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4.毛线编织教学设计·第2课时
教材 分析 本课是劳动实践第4课。毛线编织是一种广泛流传的民间工艺，将毛线交叉组织起来，常用于制作毛衣、坎肩、帽子、围巾，以及裙、裤等服饰。毛线编织属一种手工劳动，通过本课学习可以使学生掌握现实生活的一门劳动技能，从而增添生活乐趣。教材通过生动形象介绍毛线编织的加针（又称放针）、减针(又称收针)的编织方法，每种针法配有步骤插图。教材中介绍的几种针法，是毛线编织中最常用的、最基本的针法。教师和学生在实际操作中，按照插图步骤编织，就能达到学会、学好的目的。在编织过程中要让学生做到认认真真的编织，养成耐心细致的好习惯。
教学 目标 1.学习毛线编织加减针的技巧。 2.会织上针和收针。 3.在编织过程中要让学生做到认认真真的编织，养成耐心细致的好习惯。
教学重难点 重点：会织上针和收针。 难点：在编织过程中要让学生做到认认真真的编织，养成耐心细致的好习惯。
教学 准备 教学课件、毛线20克、棒针、组合针、剪刀、评价表
教学环节 学习活动 评价任务及标准 二次设计
一、学习与发现 1.学习加针、减针。 （1）讨论如何加针、减针。 同学们，毛线编织物的许多花样都是从正针、反针变化而来的。如果我们要编织物品的宽度不够，我想加长它的宽度怎么办，或者我们编织的宽度太宽了，我想缩短它的宽度怎么办？你有什么好主意。 学生讨论，想主意总结方法：利用加针，这个主意不错，那如何加针、减针呢？我们怎样才能让针脚密实、均匀、无窟窿呢？请在小组内讨论交流把结果填到表格中。 可以这样加针可以这样减针
小组汇报讨论结果。 同学们的办法真不错，我们一起来实践一下，看看哪组的主意最好。 教师带领学生验证小组的猜想，并总结。 同学们想的办法真不错，我们加针、减针时，只在织正针时进行。 加针方法： ①在右棒上空绕一针（成一个小洞）。 ②在两针之间的横线上挑起织一针（成一个小洞）。 ③在一针中织两针，一针织上针一针织下针。 减针方法：两针并织一针 ①左针压右针上并织，形成“人”字形。 ②右针压左针上并织，开成“入”字形。 教师一边讲解一边示范，课件出示讲解示意图，学生更能掌握方法。 评价任务： 学生在刚才编织的基础上进行编织，教师巡视指导，对在编织时学生出现的错误给予辅导，并给全班同学强调。对巡回辅导中发现的问题，用正误对比示范进行集体辅导。用上针编织法织四行，并观察作品效果。 评价等级:☆☆☆
二、创意与实践 2.实际操作加针、减针。 现在就请同学们在我们刚才编织的基础上再织三行，在每行第三针处各加一针，最后三针处进行减针，看谁加的针脚密实、均匀；减得针脚无窟窿，然后咱们看谁织的快又好，不要出现过紧过松的情况发生。 学生在刚才编织的基础上进行编织，教师巡视指导，对在编织时学生出现的错误给予辅导，并给全班同学强调。对巡回辅导中发现的问题，用正误对比示范进行集体辅导。用上针编织法织四行，并观察作品效果。 同学们织的很认真，我们在进行加针减针时，注意针脚的处理，毛线牵拉用力要均匀，以免会出现漏洞。如果编织物需要加宽或变窄，就用加针或减针的方法。 3.收边。 （1）听老师讲解步骤。 同学们，一件完整的毛衣编织成品，不仅要会加针，减针，还要学会最后的收边。下面由老师边讲解边演示。 （2）教师利用多媒体进行讲解或演示。（课件出示收边的视频） 第一步：左手拿着上线的毛线针，右手拿针。 第二步：先织两针下针。 第三步：用左手的毛线针头把第一个毛圈挑起，盖过第二个毛圈，右手拿针挑起第二个毛圈把整个毛圈脱离原来的毛线针。 第四步：再织一针下针，用步骤三的方法操作。 第五步：重复第四步，直至最后一个毛圈。 第六步：把剩余的毛线塞进毛圈里，抽紧，用剪刀剪去多余的线。收针就完成了。 学生仔细倾听，并动手演示。 同学们真是心灵手巧的，看一件件毛线小织片完成了。太棒了！ 本节内容教师放手让学生进行制作，教师只做相应的指导，帮助学生分析、发现问题，锻炼学生的动手能力和解说评价的能力。也让学生学会做事要有始有终，一件事有好的开始，也应该有好的结尾。 同学们，我们学会了起针、正针、反针、加针、减针、收针方法，现在大家仔细观察自己的作品，评价一下。 小组内交流自己的作品，相互进行评价，并交流经验。 找一件有问题的作品进行展示，观察讨论，并提出合理建议。 教师针对突出问题给予强调指导。 同学们，我们学习知识就要有这种专研的态度，这样我们就会感到了学习的乐趣。 同学们，我们有什么办法能够让这小小的织片组合成一件小物品呢？请在小组内商议，把你们组的最棒的想法填到表格中。 我们组的想法是做一件我们会这样做
全班汇报讨论结果，教师肯定大家的想法，并对不合理的想法给予指导。 同学们的想法真不错，现在请大家找到工具箱里有一只大号缝衣针，把毛线穿到针鼻中间，由小组长负责缝制，把我们这小小的毛线织片组合成一件漂亮的小物品吧！ 小组内尝试组合毛线织片，组长缝制，组员出主意。 评价任务: 我们在进行加针减针时，是否注意针脚的处理，毛线牵拉用力要均匀，以免会出现漏洞。如果编织物需要加宽或变窄，就用加针或减针的方法。 评价标准： 综合实践活动强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，既增加了课堂教学的趣味性，又紧扣教学目标。 评价等级：☆☆☆
三、展示与评价 1.总结交流，评价作品 同学们在编织过程中，要细心，注意换针、退针时要小心，不要让针脱落，以免影响编织的美观。我们在学习编织方法的过程中，一定有不少收获，和同学们一起交流这些同学的作品，我们来评价一下，评选出前3名。 学生评价作品，对好的作品进行表扬，对编织时落针，编织松紧不一致的作品提出改进意见。 同学们，我们只要掌握了毛线编织的技法，相信大家以后的编织作品会更加美丽。 评价任务: 和同学们一起交流这些同学的作品，我们来评价一下，评选出前3名。 评价标准： 评价是为了提供学生必要的、及时的反馈，以促使学生改进自己的不足。教师再给以表扬鼓励，让学生体验到成功的快乐，为学生今后大胆的创作提供一个动力。 评价等级：☆☆☆
四、总结与提升 同学们，今天的表现个个非常出色，没想到一根简单的毛线在你们的手中编织的这么美。课下，试着编织更美的编织作品，把你最美得作品送给你的亲人来表达你的感激之情。 生活中，除了有趣的纸编、草编、毛线编织外，还有竹编、柳编、藤编等很多编织技艺值得我们学习。你喜欢哪一种呢？试着学一学吧。 评价任务： 使用评价量表对本课表现进行形成性评价。
评价量表 评价项目 评价要素 评价等级
优秀 良好 合格
课堂表现 自主学习 ☆☆☆ ☆☆ ☆
合作学习 ☆☆☆ ☆☆ ☆
作品评价 技术与效果 ☆☆☆ ☆☆ ☆
特色与创新 ☆☆☆ ☆☆ ☆
展示与交流 ☆☆☆ ☆☆ ☆
板书 设计 4毛线编织 加针 减针 收边

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