资源简介

《小酒窝》教学设计
一， 教材分析
歌曲《小酒窝》是一首由四个乐句构成的一段体儿童歌曲。2/4拍，五声羽调式。曲调富有浓郁的民歌风格，旋律欢快、活泼，歌词生动，富有童趣，抒发了在温馨家庭中孩子甜美生活的欢乐心情。第二乐句在第一乐句上进行了上移五度的旋律模进，并分别运用了富有弹性的顿音演唱效果，欢快的情绪，即刻在我们面前浮现出一个长有小酒窝、甜美欢笑的可爱儿童的形象。第三乐句出现了八分休止符和带装饰音的相间的间奏，在形象与情绪上更显天真活泼，“爸爸也喝”、“妈妈也喝”真实地表达了孩子对父母给予自己的爱而掩饰不住内心喜悦心情的流露。歌曲的结束句重复了第四乐句，在尾音上以高八度出现，使全曲在舒心欢笑的歌声中结束。
二，教学重难点
1．能有感情的演唱和表演歌曲，从中体验生活的乐趣
2．掌握八分休止符和下滑音的唱法
3．简单二声部演唱
三，教学目标
情感目标：通过聆听、演唱，表达出对童年生活的回忆与热爱。从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。
能力目标：进一步熟悉歌曲，流畅地唱好《小酒窝》，并对两首歌曲进行即兴表演。
知识目标：掌握八分休止符和下滑音的唱法。
四，课时：40分钟
五，教学流程：
导入：
1，表情大咖秀
师：同学们好，今天上课之前我们先做一个小游戏，名字就叫“表情大咖秀”，先看大屏幕这个表情是“哭”，这个表情是“怒”，这个表情是“笑”，大家现在分别做出“哭”“怒”“笑”三个表情，一会请几位同学上台表演，看谁的表情最丰富，今天的“表演之王”会得到宋老师的奖励，那就是一个开心的笑脸。
2，发声练习
师：同学们，笑有很多种，有害羞的不发出声音的笑，还有开心的开怀大笑，现在我们来模仿一下，首先看宋老师先做一个小声的笑。
X X X X | X X | X. X | X X X ||
xixi xixi xi xi xi xi xi xi xi
师：同学们在小声笑的时候一定要注意你的肚子是动一动的，脸上要露出迷人的微笑，如果你做到了，宋老师就会走到你身边奖励你一个笑脸。
师：同学们模仿的很不错，表扬大家，现在我们再做一个开怀大笑，看宋老师示范，之后同学们模仿宋老师。
哈哈 哈 哈 哈哈 哈 哈
哈哈 哈 哈哈 哈 哈哈 哈哈 哈
师：同学们在模仿开怀大笑时要注意脸上的笑肌要抬起来，嘴巴打开，舌头放平，感觉舌头上面有一个小鸡蛋。如果你做到了，说明你是一个聪明的孩子，宋老师会走到你的面前奖励给你一个笑脸。
歌曲学习
1，观看视频，感受歌曲。
师：老师最喜欢XX同学的笑容，因为看到他特别开心，尤其是他的那对小酒窝很可爱，老师今天带来的歌曲就叫《小酒窝》，请同学们仔细聆听，歌曲的情绪怎么样？速度怎么样？
生：甜美的演唱 生：速度是稍快的
2，老师范唱
师：同学们想不想听宋老师演唱一下？（想）宋老师在演唱时，注意听歌曲唱的是什么？
生：小酒窝、妈妈一个、爸爸一个、笑呵呵等等
3，第一部分简谱学习
师：同学们回答的都很好，下面我们要学习歌曲第一部分，请看大屏幕，同学们跟老师一起学习。
Daola la la mi la mi dao la la la
Sol mi mi mi la mi la mi re re re
师：同学们是不是感觉这两句的节奏很熟悉呢？是的我们之前发声练习就是用的这两句，还记得我的要求吗？同学们在小声笑的时候一定要注意你的肚子是动一动的，脸上要露出迷人的微笑，如果你做到了，宋老师就会走到你身边奖励你一个笑脸。
师：同学们简谱视唱唱的非常好，请看屏幕，两句有什么不同？
Daola la la mi la mi dao la la la
Sol mi mi mi la mi la mi re re re
生：音高不同 师：是的，跟第一句比，第二句音要高一点。
生：第一行最后一小节有一个向下的箭头，第二句没有。
师：这个向下的箭头就叫做下滑音，我们来学习下滑音，跟老师学。
生：第二小节两句不一样,有倒立的黑色三角形。师：这位同学观察很仔细，这个黑色倒立的三角形我们叫它顿音记号，同学们跟老师一起学习怎么演唱顿音记号。
师：同学们完整演唱这两句，记住要把顿音记号和下滑音完美的唱出来。
（学生演唱两句，如果不准确再来一两次）
4，第二部分简谱学习
师：刚才同学们已经顺利的完成了第一部分的学习，接下来我们要学习第二部分，有一点难度，宋老师的奖励也会越来越多，同学们要积极表现。看屏幕：
mi dao la mi sol mi sol la
La la mi re re dao mi dao la la la
师：这一段我们在刚上课时开怀大笑环节也遇到过，还记得什么要求吗？同学们在模仿开怀大笑时要注意脸上的笑肌要抬起来，嘴巴打开，舌头放平，感觉舌头上面有一个小鸡蛋。
师：同学们知道这个标记是什么吗？
生：重复记号
师：这位同学回答的很好，这个记号叫重复记号，如果歌曲中出现这两个记号，说明他们里面的歌词要再重复一遍。
师：同学们演唱一下第二部分的旋律，记住遇到重复记号，里面的内容要唱两次。
师：同学们能不能完整演唱这首歌曲的旋律呢？我们一起唱。
第1段 Daola la la mi la mi dao la la la
第2段 ...............................................................................................................................................
Sol mi mi mi la mi la mi re re re
..........................................................................................................................
mi dao la mi sol mi sol la
La la mi re re dao mi dao la la la
La la mi re re dao mi dao la la la
5，用lu 来演唱歌曲旋律
师：记住演唱方法：肚子咕咕的，笑肌要抬起来，嘴巴打开，舌头放平，感觉舌头上面有一个小鸡蛋。老师忘记还有什么要注意的呢？哪位同学补充（顿音记号，下滑音，重复记号）
师：同学们唱的非常好，掌声鼓励一下自己。
6，加歌词演唱
师：同学们用LU演唱的非常棒，接下来，又有一个挑战等待着大家，那就是加歌词演唱，你们都认识歌词吗？我们先有节奏的读一次歌词。
7，加歌词演唱歌曲（从这开始，进行分组比赛，考虑最后比赛结果奖励？）
师：同学们读歌词非常棒，接下来我们加入歌词小声演唱歌曲，如果唱得好我们就进入分组比赛环节，到时看哪一组唱的最棒。
师：第一次演唱歌曲有很多同学忘记了演唱的方法，笑肌抬起，嘴巴打开，还有什么要注意的呢？谁帮老师补充？（顿音，下滑音，重复记号）表扬补充的同学。
8,分组进行对唱
师：接下来我们进入分组对唱的得分环节，看哪一组表现的最棒。
三，拓展环节
1，二声部学唱
师：同学们唱得这么好，我们再将这首歌曲更加丰富，请看大屏幕：
师：请问，除了我们学习的歌词以外还多了哪些词？（哈，一个），现在我们就加入这些词，大家演唱歌曲同时老师演唱新的词。（学生演唱，不足再来一次）
师：分组来演唱。
2，小组创编动作，进行表演。
师：同学们，今天我们学会了这首歌曲，老师我们演唱歌曲的时候总是傻傻的站着不好看，接下来老师想让你们为歌曲编一段舞蹈动作，两组比赛，两分钟后看那一组最优秀，现在开始。
（小组表演）
3，爱的传递，面向听课老师，表演送礼物
演唱歌曲离开教室。

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