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9《两横并排》课堂教学设计-北师大版小学书法三年级下册
教学内容：北师大版小学书法三年级第九课两横并排
教学目标：
1．认识字中两横并排时横画形态上存在的的差异。
2．认识并尝试分析两横并排时二者存在差异的原因。
3．在书写两横并排的字时，学习处理两横之间的关系.
4、初步掌握教材中范字的写法。
5、了解“楷书四大家”。
教学重难点：
让学生明白“在一个字中，有两个或两个以上的横画并排时，应将这些横画的形态写得各不相同"的道理
教师课前准备：
制作多媒体课件、实物投影，毛笔、墨、纸。学生课前学习活动：练习笔划，仔细观察横的不同形态。
教学环节
一、导入、激发兴趣。
1．谈话：同学们，大家下午好，在上课之前我们先来做一下健康坐姿操： 口诀：扭扭头，伸伸肩，挺挺背，展展臂，并并足。通过各部位的运动做到：头正、肩平、背直、臂开、足安。学生跟随音乐活动头、肩、把胳膊和腿放到正确位置。
2、做呼吸调节操方法：通过均匀地呼气、吐气，逐步达到心静的状态。学生手执毛笔，摆出正确的书写姿势，调节呼吸。
二、复习旧知，熟悉纸笔
出示幻灯片笔画（横、竖、撇、捺、点、撇折）师：请同学们看屏幕，这是我们前几天学过的笔画，还会写吗？
请同学们写一下，看谁能写得更漂亮。
三、学习新课 教师谈话：
有了以上笔画的练习，今天我们学习新课“两横并排”。在一个字中，有时会出现两横上下并排的情形，这时两横的形象和姿态会有不同，一般来说，因字而异，会有长短、粗细以及倾斜角度的不同，下面我们来看例字。
（一）投影“二”字，请同学们观察这个字的两横的不同。学生观察交流：
1、上横短、下横长。
2、上横起笔、收笔比较圆，下边横比较方。
3、上横斜一点，下边横平一点。
师：同学们看完笔画，再看整个字结构上有什么特点？
生：上窄下宽、近似梯形师：请同学们看我写一遍。师边示范边讲解注意事项。 大家练习写，重复写，要准，不要快。
教师巡回指导
（二）投影第二个例字“云”
师：请同学们看一下，这个字中也出现了两横并排的情况，请你观察一下两横的不同。
学生观察交流：1、上短下长，第二横左边长得多2、方向一致3、远近相宜，第二、三横较远一些
同学们观察得很仔细，再看看字的结构上有什么特点？撇折较粗重，折处和点下沿在同一水平线上。
师:请同学们看我写一遍。请同学们练习：注意身体放松，背部挺直。教师巡回指导。
（三）投影“夫”字
师：观察“夫”字中两横有什么不一样？
生:
1、上短下长. (左边长得多)
2、都向在上倾斜师：很好，大家再看这两个字的结构。
斜中有正是什么意思？左收右放呢
生答：
3.“夫”字每一个笔画都是斜的整个字是正的
4.“夫”字的撇写得比较收敛.而捺向右放出去。
师：大家看我写一遍自己练习重复写
（四）同时投影三个字比较一下
这三个字中的两横，甚至三横并排出现时有什么共同特点
生:
1.都是上短下长(上细下粗)
2.倾斜角度有的一致，有的不一致，
师：总之,两横写得有变化，不能写一样，为什么呢
一样好不好:
不好，(主要是为了避雷同死板.让整个字显得更灵活,更富于变化的美感,也是书法家在自然的书写状态下，根据字形字势随时作出的调整和变化)。
（五)练习，播放音乐
请同学们在书写练习纸上综习,写的时候注意每个笔画一笔写成不能涂描。展评作业老师挑选比较好的和典型错误的作业加以指导评价
1. 自己找出写得成功的地方和需要改进的地方。
2、同学互评.
3、教师评
（六）今天我们学的这些字大家知道是谁写的吗 (唐代书法家欧阳询)下面，请同学们读课本 9页，“楷书四大家”;提问
1.楷书四大家是哪四大家他们分别是哪个朝代
生回答
2.出示四大家的碑帖，你喜欢哪个字体呢？
欧体:方圆兼备.劲险峭拔；
颜体:端庄雄厚.楷法严整；
柳体:平稳匀整，左紧右松；
赵体:温和典雅。
(七)总结:
同学们我们今天学习了在两横同时并排出现在一个字中的时候，书写时为了避免死板，雷同，要把两横写得有变化，请同学们课下要多加练习.今天这节课就上到这里再见!
板书设计：
9两横并排
长短粗细倾斜角度
云: 说雲：云彩
教学反思:本节课在结构上呈现较多的是让学生观察,分析笔画特征、字形结构,让学生练书写得时间较充分，练习量达到；在分析展评的阶段充分说出练习的优点，少说一到两条缺点，防止挫伤学生信心。总结经验应该把观察分析阶段再紧凑些,让出几分钟的时间评价学生作业.以促进学生反思进步。

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