资源简介

7.学雷锋见行动·第一课时
教材 分析 本课是三年级下册实践活动第7课，本课主要内容是明白什么是雷锋精神，知道学雷锋要从生活中的小事入手，用自己的行动去关心、帮助身边的人。
学情 分析 三年级的学生已经积累了一定的活动经验，初步具备了问题意识和探究能力，对生活中的事情，已经有个人的理解，能从身边寻找一个学雷锋的榜样，践行雷锋精神，树立学雷锋的意识。
教学 目标 1明白什么是雷锋精神，知道学雷锋要从生活中的小事入手。 2.营造学雷锋的氛围，设计学雷锋活动方案，用自己的行动去关心、帮助身边的人。 3.弘扬雷锋精神，在奉献中体验快乐，当雷锋精神的传播者。
教学重难点 重点：营造学雷锋的氛围，设计学雷锋活动方案，用自己的行动去关心、帮助身边的人。 难点：弘扬雷锋精神，在奉献中体验快乐，当雷锋精神的传播者。
教学 准备 搜集雷锋的故事，课件
教学环节 学习活动 评价任务及标准 二次设计
一、创设情境，引出目标 播放有关雷锋故事视频 关于雷锋和雷锋精神，你有哪些了解呢？我们应该如何学习雷锋和雷锋精神呢？让我们一起探究吧！ 揭示课题。
二、任务驱动，自主探究 1.雷锋简介 师介绍：1940年，雷锋出生在湖南长沙的一个贫苦家庭。中华人民共和国成立后，乡政府资助他读书，长大后参军，他以满腔热忱回报国家，帮助了很多人。他的感人事迹传遍了全国，他成为人们学习的道德楷模。直到今天，高尚纯洁的雷锋精神依旧激励着新时代的人们。“向雷锋同志学习”是毛泽东主席的题词，号召全国人民向雷锋学习，弘扬雷锋的优秀品质和高尚的精神。 雷锋精神 议一议： 什么是雷锋精神？ 作为小学生，我们为什么要学雷锋？ 小组讨论交流，师深入小组学习内部倾听指导。 指导学生参照评价标准自评。 评价任务: 对雷锋精神有简单的认识 评价标准： 1.能把自己的想法在小组内交流。 2.能用语言简单表述什么是雷锋精神。
三、学习探究，交流分享 1.汇报交流 小组代表汇报各个小组的探究结果。 2.师小结： 雷锋精神体现了一种向上的人生姿态，向善的价值追求，为我们树立了学习目标。雷锋是我们的学习榜样，学雷锋能帮助我们确定前进的目标。价值观高尚了，行为文明了，学习更加努力了，我们的人生会更有价值。 想一想 你在学校里参加过哪些学雷锋的活动呢？ 小组内说一说 指生汇报 讲一讲 以小组为单位，举办雷锋故事会。学生交流课前收集的雷锋故事，介绍雷锋事迹。 指导学生参照评价标准小组内互评。 评价任务: 在交流的基础上理解雷锋精神。 评价标准： 能用语言准确表达雷锋精神。
四、综合应用，巩固提高 1.营造学雷锋的氛围。 为了让更多的人深入地了解雷锋了解雷锋和雷锋精神，我们要通过多种方法营造学雷锋的氛围。 设立学雷锋“储蓄银行”，记录班级里的学雷锋事迹。 制作弘扬雷锋精神，争做小雷锋的手抄报。 课间播放雷锋歌曲、雷锋名言等。 学雷锋活动 每年的3月5日是学雷锋纪念日，请小组成员讨论学雷锋主要体现在哪些方面。 评价任务: 让生知道通过多种方法营造学雷锋的氛围。 让生知道学雷锋主要体现在哪些方面。 评价标准： 1.学生能够说出多种营造学雷锋氛围的方法。 2.学生能够列举多种学雷锋的活动。
五、课堂梳理，拓展延伸 1.梳理知识点。 师总结:学雷锋不需要做惊天动地的大事，只要做好身边的每一件小事就可，如下楼梯时让年龄小的同学先走，同桌无橡皮可用时，借一块给他，这些行为都是在学雷锋。 2.尝试学雷锋活动，从身边做起，从小事做起。
板书 设计 7.学雷锋见行动 雷锋精神：向上的人生姿态，向善的价值追求。 营造学雷锋的氛围：（1）储蓄银行 （2）手抄报 （3）播放雷锋歌曲、名言 学雷锋活动：拾金不昧、捐款捐物帮助有需要的人。

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