资源简介

1.1我国的疆域与行政区划（第二课时）
【学习目标】
1.了解我国的三级行政区划；在中国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住其名称和位置。
2.通过导学案、合作探究和拼图游戏，培养学生阅读和运用中国政区图的能力，锻炼学生自主学习、合作交流和动手操作能力。
3.通过学习本节有关内容，对学生进行爱国主义教育，培养学生热爱祖国的朴素情感，激励学生努力学习的雄心壮志。
【教学重难点】
我国34个省级行政区域单位的名称、位置和轮廓。
【教学方法】
观察法、讲解法、游戏法、竞赛、探究等。
【教学过程】
新课导入：
上节课，我们一起学习了我国优越的地理位置，知道我国是一个海陆兼备的大国。最近，老师购买了一些美味的河南特产寄给江苏的朋友，各位同学知道邮寄快递时怎样填写收货地址吗？（展示政区图）就在于这节课我们将要学习的行政区划。
新课讲授：
省级行政区划
出示我国三级行政区划图，由此总结出我国的三级行政区划：即省——县——乡
1、省级的包括：省、自治区、直辖市、及特别行政区。
2、县级的包括：市、县、自治县。
3、乡级的包括：乡、民族乡、镇
承转：在日常生活中，我们经常会接触到我国很多省、自治区、直辖市及特别行政区的名称，在三级行政区划中，最重要的就是省一级的行政区，在今后的学习中会经常用到，下面我们就来学习省级行政区的名称和位置。
（二）34个省级行政区的名称和位置
学生阅读教材，完成导学案自主学习部分，明确我国共有34个省级行政区，包括23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。
教师指导学生读中国政区图：说出5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区的名称并在图中掌握它们的位置特点。
对台湾省、香港、澳门特别讲解。强调台湾省是祖国不可分割的一部分。
出示省份速记顺口溜：
两湖两广两河山,
四市四江福吉安。
云贵川蒙青陕甘,
新藏两宁加海南。
港澳是我好河山,
台归之日迎团圆。
学生活动：
1.请在图中找出“两湖”、“两广”、“两河”、“两山” 分别指哪些省级行政区？
七字歌中还有哪些省级行政区？请同学们找一找。
2.请同学们拿出中国政区拼图，在老师的指导下，按照七个地理方位（①东北三省 ②北部边疆 ③西北地区 ④黄河中下游 ⑤长江中下游大致以长江为界 ⑥南部沿海 ⑦西南地区）拆分34个省级行政区。
请同学们将刚刚取下的拼板按照七个地理方位拼回去，看哪个小组最先完成。拼的过程中要注意每个省级行政区的轮廓和位置。
根据课件出示找一找
. 临海的省级行政区？ (2). 有陆上国界线的省级行政区？ (3). 黄河流经的省级行政区？ (4)北回归线穿过的省级行政区？
出示省级行政区划图，找一找特殊意义省份。
（三）记简称、行政中心
每一个省级行政区都有它的简称，我们刚才学习的几个像怎么记住这些黑、辽是取名称中一个字；鲁、粤是来源于历史；有的还有两个简称的，这种记忆方法叫找由来。
请同学们看书中的阅读材料，了解省级简称的由来。并找一找，简称有两个的省级行政区有几个？哪几个？
课堂练习：
根据轮廓，写出以下省级行政单位的全称、简称和行政中心。
读图，完成下列各题。
1）我国陆地面积约（ ） 平方千米，居世界第 （） 位。
（2）填出图中字母和序号
代表的我国隔海相望与邻国的国名：
① （）；②（）。
A （ ），B （ ），
C （ ），D（ ）。
课堂小结：
师生共同总结三级行政区划；34个省级行政区位置、轮廓、简称及行政中心。
作业布置：
完成配套课后练习。
【板书设计】
1.1疆域——行政区划
1．三级行政区划
省 [34个] 县 乡
（自治区、直辖市、特别行政区） （市、自治县） （镇、民族乡）
2．34个省级行政区
活动一：记省名、形状、位置
活动二：记简称、行政中心1.1我国的疆域与行政区划（第一课时）
【学习目标】
1.运用地图说出我国的地理位置及其特点。
2.记住我国的领土面积，我国的疆域范围。
3.在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋。
【教学重难点】
中国的地理位置及其优越性。
【教学方法】
观察法、讲解法、探究等。
【教学过程】
新课导入：
播放《歌唱祖国》歌曲，听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。
新课讲授：
（一）优越的地理位置
出示中国在世界中的地图，请思考：描述一个国家的位置需要从哪几个方面入手？
半球位置、纬度位置、海陆位置
1、多媒体展示“世界地图”，凸出半球分界线。分析中国的半球位置。
2、多媒体展示“世界五带的划分图”。学生读图找出中国所处的纬度范围。
思考：经纬度位置可能会给中国带来什么好处？
出示俄罗斯最寒冷的地方和最热国家尼日尔共和国，突出我国纬度位置
多媒体展示“世界地图”，提问：七大洲四大洋的位置？并总结中国的海陆位置情况。
思考：海陆兼备的地理位置可能会带来什么好处？
分组讨论：多媒体课件展示中国、俄罗斯、加拿大、巴西、蒙古和日本在世界的位置图。安排学生分小组完成以下问题：
学生合作探究：
(1)小组一：阅读教材，分析俄罗斯、加拿大和巴西所处的纬度位置，讨论我国在纬度方面有什么优越性。
(2)小组二：阅读教材，分析蒙古、日本的海陆位置，讨论我国在海陆位置方面有什么优越性。
教师引导：纬度位置能够影响气候，气候对人们的生产生活有重要的影响；海陆位置对于发展对外贸易和交往有重要的影响。
成果展示：
小组一：俄罗斯和加拿大纬度较高，气候寒冷；巴西纬度较低，气候炎热；我国大部分位于北温带，气候温暖湿润，有利于人们的生产生活。
小组二：蒙古是一个内陆国，不利于发展海洋事业；日本是一个岛国，不利于从陆上发展对外贸易；我国是一个海陆兼备的国家，便于从海陆两方面进行对外贸易，也能够发展海洋事业。
教师总结：我国位于东半球和北半球；大部分处于北温带，南部小部分位于热带，没有寒带，气候温暖湿润，有利于人们的生产和生活；我国位于亚欧大陆的东部，东临太平洋，是一个海陆兼备的国家，有利于从海陆方面同世界其他国家进行贸易往来和友好交往，也有利于发展海洋事业。
承转：我们在初一学过，不同纬度地区气候差异显著，不同经度地区时间差异明显，下面我们来分组探究我国各地的差异和所邻国家。
海陆兼备的大国
出示我国四至点疆域图，把学生分成两组，学生合作探究：
小组一：根据我国南北所跨纬度估计我国南北最大距离是多少，讨论我国南北存在的自然景观差异；据图估计我国东西所跨经度，利用比例尺量算我国东西最大距离，讨论我国东西存在的时间差异。
小组二：找出我国陆地相邻的国家和隔海相望的国家。
成果展示：
小组一：我国最北端大致在53°N，最南端大致在4°N，南北跨度约49°，由此估算我国南北最大距离约为5500千米，这样导致我国冬季北部寒冷，南部温暖；我国最东端大致是135°E，最西端大致是73°E，东西跨经度约62°，导致东端的时间比西端早，根据比例尺计算可知我国东西最大距离约为5000千米。
小组二：我国陆地邻国从朝鲜开始，按照逆时针顺序依次是朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝和越南等14个。我国隔海相望的国家从北向南依次是韩国、日本、菲律宾、文莱、马来西亚和印度尼西亚等6个。
教师总结：记忆我国的邻国可以通过下面口诀进行：
朝俄蒙哈吉塔阿
巴印度尼和不丹
缅甸老挝接越南
陆上邻国依次连
韩日马文印尼菲，隔海相望是近邻
过渡：我国不仅有广阔的陆地国土，还有面积广大的海洋，它们被称为我国的“蓝色国土”，我国领海面积为37万多平方千米，管辖海域达300万平方千米，在广阔的海洋上散布着许多岛屿，都是我国不可缺少的一部分。
出示我国临海疆域图，找出我国内海、四大近海。
课堂练习：
1.关于我国海陆位置的叙述，下列说法正确的是（　　）
A．我国是一个群岛国家 B．我国是一个海陆兼备的国家
C．我国是一个内陆国 D．我国是一个三面环水半岛国家
2.与我国隔海相望的一组国家是：( )
A．印度、文莱、菲律宾 B．马来西亚、朝鲜、韩国
C．日本、朝鲜、印度尼西亚 D．文莱、菲律宾、日本
3.我国最早看到日出的省级行政区是（ ）
A. 海南省 B.黑龙江省 C.台湾省 D.新疆维吾尔自治区
4.读中国疆域及邻国图，回答下列问题。
（1）我国地理位置优越，从海陆位置看，我国位于A________洋的西岸，西部深入________大陆腹地，海陆兼备。
（2）我国邻国众多，其中B为________，C为________
（3）与我国有不连续疆界的国家是： _______ 和 _______ 。
（4）我国领土的最北端b位于黑龙江省________北端的黑龙江主航道的中心线上。
课堂小结：
本课时我们学习了我国优越的地理位置和辽阔的疆域，我国主要位于北温带，南北跨纬度广，有利于农业发展多种经营；我国海陆兼备，有利于对外交往，因此我国地理位置具有很大的优越性。我国东西跨经度大，东西存在明显的时间差异，南北存在自然景观的差异。我国既是陆地大国，也是海洋大国，陆地同14个国家相邻，海上同6个国家相望，给我国经济发展提供了有利条件。
作业布置：
完成配套课后练习。
【板书设计】
一、优越的地理位置：
纬度位置与半球位置：东半球，75°E——135°E
北半球，4°N——53°N 大部分位于北温带，小部分在热带
海陆位置：亚洲东部，太平洋西岸
二、海陆兼备的大国

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