资源简介

巴州石油二中高一 技术与设计（必修1）导学案设计
授课时间： 年 月 日 星期： 授课教师： 托合逊
课题
3.1设计的一般过程
课时
课型
新授课
授课班级
高一(2)
学习目标
1.掌握设计的一般过程。2.知道设计过程中可能产生多个方案。3.理解设计过程需要不断优化。
4. 掌握设计的方案构思方法，初步培养制定方案、制作模型的能力。
5. 体验模型制作的过程，感受测试成果的乐趣。
6.亲历便?式小凳板的设计，知道设计过程的基本环节。
学习重点
掌握设计应遵循的一般过程。
学习难点
能自觉地将科学合理的设计过程运用在设计活动中
教学准备
多媒体课件、设计制作的小凳模型和原型。
学习过程设计
教师活动设计
学生活动设计
设计的一般过程
第一课时
展示预习作业（展示学生和老师制作的模型或原型）
分组讨论、交流：
你在制作小凳的模型时都经历了哪些过程？
各小组代表在全班交流
总结：选择材料。根据三视图的尺寸确定比例，在纸壳上画出各部件图。
加工各部件。粘合各部件并组装。
1、发现与明确问题
从本质上说，设计是一个问题求解的过程。他从问题出发，并围绕问题，
开展各项活动。因此，设计必须从调查需求、分析信息、发现与明确需要解决
和值得解决的问题开始，并在此基础上提出设计项目，明确设计要求。
马上行动：阅读陈晨等同学在设计的发现与明确问题阶段所进行的工作并讨
论、回答下列问题
主要环节
具体工作内容
调查需求
组成小组，设计访谈提纲和调查问卷，并进行实际调查。
分析信息
对调查的资料进行统计、分析，并将各统计结果绘制成相应的图表。
确定项目
进行讨论，确定便携式小凳作为设计项目。
设计要求
1、结构简单、稳固，易于制作；2、自重 轻，体积小，携带方便；3、成 本不高于5元。
（1）收集有关各类凳子的资料
（2）收集有关各类便携、折叠、组合式凳子的资料
（3）查阅人机工程学的有关资料
（4）观看有关坐具的手工生产和机械化生产的音像资料
（5）访问木工师傅，了解他们制作凳子的经验
（6）凳子尺寸
同学思考并回答：陈晨怎样发现问题？发现了什么问题？明确了什么问题？为了明确问题都做了哪些工作？
【教师归纳】：在制定设计方案的过程中，应该明确：运用不同的材料、结构可以产生不同的设计方案；以制作工艺画为例，不同的材料可产生不同的设计方案，获得不同的设计效果。
案例分析：工艺画的制作过程
说明：以老师指导的我校初一学生探究性学习《工艺画制作》中某一小组的设计过程为例作分析。本活动不规定工艺画的种类，活动前老师先介绍常见工艺画的制作方法和特点。
1、明确设计目标：制作一幅工艺画（师定）
2、明确设计要求：活动小组经过商讨，确定了如下的设计要求：材料易得、制作简易、效果理想、花钱较少、完成较快。
2.制定设计方案
1）收集信息：通过用户调查、专家咨询、查阅图书资料、收听收看广播电视、浏览互联网等。（阅读陈晨等同学收集信息的情况）
2）设计分析：面对收集到的信息，要根据设计要求，找出设计需要解决的主要问题，并分析其可能的解决办法。（阅读关于便携式小凳的设计分析问题）
3）方案构思：方案构思是设计过程中最富有挑战性的环节，它要求我们根据设计要求，大胆构思，努力挖掘自己的创造潜力，提出解决问题的多个设想。
①图案的选择与设计
②装潢形制设计——画芯突起
③制作方法与步骤
A、先在纸上画出草图（为什么不画在底板上？）
B、用各色卡纸剪出各部分构件。
C、在底板上排好各部分构件（为什么不边剪边贴?）
D、按图中景先远后近的顺序粘贴
（阅读关于：材料、结构、连接方式的资料）
4）方案呈现：构思过程中产生的设计想法常常是模糊的，零散的，要用草图将其视觉化和综合化。（用不同材料的多种方案草图A～D）
5）方案筛选：当多个设计方案产生后，就要依据一定的原则，对这些方案进行筛选。（如：方案C1、2、3）
5。总结提升：
学习小结1）
2）
3）
6。学习评价
1.你完成本节导学案的情况是（ ）
A.很好 B.较好 C.一般 D.较差
教师归纳：在制定设计方案的过程中，应该明确：运用不同的材料、结构可以产生不同的设计方案；以制作工艺画为例，不同的材料可产生不同的设计方案，获得不同的设计效果。
课后作业：
小组为单位，设计制作一个可放在桌上或几上的“简易衣架”或者?式小凳板的 原型或模型

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