资源简介

课 题 第五课 真诚地悦纳自我 授课时间
学习导航 1.知识与能力　了解认识自我的重要性。引导学生认识生理自我和心理自我。掌握360度评估的方法。2.过程与方法通过"情景引入--合作探究--热身训练"的学习过程，培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力以及运用心理知识的意识，并使学生能够客观、全面、深入地了解自我。３．情感态度与价值观 体验到认识自我的快乐，培养自信。教学重、难点教学重点：通过活动，让每一个学生都能充分了解自己的优点。教学难点：通过活动，让每一个同学都悦纳自己，把“缺点”转变，相信自己是很棒的。
教 学 流 程 复案调整
一、情境 引入 明确 任务 导入新课：故事导入教师：同学们好。在进入新课的学习之前，我们先来看一个故事。乌鸦抓羊的故事。（ppt呈现故事）教师：同学们看完这个故事之后，我们来思考几个问题。（展示PPT）先看第一个问题：乌鸦做了什么事？学生一（自由发言）：乌鸦学老鹰去抓羊，但是没有力气，还被抓住了。教师：那么他为什么会做出这么笨的事情呢？谁能说说乌鸦错在哪里了？学生二（自由发言）：因为，它以为自己也是老鹰，忘记了自己其实是乌鸦。学生三（自由发言）：因为它以为自己可以抓起羊，不知道自己其实很小，根本抓不起羊。教师：大家说的都很对。你们看到这个故事，一定有些启发了，谁来说说看？学生四（自由发言）：这个故事里的乌鸦不知道自己可以做什么，没有正确的认识自己，所以才会做这么笨的事情。所以我们要知道自己可以做什么，才不会做蠢事。教师：说的很好。故事里的这只乌鸦没有正确的认识自己，不知道自己的优点，也不知道自己的缺点，所以看到好的就盲目的去模仿。“忘记自己叫什么”，才会导致这样的事情发生。谁能告诉我，如果乌鸦正确的认识了自己，这个故事会怎么样呢？同学五（自由发言）：乌鸦看到老鹰抓羊，只是会羡慕，知道自己和它不一样，所以，就还是按照自己的方式过日子，不会这么笨再去抓羊。教师：没错，如果它能正确的认识自己，它也许这会儿还是自由自在的，不会被捉住了。所以，可以正确的认识自己是不是很重要呢？同学们：点头……是……教师：大家都知道自己的名字是什么，也都知道自己是几年几班的学生，还能说出许多只有自己才知道的东西。那么老师要问啦，把这些外在的都拿掉以后，大家还能告诉老师自己是谁吗？同学们回答：不知道……教师：这节课，我们就来认识一下“我是谁”。 （展示PPT，引出第二部分）(设计目的：通过采用故事的方式引出主题，一方面可以激发学生参与活动的积极性；另一方面，起到热身的作用，为进入主题作了很好的铺垫)【认定目标】（心中有目标，你就会走向成功！）明确认识自我的重要性，激发认识自我的兴趣。掌握360度评估的方法。
二、自主 学习 生成 问题 教师：我们每个人都是不一样的，不仅仅是外貌，内在的个性品质也是不同的。你们可能都会有这样的疑问，“我是个什么样的人呢？”我希望通过这节课，可以帮助你们好好的正式认识一下自己。接下来呢，我们会做几个小游戏，通过这些游戏，逐步的一层一层的认识自己。最后还会告诉你们一个方法，让你们以后有这方面困惑的时候，都可以通过这个方法把自己找回来。教师：那么接下来，请大家拿出一张刚才发的白纸，按照上面的表格填好自己的名字，然后，同学们注意啦（展示PPT），在表格里填写自己的生理特征，比如像这个例子一样。大家明白了就开始动手写吧，不要让旁边的同学偷窥了哟。（大约用时3分钟）教师：写好了的同学把纸折起来，每个组的最后一个同学帮老师收一下，谢谢。下面我随便抽一个，大家猜猜他是谁。教师：刚才大家都基本猜对了，游戏难度要上升喽，我们再来玩一个游戏。这次是要求大家在第二张纸的上面写10个句子，用“我是……的人”来造句这10个句子不能涉及到前面的内容哦，就像这个例子（展示PPT）只能写自己觉得自己是什么样性格的人，尽量的填满它，当然不要忘记要写上自己的名字。教师：都写好了么？那么请同学们在纸张的下面描述自己同桌的心理特质，用“他是……的人”来造句。要保密，同桌不要偷看啊，记得也要写上他名字哦。教师：写好了的同学还是要把纸折起来哦，不要泄密啦。再麻烦每个组的最后一个同学帮老师收一下，谢谢。——好，这次老师要先用到同学们的自我评价表，请大家猜猜，他，又是谁呢。教师：这次的就难猜多了对不对？通过生理特质猜的时候，大家几乎全对呢。这次就没这么准确了。不过，还是有一些同学对自己很了解呢。接下来为了让同学们对自己有更全面的认识，我们再玩一个游戏，杀人游戏改编版！（展示PPT）大家看看游戏规则，好了之后告诉老师，我们就开始玩啦。（同学认真看规则）同学们：好了。看懂了。教师：开始游戏了。天黑请大家闭上眼睛，……
三、问题驱动 合作探究 教师：三个游戏过后，有没有那位同学帮我总结一下结果，通过这几个角度来说说。展示PPT：这三个游戏分别是用什么作为猜谜的依据？这三个游戏的结果有什么不同？为什么第一个游戏用生理特征来猜的时候成绩最好？别人的评价和自己的评价一样吗？（小组讨论）教师：一个人对自己的定义不是一件容易的事，你所了解的自我往往不是完整的、准确的，除了你明确意识到的那一部分自己，还有一部分被你忽略的自己，找到它们，你才能看到真正的自己，才能找到完善的自己。今天要介绍的方法是—360度评估，是从其他领域借鉴过来的方法，就是从各个角度评价同一个人（展示PPT）。同学们的360度呢，主要是由自己、老师、家人、亲密朋友和同学组成。最后的结果呢，就列在这张表里（展示PPT）。
四、展示 成果 师生 点评 优点缺点自我评价家人评价老师评价亲密朋友评价同学评价其他社会关系评价
五、测评 反馈 归纳 小结 小结：掌握了360度评估的方法，我们可以更加全面、客观、深入地了解自我，大家想想，我们认识了自己，然后我们可以做什么改变呢？这个答案，我们留到下一节课来解答。
六、拓展 延伸 课外 任务 课后作业：做一份完整的360评估表。
小组评价 教学反思

展开更多......

收起↑