的野生动物。
教学难点 了解野生动物的特点，树立保护野生动物的意识。
课型和课时 1课时
教学手段 多媒体课件，教材
教学方法和学习方式 教法：讲授法 引导法学法：讨论法 交流法
德育渗透 保护野生动物，人人有责。
教学过程 个性修改（二次备课）
一、创设情景，激趣导入： 同学们，你们喜欢野生动物吗？你们认识那些野生动物？今天几个野生动物想跟你们交朋友，想跟你们一起上课。你们猜一猜它们分别是谁吗？教师播放几种野生动物的声音，让学生猜一猜，揭示课题“野生动物世界”。 同学们，野生动物是我们人类的好朋友，它们是人类美好精神的寄托和生态文化的重要载体。大家要爱护它们，了解它们。今天我们一起来走进野生动物世界探究它们。二、走进野生动物世界 1.前面同学们听声音猜到了一些野生动物，那我们对野生动物进行分类，大家来说一说有哪些种类？ 2.野生动物，是指在大自然的环境下生长且未被驯化 ( https: / / baike. / item / %E9%A9%AF%E5%8C%96 / 2946355" \t "https: / / baike. / item / %E9%87%8E%E7%94%9F%E5%8A%A8%E7%89%A9 / _blank )的动物。 野生动物有广义和狭义之分。 广义泛指兽类、鸟类、爬行类 ( https: / / baike. / item / %E7%88%AC%E8%A1%8C%E7%B1%BB / 7515587" \t "https: / / baike. / item / %E9%87%8E%E7%94%9F%E5%8A%A8%E7%89%A9 / _blank )、两栖 ( https: / / baike. / item / %E4%B8%A4%E6%A0%96 / 143811" \t "https: / / baike. / item / %E9%87%8E%E7%94%9F%E5%8A%A8%E7%89%A9 / _blank )类、鱼类以及软体动物 ( https: / / baike. / item / %E8%BD%AF%E4%BD%93%E5%8A%A8%E7%89%A9 / 417529" \t "https: / / baike. / item / %E9%87%8E%E7%94%9F%E5%8A%A8%E7%89%A9 / _blank )和昆虫 ( https: / / baike. / item / %E6%98%86%E8%99%AB / 30467" \t "https: / / baike. / item / %E9%87%8E%E7%94%9F%E5%8A%A8%E7%89%A9 / _blank )类。 狭义指除了鱼类和无脊椎动物 ( https: / / baike. / item / %E6%97%A0%E8%84%8A%E6%A4%8E%E5%8A%A8%E7%89%A9 / 149803" \t "https: / / baike. / item / %E9%87%8E%E7%94%9F%E5%8A%A8%E7%89%A9 / _blank )以外的上述各类动物，即包括兽类、鸟类、爬行类和两栖类。 按照野生动物与人类的密切联系程度，又可以将野生动物划分为野外环境的野生动物和人工繁殖的野生动物。 3.教师从以下几个方面引导学生小组合作学习： （1）小组组员分享自己知道的常见和珍稀野生动物。 （2）小组代表书上第35页记下来组员分享的常见和珍稀野生动物。 （3）小组代表给全班学生分享本组学生知道的常见和珍稀野生动物。 4.教师给学生讲解中国五大特有珍稀动物： （1）大熊猫---大熊猫是一种以食竹为主的食肉目动物，不仅集珍稀、濒危、特产于一身，而且非常古老，有“活化石”之称。熊猫栖于中国长江上游的高山深谷，为东南季风的迎风面，气候温凉潮湿，其湿度常在80%以上，它们是一种喜湿性动物。大熊猫生活的6块狭长地带，包括岷山、邛崃山、凉山、大相岭、小相岭及秦岭等几大山系，横跨川、陕、甘3省的45个县（市），栖息地面积达20000平方公里以上，种群数量约1600只，其中80%以上分布于四川境内。 （2）白鳍豚---白鳍豚为中国长江中下游的特有水兽，全球豚类有70多种，淡水仅5种，中国仅此一种淡水鲸，分布狭窄，比大熊猫更古老、更稀少。白鳍豚体态娇美、皮肤滑腻、长吻似剑、身呈纺锤。眼小如豆、耳小像针，上下颌密布小牙130多颗，头顶左上方有一圆形鼻孔，每隔20秒出水换一次气，虽然视听能力欠佳，但其声纳系统发对超声波的回声定位能力可使它与在十几公里外的同伴取得联系。 （3）金丝猴---中国金丝猴包括川、滇、黔三种，大家比较熟悉的当属川金丝猴。川金丝猴，分布于四川、陕西、湖北及甘肃，深居山林，结群生活。背覆金丝“披风”，攀树跳跃、腾挪如飞。 （4）朱鹮---这种被动物学家誉为“东方明珠”的美丽涉禽是一种人们一度认为已经灭绝的鸟类，它们原是东亚地区的特产鸟类，仅在中国、朝鲜、日本及俄罗斯有分布，但二十世纪六十年代后都失去了踪影。 （5）扬子鳄--- 扬子鳄是中国唯一的鳄种。全球鳄鱼共有25种，中国只有湾鳄和扬子鳄。但是作为体型最大的鳄(10米长)，湾鳄早已在几百年前灭绝了，而扬子鳄现为我国特有，也是从远古北方仅存的唯一分布在温带的种类。三 、拓展延伸 1.师：同学们你们知道家乡有哪些野生动物吗？你知道它们的习性吗？ 2.教师引导学生填写课本第37页的“聊一聊”，第38页的“理一理”。 3.小组代表分享家乡的野生动物和它的习性。师：哪些可爱的野生动物现在濒临灭绝？我们能为这些可爱的野生动物做些什么呢？ 4.小组讨论并分享。四、总结人类对待野生动物的态度体现了人类对于自然环境的态度，关注生态大自然，就是关心人类自己。同学们，我们一起行动起来，关爱生命，善待动物。不断致力于建设人与动物之间尊重、平等、和谐关系。
板书设计 6.野生动物世界大熊猫 白鳍豚 扬子鳄 朱鹮 金丝猴
作业布置 设计一句保护野生动物的宣传标语。（写在课本P41空白处）
教学反思
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主备人：郭瑶 协备人：龙凤霞，刘琴，郭强，滕春平，蒋方雕，热汗古丽，艾克巴尔·麦麦提 执教人：
教学题目：美丽的月亮
教学目标 知识与技能 认识月亮的不同形状和相关的文学作品。
过程与方法 通过图片、视频知道月亮的变化规律，积累关于月亮的诗词歌赋。
情感态度价值观 引导学生感受月亮的神秘和魅力，培养学生发现生活中的美的能力。
教学重点 引导学生感受月亮的神秘和魅力，了解月亮的变化规律。
教学难点 了解和积累关于月亮的文学作品。
课型和课时 1课时
教学手段 多媒体课件，教材
教学方法和学习方式 教法：讲授法，情景教学法学法：讨论法，观察法
德育渗透 谈到月亮，人们会首先想到中秋节，中秋节是我国传统节日之一。
教学过程 个性修改（二次备课）
一、谈话导入，激发兴趣：师：月球是地球的天然卫星，也就是我们说的月亮，它的直径大约是地球的四分之一。月亮上有高山，也有像平原一样的地方和巨大的环形坑。自古以来，中国就有嫦娥奔月的传说，还拥有数不清的赞美月亮的诗词歌赋。今天就让我们来认识一下月亮吧。（板书课题）月亮在天文学上又称为“月球”，而月亮还有很多的美称，有谁能告诉大家，月亮还有什么美称吗？（玉兔，玉盘，婵娟......) 二、明确课题，进一步了解月亮： 1.师：无数个夜晚，当我们仰望星空的时候，都会被或圆或缺的月亮吸引。任柔软的月光洒在身上，似乎整个人都安静了。仿若月亮带着一种神奇的力量，能抚慰人的心灵。我们一起来欣赏月亮的魅力吧！ 2.教师出示月亮相关的图片，以及视频让学生进一步了解月亮，激发学生探究月亮的兴趣。 3.师：欣赏这些图片和视频之后你们有什么发现？月亮为什么有圆有缺？它的变化有规律吗？ （1）小组合作讨论，解决疑惑。 （2）学生自由回答。 4.教师小结：这和太阳、地球、月亮运转的位置有关。月亮不是恒星，所以它本身不能发光，它只接受太阳光的照射，然后，将太阳光反射到地球上。所以，我们能看到的月亮只是它受到阳光照射的部分。当月亮绕地球旋转时，月亮相对于地球和太阳的位置发生变化，于是就有了月亮的时圆时缺。三、查一查国学里的月亮，追踪月亮： 古往今来，人们仰望天上的一轮明月总会激起无穷的疑问！的确，月球对于我们来说是一个神秘的星球，它还有很多值得我们去探索。 1.大家想象中的月球是什么样呢 2.皎洁的月亮总能带给人无限遐想，我们来认识一下古人眼中的月亮吧。 3.师：李白眼中的月亮是故乡的象征，我们的诗人李白用一首《静夜思》表达出了他对故乡的思恋。那同学们还知道别的关于月亮的古诗句吗？ （1）教师组织学生小组合作探讨。 （2）教师引导学生小组探讨结果填写课本第47页表格。 （3）最后小组代表全班分享探讨结果。 4.教师出示宇航员第一次登月的图片。 （1）月球是否跟大家想象中的一样呢，大家仔细观察图片，你从图片上看到了什么？ （2）能不能用一个词概括月球上的景象 (奇异)“奇异” 是什么意思呢 学生观察插图，联系地球的景象理解“奇异”。( 在地球上，地上阳光灿烂，天空一样阳光明媚，可是在月球上，地上阳光灿烂，天空却是黑沉沉的。这跟地球上的景象完全不一样，很奇怪，很特别，这就叫“奇异”。另外，月球表面满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命，跟我们想像的有月宫、有嫦娥姑娘、有桂花树完全不同，很奇怪。这叫做“奇异”。)四、总结 学习了本课，老师明白了月亮上并没有嫦娥和玉兔，明白了月亮有时圆有时缺的原因。你还有什么想法，跟大家分享一下吧！
板书设计 美丽的月亮圆 缺 太阳 地球 月亮
作业布置 找一找有关月亮的诗词，写在课本47页。
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教学题目：传统游戏
教学目标 知识与技能 了解几项传统游戏项目，为以后的实践活动奠定基础。
过程与方法 通过主题研讨，培养学生的归纳意识
情感态度价值观 传统游戏的历史由来，以及它会流传至今的原因，学会传承和发扬优秀的传统游戏，培养学生的中华民族共同体意识。
教学重点 什么是传统游戏？
教学难点 让学生亲身感受传统游戏的魅力。
课型和课时 1课时
教学手段 多媒体课件，教材
教学方法和学习方式 讲授法，情景教学法讨论交流法
德育渗透 学习中华传统游戏及中华优秀传统文化，从而培养他们的中华民族共同体意识
教学过程 个性修改（二次备课）
一、导入 通过“击鼓传花”的游戏让孩子们说说自己喜欢的游戏项目，谈话导入：“同学们，大家都喜欢做游戏吧，做游戏可以使我们身心放松，缓解疲劳，能给我们的生活增添乐趣，让平淡的生活变得多姿多彩，我们现在就做一个击鼓传花的游戏吧”老师讲游戏规则，学生做游戏。师：现在的小朋友们都有游戏可以做，那么在古代同样也有游戏来丰富他们的快乐童年接下来让我们看看古代的人们怎么做游戏的。二、课堂探索 1.引导学生观看P53传统游戏项目的图片，让学生了解传统游戏有哪些。学生看图片，说说自己知道的游戏项目，对于孩子们不知道的游戏项目。老师向学生介绍 。蹴鞠（踢皮球的活动，类似今日的足球 马球（骑在马上，用马球杆击球入门的一种体育活动，马球古代叫“击鞠”），斗鸡，斗蟋蟀，挑木棒，抓石子，踢毽子，（课件播放图片） 古代以这些为自己的娱乐活动，来丰富自己的生活，从而为自己的家族争取荣誉，拔得头筹，一举成名。 那么现在的同学都喜欢什么游戏呢？学生说一说自己喜欢的游戏：师：那么你很想玩的游戏有哪些呢？（学生说）2.游戏道具我来做我们的长辈们玩的游戏也好多，想不想玩一玩这些传统游戏呢？来做些准备工作吧！首先准备好需要的道具：①请参照课本P52中的沙包做法，说出制作沙包所需要的材料。②说出制作鸡毛毽子所需的材料。在玩的过程中，如果你对游戏的道具不满意，可以进行一个小改编，让它适合现在的校园。让学生小组合作交流完成P53 中表格。“ 游戏新改编”。3.学生汇报自己喜欢的游戏及原因（可以介绍，也可以表演）学生汇报中有可能出现网络游戏，让他们了解网络游戏的危害。师引导学生树立正确的游戏观念。师小结：传统游戏多带有强身健体、益智的作用，传统游戏属于传统文化的一部分，希望大家能弘扬和传承中华优秀传统文化。 4.玩游戏的时候要注意什么呢？ 先引导学生分组讨论，然后分组代表发言小结。师小结：玩游戏之后，我们发现有些地方需要注意，比如安全问题，地点选择等。 5.我的成果我来秀①游戏之余，是不是有很多感受？让我们来整理一下吧！引导学生先说一说感受，然后组织学生完成P54 中的填空题。②引导学生把和朋友，家人一起玩游戏的快乐展示出来。学生也可以画画，也可以写几句。三、总结传统游戏也是我们中华文化的一部分，我们要继承传统文化，学习传统文化，远离网络游戏的危害，树立自己正确的中华民族共同体意识。
板书设计 传统游戏丢沙包 踢毽子 跳房子 翻花绳 跳房子 跳大绳
作业布置 制作一个鸡毛毽子，课间活动和同学们一起玩一玩、比一比、赛一赛。
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教学题目：废报纸变时装
教学目标 知识与技能 学会利用各种活动资源，提高搜集资料，处理信息和与人合作的能力同时，提高学生在活动中发现问题，解决问题的思维能力。
过程与方法 通过搜集“废报纸”服装相关信息，了解服装制作技巧，提高学生的动手能力。
情感态度价值观 培养学生热爱生活的情感与环保意识，增强审美能力，和小组的合作能力。
教学重点 制作“废报纸”时装，完成时装走秀。
教学难点 制作“废报纸”时装，完成时装走秀。
课型和课时 1课时
教学手段 多媒体课件，教材，废报纸，剪刀，胶带
教学方法和学习方式 讲授法，情景教学法小组合作法
德育渗透 变废为宝的能力，生活中拒绝浪费，环保为主，激发学生热爱生活的积极性。
教学过程 个性修改（二次备课）
一、导入师提前准备报纸带入教室，问：这些废报纸可以拿来干什么？生自由发言。师：废报纸不仅可以用来擦玻璃，做收纳盒，制作小玩意，在保护环境，变废为宝上有更大的作用。我们也利用那些废旧的报纸，广告纸设计和制作漂亮的服装吧师：同学们，为了我们的废报纸时装秀，我们已经准备了一段时间，同学也做了大量的搜集，研究。今天，在开始我们活动之前，先来欣赏一段别样的走秀吧！（师播放报纸时装视频）二、研究《废报纸》服装 1.图片展示，引导学生观察制作方法。 2.如果要用废报纸设计服装，在制作前，我们要做那些准备工作呢？活动时候又该注意些什么呢？，先一起来制定活动计划吧？引导学生组成小组制定活动计划及小组分工计划及完成P57中的计划表。计划完成小组上台汇报，交流反馈。三、我制作 1.图片展示，引导学生再次观察制作方法。 师：接下来我们就用这些方法来制作“废报纸”时装吧！ （师巡视指导）2.学生们先仔细看书上的指示，分小组一步一步地设计并制作“废报纸”，也可以自己设计。3.变时装：想一想→画一画→剪一剪→折一折→卷一卷→粘一粘 注意事项：轻声交流安全使用工具尊重和保护自己填写材料说明书。（格式） 交流反馈 4.小组选派代表上台交流汇报（材料，制作方法，制作过程发生了什么等）四、“废报纸”时装秀师：服装如果不穿出来，就无法展示它的美，小模特们该上场了。（师播放走秀音乐）请小模特们上场。请同学们仔细看看你认为哪一位同学的衣服最漂亮，请给他们投票。（3）最漂亮的我们可以放在学校最显眼的位置供学生和老师参观并且学习。（4）提醒模特走秀时自信，大方等 。 （5）学会废物利用，变废为宝，教师相机出示其他变废为宝的事例，让学生课下自己去制作，在拿到学校展示。（6）教师提醒学生在制作时要注意安全，避免受伤。 5.理一理、总结（1）在这次活动中，你最满意的是什么？有什么遗憾吗？（2）今天老师都被你们的热情感动了，你们能够将废纸变成时装，你们善于观察，善于整合各种资源，利用所有可以利用的事物来提取灵感设计时装，大家分工合作，还成功的进行了时装表演。
板书设计 废报纸变时装想一想→画一画→剪一剪→折一折→卷一卷→粘一粘
作业布置 老师把今天的时装已经拍成视频发布家长群，回家给家长分享今天的成果。
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教学题目：探秘身边的公共设施
教学目标 知识与技能 1.了解公共设施给人们生活带来的便捷。2.了解公共设施损坏现象及原因
过程与方法 通过合作交流，培养学生语言表达能力。
情感态度价值观 培养学生爱护公共设施的良好习惯。
教学重点 了解公共设施给人们生活带来的便捷和做到自觉爱护公共设施，合理使用公共设施。
教学难点 做到自觉爱护公共设施，合理使用公共设施。
课型和时 1课时 新授课
教学手段 多媒体课件
教学方法和学习方式 讲授法，情境教学法。合作交流
德育渗透 爱护公共设施，人人有责。
教学过程 个性修改（二次备课）
一、图片导入师(出示课本P62图片):同学们在生活中见过这些设施吧，这些设施在哪里比较常见？生回答师:同学们说得很对，这些设施是由政府或其他社会组织提供的，属于社会公众使用或享用的公共设施。我们身边的公共设施有很多，今天我们就来学习《身边的公共设施》。（板书课题）二、说身边的公共设施--关注身边公共设施1、师:刚才我们看了几幅身边的公共设施图，现在请同学们说说我们身边还有哪些公共设施，他们的用途是什么 小组讨论，指名回答（教师板书）电话亭 打电话 方便当时的人们拨打电话健身器材 锻炼身体 强身健体……2、同学们说得真好，我们身边的公共设施很多，有的是常见的，有的是专用的，有的是不易看见的，他们给我们的生活带来便捷。三、讨论交流、探讨1、公共设施为我们提供服务，可我们在生活中也常常会遇到设施被损坏的情况。（出示被损坏的公共设施图片）思考下面两个问题：①、你知道公共设施损坏的原因有哪些吗 ②、在我们身边，哪些人为损坏的公共设施在辛勤维护呢 2、学生交流讨论(同桌)3汇报4、达成共识：①、恶意破坏②、不会正确使用③、自然损坏......5、说一说维护公共设施的工作岗位有哪些？小结：从故事以及我们的亲身经历中，我们感受到了公共设施的损坏，给我们的生活带来了不便。这让我们深深地体会到我们每个人都要爱护、维护公共设施。四、立行动--做维护公共设施力所能及的事1、师:我们是四年级的小学生，我们能为维护公共设施做点什么事吗 学生小组讨论，小组代表发言教师顺势安排学生小组，选一个公共设施，设计维护它们的标语。3、师展示学生设计的标语。五、拓展延伸1、师:随着现代社会的不断发展，公共设施也会变得越来越方便，越来越先进。如:以前的吊井打水--用水管的自来水--自动饮水器。那么为了我们的生活更方便，设想一下，我们的身边还应增加哪些更方便的公共设施呢 生发言师评价六、课堂总结师:本节课我们从身边的公共设施说起，了解了公共设施给人们生活带来了便捷，懂得了自觉爱护公共设施，合理使用公共设施，知道了爱护公共设施人人有责。
板书设计 探秘身边的公共设施设施名称 作用 好处电话亭 打电话 方便当时的人们拨打电话健身器材 锻炼身体 强身健体
作业布置 找出身边的公共设施，为其设计一个保护公共设施的标语。
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教学题目：走，到博物馆去
教学目标 知识与技能 引导学生在活动中了解部分文物的特点和价值，体会古代劳动人民的智慧和技艺高超。
过程与方法 引导学生走进博物馆实地观察，生活中调查了解文物的特点和保护文物的方法。
情感态度价值观 增强保护文物的意识和知道怎样保护文物。
教学重点 利用多种途径搜集博物馆的相关信息，有目的地对博物馆进行参观，在参观过程中积累有价值、有意义的研究展品，扩展自己的知识与视野。
教学难点 能够思路清晰地记录自己所要描述的参观对象，多种途径广泛查阅相关信息，提供具有一定参观价值和观赏意义的展品，进行客观描述。
课型和课时 新课；1课时
教学手段 多媒体课件、图片资料
教学方法和学习方式 教法：引导法、情景教学法学法：谈论交流法、合作探究法
德育渗透 引导学生要爱护珍惜文物，在观赏文物时不得随意用手触摸，更不能在上面乱写乱画，要做一个有文明的好孩子。
教学过程 个性修改（二次备课）
一、激情导入导入：同学们，听到博物馆这么一个名字，你联想到了什么？（学生发言） 哪位同学能介绍一下博物馆的功能？ 师：博物馆里的藏品包罗万象，是一种重要的公共社会资源，它的主要功能就是保存并且展示人类的文化与艺术遗产，认识到博物馆的功能与价值并且学会利用它，对于我们更好认识人类的历史、文化与艺术有着重要的帮助。二、明确目标，激发兴趣1．问：你去过博物馆吗？你都看到了什么？给同学们介绍介绍吧。（师适时点评）2.师：每个博物馆都有许多值得看的文物，每件文物都有各自的历史故事。来，我们一起看看博物馆里的这些宝贝吧。（PPT课件：文物图片）文物：青铜器、书画、陶瓷、玉器、古代劳动工具……（师板书） 问：同学们，看了这些，你们有什么想说的呢？ （学生围绕“博物馆”这个主题，谈自己的想法）三、我的活动我设计1、学生根据自己的兴趣，自愿选择活动小组（教师适当调节），推选小组长。 2、小组成员共同商讨，拟定活动方案，填写活动方案表。（教师适当指导）制定方案的具体要求：（完成课本第68页的计划） 确定参观的博物馆： 地址： 博物馆简介：（1）小组成员要大胆发表自己的想法。 （2）小组长应认真倾听、收集同学们的建议。 （3）各小组成员应团结协作、合理分工，体现活动方案的可操作性。 姓名主要工作（队长）3.路线图（小组合作画出最合理的路线图） 四、汇报准备（1）各小组闪亮登场，作自我介绍。为了使展示活动更加精彩，请你对同学们提出小小的建议。（教师作适当补充） 如：汇报时声音洪亮；小观众应认真倾听等。 （2）我的成果我来秀第一组展示的图片，并和全班同学进行介绍交流；观看录像，感受恢弘气势。 第二组 播放视频感知清明上河图的神奇；（老师讲述清明上河图的故事；PPT展示清明上河图图片）。第三组 你们觉得进入博物馆后，应该注意什么呢？生交流，汇报。师讲解P71“小贴士”内容，培养学生文明礼貌意识。 五、活动总结： 这次综合实践活动，同学们走进了博物馆，用自己的眼睛搜索信息，用自己的大脑去梳理处理信息，用自己的方式体验文物蕴含的历史和文化，用自己乐于参与的形式开展活动。同学们不仅了解了许多文物的特点，感知了中国博大精深的文化， 还懂得了爱护文物、保护文物，老师为你们所取得的成绩感到骄傲，并向你们表示祝贺，祝你们在综合实践活动课中收获知识、收获快乐！懂得爱护文物，传承文化自信精神。
板书设计 提供知识、教育和欣赏的文化机构 青铜器走，到博物馆去 书画 保护文物陶瓷 传承文化自信 玉器 古代劳动工具 ……
作业布置 周末去阿克苏地区博物馆参观一下，了解一下咱们阿克苏地区的文化。
教学反思
学生出勤：应到 实到
课时教学计划
年 月 日
校级审核人签字：
主备人：龙凤霞 协备人：郭强，热汗古丽·肉孜，刘琴，郭瑶，滕春平，蒋方雕，艾克拜尔·麦麦提 执教人：
教学题目：安全出行我践行
教学目标 知识与技能 认识一些简单的交通图标，懂得安全乘车。
过程与方法 通过探究合作、小组交流、观看新闻的形式了解安全出行的相关知识。
情感态度价值观 懂得安全出行的必要性、重要性，珍爱生命。
教学重点 了解安全出行的相关知识。
教学难点 把安全知识运用于日常生活中，珍爱生命。
课型和课时 新课；1课时
教学手段 多媒体课件、安全图片视频资料
教学方法和学习方式 教法：引导法、情景教学法学法：谈论交流法、合作探究法
德育渗透 同学们在平时出行中，要注意安全，不横穿马路，过马路前看两边。放学回家路上不要在马路边嬉戏玩耍，提高学生安全素养。
教学过程 个性修改（二次备课）
一、情景导入出示交通图片（视频），引出课题。二、实践活动 【活动1】观看情景剧 看视频《坐电梯》，引发学生思考：如何安全乘坐电梯？如何安全出行？引出安全出行要注意公共秩序。 【活动2】观看交通事故新闻观看乘车事故视频。引发学生思考：如何安全乘车？ 【活动3】学生进行交通行为判断。引出安全出行要注意遵守交通规则。 【活动4】学习交通图标学生以小组为单位，以猜猜游戏的形式进行交通图标分享。 【活动5】学习交通安全设施 分小组，组内交流认识的交通安全设施及其功能。再全班分享。引出安全出行要运用安全措施保护自己。三、我的活动我设计 1.聊一聊：你家里有哪些交通工具？我们出行一般会用哪些交通工具？现代发达的交通存在一些隐患和不安全因素，你能举例说明吗？2.想一想：是什么原因导致了交通意外的发生？怎样出行才能保证我们安全？ 活动计划组长成员我想知道我的安排 3．交通安全知多少？认识交通标志：红色：表示禁止、停止、危险。黄色：表示警告。蓝色：表示指令、指示。另外，还有几种常见颜色交通标志表示的含义。如以下几种：绿色：表示地名、路线、方向等行车信息。棕色：表示旅游区及景点项目。黑色：用于标志的文字、图形符号和部分标志的边框。4．师：近年来，交通事故发生率居高不下，到底是什么原因造成的呢？以小组为单位一起采访一下身边的同学吧。（并完成以下表格信息填写）采访对象： 采访时间： 采访问题： 采访记录： 5.以小组为单位，把采访的情况加以进行交流后，总结造成交通事故的主要原因有哪些，填写在书上表格里。并派下组代表总结汇报小组讨论结果。 6.根据调查结果，我有一些关于安全出行的建议：四、治理拥堵我先行 1.治一治学校门口拥堵 同学们，你们有没有观察平时上下学期间，我们学校门口是否拥堵？大家觉得学校门口的交通是否安全？请同学们以小组为单位讨论一下。经过观察，我们发现 经过采访（老师、家长、同学），我们了解到 学校门口的拥堵存在安全隐患，我想和小伙伴一起：① ② ③ 2.试一试绿色出行绿色出行，我们应该怎么做？（学生交流）比如：步行、多坐公交车，少开私家车......五、课堂小结希望大家珍爱生命，安全出行，享受我们美好的幸福生活！
板书设计 公共秩序 交通规则 安全出行，我践行 看懂路标 珍爱生命 交通安全设施
作业布置 回家与父母分享今天学习的交通安全知识。
教学反思
学生出勤：应到 实到

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