资源简介

学会宽容
【活动背景】
在三年级，小学生自我意识发展较快，较容易出现以自我为中心倾向，加上现在家庭条件好，父母过分宠爱孩子。学生在学校生活中与同学之间可能因为各种各样的原因产生摩擦，发生矛盾。所以，宽容地待人，在学生的生活中是不可缺少的。所以，为了学生良好人际关系的建立，非常有必要让学生在平常的学习生活中逐步学会宽容，慢慢养成宽容他人的习惯。
【活动目标】
1、使学生认识到宽容的重要性，增强宽容意识感。
2.理解宽容，能与他人和睦相处，提高人际交往能力。
3.让学生体验宽容所带来的愉悦和轻松的心情，培养宽容待人的情感和态度。
【活动重难点】
1.活动重点:通过心理操练，初步培养学生宽容的心理品质。
2.活动难点:理解宽容的重要意义。
【活动时间】40分钟
【活动对象】三年级学生
【活动方法】体验式、讨论式、讲授式
【活动准备】视频、故事、PPT
【活动过程】
活动一：歌曲导入——播放歌曲 《真善美的小世界》，学生依次坐好。
同学们喜欢这首歌吗？歌名叫什么？（生答：真善美的小世界）要实现这样一个美好的世界，就需要我们去创造。人与人之间要和睦相处，才能够实现这样的愿望。学会宽容，就是一个特别重要的方面。引入课题——学会宽容
活动二：情景表演：
情景1：当你在写作业时不小心把钢笔水洒到同桌身上时。
情景2：当你在课间不小心把别人的课本碰到地上时。
情景3：当你在倒加餐时不小心把汤洒在别人桌子上时。
情景4：当你下楼梯不小心撞到别人时，你最希望对方怎样对待你？
每个小组采用抽签的形式，发挥想象、表演以上情景。
活动完后，进行分享：
在这个活动中，你觉得哪个情景给你的印象最深刻？为什么？
哪个角色人物你最喜欢，为什么？
几个情景表演活动，你认为他们有什么相同之处，值得我们在班级体中推广？
哪个情景角色，你觉得有更好地、或者不同的想法？
通过小组合作交流后，总结：
宽容：就是我们博大的胸怀和宽广的胸怀。每年的11月16日就是国际宽容日。
宽容的意义：1、可以让我们心情愉悦 2、让我们拥有良好的人际关系。3、是成功的基础。
活动三：联系生活想对策
1、吐露心声――
在生活中，当别人无意中伤害到你时，你有没有不够宽容的时候？
2、总结为人处世心胸狭窄的后果：
（1）影响自己的人际交往，可能从此以后就少了一个好朋友。
（2）影响自己的情绪，损害身体健康。和别人发生冲突之后，即便自己占了上风，心里也不会痛快。心胸狭窄，不仅影响自己的情绪，也影响自己的学习，长期如此，还会对自己生理上造成影响，损害身体健康。
3、转念一想――
还是刚才的问题，如果换个角度，应该怎样处理，结果会怎样？
4、引导学生总结方法：学会宽容，就要学会忍让、学会道歉、学会忘记（板书）。
5、我的发现――
像这样宽容地对待同学，对自己有什么好处呢？
（1）宽容检验一个人道德修养的尺度，一个人如果能体谅别人，理解别人，不苛求人，他就会被看作与人为善，品德高尚的人。
（2）宽容是连接友谊的桥梁。同宽容的人接触，智慧得到启迪，灵魂变得高尚，襟怀更加宽广，所以，懂得宽容的人一定会拥有很多朋友。
（3）善于宽容的人，总是在播种阳光和雨露，不仅给别人带来快乐，同时也让自己变得快乐起来
6、明辨是非――
（1）展示故事情境：快上课了，组长催着交作业，晓杰想抄袭李琳的作业，李琳不让，晓杰不由分说拿过李琳的作业就抄起来，李琳很生气，可是想到老师说的“要宽容”的话，决定不跟他计较了。对李琳的做法你怎么看？
（2）小黄为了迎合他人，不敢得罪其他同学，也不敢提出自己的想法。有时一些调皮的同学欺负，他也不向老师反映，因为他觉得，对其他同学的侵犯应该要“宽容忍让”，少啃声可以避免很多矛盾。小黄这种行为是属于“宽容”吗？
学生分享
总结：宽容要讲究原则：宽容≠盲从纵容和包庇；宽容≠放弃尊严和妥协。
【活动总结】
先请同学们说手这节课你有什么收获？
教师赠送宽容名言。
法国大作家雨果说得好：“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”学会宽容，就留住了快乐。同学们，让我们把自己锻炼成为一个具有豁达大度，广阔胸怀的人吧！
3、课后，制作出自己的“宽容格言”。
摘录：
宽容他人，快乐自己。
忍一时风平浪静，退一步海阔天空。
宽容架起友谊桥。
只有宽容他人，才能得到他人的宽容。
一个懂得宽容的人是最有魅力的人。
学科

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