资源简介

三年级下册
一、种南瓜
制作步骤。P3-4
南瓜一般3月中旬育苗，4月中旬种植
调整植株，使茎叶在田间合理分布，减少叶片之间的遮挡，达到长叶与结果平衡的目的。搭建支架，牵引茎蔓攀爬上去，也能达到这个目的。
4.每一步的注意点：步骤①是选种、浸泡，首先要选择抗病能力强、生长速度快、适应性强的优良瓜种，然后用温水浸泡4-5小时，再将种子装人纱布袋或用布裹起来，放人温暖的环境下催芽。步骤②和步骤③是培育瓜秧和移植幼苗，一般种子浸泡后2-4天会露出白芽，这时可进行播种，等幼苗长到10-15厘米后移植幼苗（也叫定植）。在催芽过程中可以提醒学生让种子保持湿润。在移植幼苗时，教师要指导学生正确使用锹、锄等工具，并注意安全。教材在“小贴士”栏目中介绍，南瓜一般在3月中旬育苗，4月中旬移植，这一时间可供教学时参考。在实际生产中，也可以7月育苗，8月移植。步骤④是调整植株，教师可指导学生阅读“小贴士”，了解调整植株的意义和方法。步骤⑤是授粉环节，教师要先指导学生正确识别雌花和雄花，再进行授粉方法的示范指导。步骤⑥是田间管理，这也是种南瓜的难点，教师可以引导学生先交流南瓜种植管理需要做哪些工作，制订相应的管理计划，然后再按照计划实施管理。
5.南瓜雄花和雌花区别主要体现在两个方面。一是结构不同。雄花里面只有花丝和花药，没有子房。而雌花里面有子房，没有花丝和花药。二是花粉不同，雄花里面有花粉，用来给雌花授粉的，而雌花里面没有花粉。
6.种南瓜时，为了提高南瓜的坐果率及产量，需要进行人工授粉。
(1）为什么要人工授粉？南瓜开的花大多是雄花，坐果率不高，这对南瓜的早熟及产量影响都非常大。且南瓜属于雌雄同熟的异花授粉植物，如果没有人工授粉的话，只能依靠蜜蜂等昆虫来传播花粉。特别是遇到雨季时，昆虫授粉率便会受到影响，导致花粉传播受阻。总之，我们需要适当进行人工授粉，人工授粉是保证南瓜正常结瓜的主要措施。的园
(2）授粉时间：人工授粉的时间是非常重要的，一般在早上7-8点进行。如果授粉时间过晚，会降低花粉的活力，授粉效果变差，导致坐果率不理想。人工授粉不宜在雨天进行，雨水会将雌花柱头上的花粉冲刷掉，影响人工授粉的效果。授粉的前一天晚上，可将要授粉的雌花的花冠扎住，第二天早上将其解开，授粉后再重新扎住，防止雨水冲刷。
(3）授粉方法：给南瓜授粉的方法非常简单，首先在雄花的花蕊上采集花粉，然后直接将花粉撒到雌花的柱头上即可。在采雄花的花粉时，可直接用毛笔刷，并用小碟子装好，然后再将花粉蘸取到雌花的柱头上；也可以直接摘下雄花，去掉花瓣后，将花柱直接套在雌花上，让花粉自行散落在雌花的柱头上。
7.如何提高南瓜产量？
在南瓜的种植管理过程中，有效地采取打顶，调整植株，搭架，授粉，肥、水管理，摘叶等措施，可使单产提高30％以上。
二、种大豆
1.种大豆步骤。P6
2.毛豆播种时间为：3-6月份。合理密植对增加结荚数，促进豆粒饱满，提高产量有重要作用。大豆的株距一般20-25厘米.
3.大豆可分2-3次采收，这样可以提高产量，采收后放在阴凉处，保持荚果新鲜。
4.大豆的施肥应以磷肥、钾肥为主。浇水要适量，不可过多。
5.大豆田间管理的方法
（1）除草：包括苗前除草和苗后除草。苗前除草：可用土壤处理剂进行除草，在大豆播种后出苗前5-7天进行。苗后除草：出苗后在大豆1-3片复叶（一个叶柄上有三片叶子算一个复叶）、杂草25叶期进行防除。
(2）施肥：大豆的施肥应以磷肥、钾肥为主。在施肥过程中。要保证施肥量的科学、合理，不能过多也不能过少。肥料过多会造成土壤结构失调和水资源污染，不利于大豆吸收营养；肥料过少则大豆得不到足够的营养，会出现黄叶与病变现象，使大豆产量减少。施肥的深度尽量要深一些，这样可以使其在生长过程中更充分地吸收营养。
(3）病虫害防治；病虫害对大豆的外观和品质有严重的影响。而用农药除虫是最常见的预防病虫害方式。应根据生长情况、虫情预报等具体情况进行病虫害防治工作，保障大豆的健康成长。
三、纸黏土浮雕
1.纸黏土浮雕的制作步骤。P10-11
2.纸黏土浮雕是一种在平面上雕出的凸起的形象，浮雕作品立体感较强，所占空间较小，适用于多种环境的装饰。
3.纸黏土制作技法：拉、捏、搓、卷、压、插、接、贴等。
4.使用纸黏土的注意事项
（1）纸黏土作品可以自然风干，干燥速度取决于作品的体积大小，作品越小，干燥速度越快。
(2）纸黏土与其他材质的结合度高，因此可以用纸黏土结合纸张、玻璃、金属等多种材料制作作品。
(3）纸黏土作品可以上色，上色方式有干画法和湿画法两种。干画法是等纸黏土干了以后涂色；湿画法是趁纸黏土未干时上色，可以产生一定的晕染效果。
(4）开了包装但未用的纸黏土需要用保鲜膜或密封袋包好，防止干裂。
四、装饰画框
1.装饰画框的制作步骤。P13-14
2.画框是由4根边框条拼接而成，有的画框还配有背板和用于悬挂的挂钩。
3.45度角拼接：为了美观，画框的边框条一般采用45度角拼接。45度角拼接在我们的生活中十分常见，例如铝合金门窗、墙角瓷砖拼贴等。45度角要切割精确才能拼成直角。
4.装饰画框制作步骤注意事项：步骤①是测量、计算画框尺寸，这个步骤有一定的难度，需要学生在了解画框结构的基础上进行操作。步骤②到步骤⑦是画框制作的具体步骤。由于瓦楞纸板比较厚，直接用剪刀剪会比较困难，所以针对步骤⑤切割这一步骤，教材安排了“小贴士”，提示学生可以用美工刀切割瓦楞纸板。
5.说一说画框各部件与作品大小的关系？边框条的两端为什么要做成45度角？
画框内部开口尺寸应小于画稿尺寸（内部开口宽度：画稿尺寸-2厘米,内部开口高度：画稿尺寸-2厘米），这样才能卡住画稿。
画框宽度应是：画框内部开口宽度+2个两个边框条宽度。
画框高度应是：画框内部开口高度+2个画框边框条宽度。
加固片尺寸的计算：加固片有大加固片和小加固片两种规格，因为加固片是等腰三角形，大加固片宽度等于画框边框条宽度的两倍。小加固片尺寸等于：（边框条宽度-1厘米）×2。
为了美观，画框的边框条一般采用45度角拼接。45度角拼接在我们的生活中十分常见，例如铝合金门窗、墙角瓷砖拼贴等。45度角要切割精确才能拼成直角。
6.制作画框有哪几点需要注意？
（1）学生要能够在纸上画出较为标准的长方形和正方形部件图。由于三年级学生还未接触角度等概念，在纸上画长方形边框部件模板图时，尽量借用纸张原有的直角边。也可以让学生准备三角板，并讲解三角板的使用方法，这样能更好地画出标准的部件图。
(2）边框部件模板两端的45度角及等腰直角三角形的加固片模板，都使用对角折的方式实现，这样就可以避免让学生画45度角。
(3）在瓦楞纸板上使用模板绘制部件图时，要让各部件的长边与瓦楞纸中瓦楞的方向平行，这样制作的部件才能比较挺直，强度更好。
（4）瓦楞纸有一定厚度并且是中空的，用剪刀不好剪，要使用美工刀切割。
五、面具
1.面具的制作步骤。P16
2.①从材料袋中取出材料纸，剪刻各部件，在眼睛周围涂上喜欢的颜色。②-③折叠鼻部，头顶部，粘贴成形。④将耳部套上橡皮筋，粘贴在脸部。⑤用彩色卡纸设计并制作装饰。⑥-⑦粘贴装饰。⑧完成。
3.评价标准:制作精细、设计新颖、佩戴方便、整洁美观。
4.特殊用途的面具：防毒面具，焊工面具，机械面具。
5.对面具进行装饰，是本项目的一个重点，装饰的方法除了彩绘与粘贴部件外，还可以采取镂空衍纸装饰、纸黏土浮雕装饰等方法；材料方面也不局限于提供的材料，教师还可以让学生自备其他材料，如羽毛、海绵纸、塑料、易拉罐等。
6.面具的佩戴方式，单袋式，双袋式，多袋式，耳袋式，头箍式，套头式。
7.面具的眼睛开孔位置：人头部的比例，三庭五眼，成年人的眼睛约在整个头部高度的1/2处，儿童略偏下。
六、陀螺
1.制作步骤。P19-20
2.评价标准：卷的紧、对的齐、转的快。
3.陀螺由中心轴和陀螺身组成。
4.卷是一种常用的纸工技法。将纸条一端紧贴小棒，顺着一个方向边转边拉紧缠绕，纸条末端粘合起来，形成紧卷，若不粘贴，自然松开，形成松卷。
5.玩陀螺也是一项技能，捻转陀螺时，陀螺的中心轴（即牙签）要垂直桌面、捻转动作要快，这些都是玩好陀螺的关键因素。
6.制作陀螺需要的工具和材料有双面胶带、剪刀、牙签和衍纸条。
7.怎样才能把纸条卷得又紧又齐？
先在衍纸条的两端贴上双面胶带，将衍纸条的一端固定在靠近牙签尖端的位置，顺着一个方向边卷边拉紧。“卷”的技法需双手密切配合，有多种方法，例如两手的食指和拇指按在纸面上，边滚动一边卷；又如一只手的食指、拇指分别压在纸的上下两边，另一只手卷。可以根据纸面的宽度灵活选择卷的方式，但无论采用哪种方式，都需要两手密切配合，不能松手，发现有卷松的情况，需及时调整。
8.玩一玩制作好的陀螺，比一比谁转得更稳、转得时间更长，在喜悦之余，想一想怎么改进才能让陀螺旋转的时间更长？
如果陀螺身过高，需要把重心下移；如果陀螺身过小、过轻，则需添加纸卷来增重。
高铁列车模型
制作步骤：①从材料袋中取出材料纸，剪切各部件，按折叠线折叠。②粘贴车头。③粘贴车身。④制作车顶设备。⑤将车顶设备粘贴到车身上。⑥-⑦连接车头与车身。⑧制作铁轨。⑨粘贴列车与铁轨，完成。
评价标准：剪切光滑，粘贴牢固，整洁美观
高铁列车外形的设计特点。
高铁列车和海豚有哪些相似的地方？高铁列车为什么要设计成这样？
相似点：头部逐渐缩小变尖，像子弹，所以高铁列车也被称为子弹头列车。
设计成这样的原因：仿生学，为了减小阻力。
制作的注意要点：
由于纸模型结构普遍较为复杂，所以要化繁为简，让学生掌握先制作各主要部件（车头、车身、车顶、轨道），再粘贴组合的制作流程。在步骤⑥-⑦连接车头与车身处，插人了一个“小贴士”，让学生注意要将车头上半部分的粘贴面插人车身内再粘贴，这样设计的主要目的是让两部分连接得更牢固，同时保证车头和车身连接时不错位，美观。
怎样让高铁列车模型动起来？
可通过改进高铁列车模型和轨道的结合方式，增加滑动部件或结构，让高铁列车通过抽拉或推动的方式在轨道上运动。
仿生学是生物学的一个分支，研究生物系统的结构、功能等，用来改进工程技术系统。经典的仿生学的应用有：根据蝙蝠通过超声波定位的原理发明的雷达；根据鱼鳔的原理发明的潜水艇等。
流线型
流线型是物体的一种外部形状，通常表现为平滑而规则的表面，没有大的起伏和尖锐的棱角。具有这种形状的物体在流体中运动时所受的阻力最小，所以汽车、火车、飞机等的外形常做成流线型。
“天宫一号”模型
1.制作步骤：①从材料袋中取出材料纸，剪切,各部件。②将实验舱、资源舱、对接机构的圆柱体、圆台体分别卷好粘贴合拢。③-⑥将舱体各段粘贴起来。⑦-⑧粘贴天线。⑨将天线粘贴到舱体上。⑩对折，粘贴太阳能电池板。 将太阳能电池板粘贴到舱体上。 粘贴舱体尾端。 完成.
2.评价标准：步骤准确、连接稳固、粘贴牢固、整洁美观。
3.天宫1号由那几部分组成，制作时要注意哪些方面？
天空1号是由实验舱、资源舱、对接机构三个部分组成。
步骤①和②是制作各舱段的圆柱体和圆台部件，这是本项目学习的一个重点内容，可以指导学生利用圆柱状的物体辅助弯曲，制作圆柱的技巧进行制作。
各部件制作完成后，要引导学生先想好舱体的粘贴顺序，然后再按照步骤③到步骤⑥的顺序粘贴舱体，旨在帮助学生形成按照工艺流程制作的习惯。
为解决粘贴顺序的难点，提醒学生圆柱体顶端锯齿状粘贴面的粘贴方法：确定正确的方向，先粘牢一个齿，再按序粘贴其他齿。
步骤⑩和 是太阳能电池板的制作方法，需要提醒学生，注意两侧太阳能电池板粘贴的朝向要一致。
步骤 是粘贴舱体尾端，将尾端最后粘贴是为前面粘贴天线、太阳能电池板提供方便，学生可以将手指伸到舱体内部，更好地完成粘贴。
4.“天宫一号”于2011年成功发射，它成功完成了与“神舟八号”“神舟九号”“神舟十号”飞船的对接任务，并于2016年正式终止数据服务，全面完成了历史使命。天宫1号是我国第1个目标飞行器和空间实验室。于2011年9月29日在酒泉卫星发射中心发射升空，天宫1号的发射标志着中国已经拥有了建立空间站的能力。
5.如何用纸制作圆柱体？
如果用手直接卷弯纸张，很难卷的圆滑，纸张上常会留有折痕（其是卡纸)，可以找圆柱形的物体作为模具辅助弯卷。
粘贴技巧，各段舱体的方向不要弄错，先粘贴一个齿，再按顺序粘贴其他齿。注意两侧太阳能电板的朝向要一致。
用废旧材料设计并制作一个人造天体模型，教师要从哪些方面引导学生进行设计和制作？
教师需要从材料选择、支架的稳定与强度、支架与模型的连接方式等方面引导学生进行设计和制作。
材料可以选择卡纸、铁丝、塑料或者其他便于制作的废旧材料。
(2）为了保证支架的稳定，需要考虑底座的大小、重心位置等。
(3）为了保证支架的强度，主要要考虑支撑臂的粗细、硬度以及形状结构设计。
(4）支架与模型的连接方式有多，包括直接粘贴、分离放、卡槽卡扣等方式。
(5）要考虑是模型的哪个部位与支架接触、接触点的数量与大小等。
8.太阳能电池板粘贴到舱体以后是否会上下晃动？原因是什么？有没有办法可以解决？
纸质材料制作中的T形结构不稳定，需要加固。
加固方式：（1）在太阳能电池板连接部位的T形结构一侧或两侧增加三角形支撑。（2）也可以用牙签或细丝穿过舱体，并粘贴在电池板上。（3）在模型制作的过程中，即在舱体粘好后，就将牙签或细铁丝穿入，然后用太阳能电池板将其包住，这样更美观。
建筑模型
制作步骤。P30-31
评价标准：操作正确、粘贴牢固、组合巧妙、造型美观。
三视图
三视图是工程设计和建造中常用的一种图，它从正面、左面、上面三个视角分别绘制物体，准确反映物体的尺寸、结构和形状。
十、3D眼镜
制作步骤。P34-35
评价标准：剪刻平整、粘贴牢固、佩戴舒适、效果明显。
立体视觉：人观察物体时，由于视觉的不同，所看到的影像也有一些差异，大脑会根据这种差异合成出立体的影像。3D电影和3D图片就是利用这个原理，它们将双视点图像重叠在一起，直接观看是有重影的，借助3D眼镜，使左眼只看到左眼图像，右眼只看到右眼图像，这样在大脑中就能形成立体影像了。
4.眼镜的眼镜结构主要包括镜框、镜腿、以及起到连接和支撑作用的鼻梁、脚链、铰链、鼻托等。
5.制作过程中的注意事项：使用眼镜为模板和使用剪切好的部件为模板，在绘制时有一些差别。使用剪切好的部件为模板时，只要直接沿轮廓描线即可，比较简单。但以真实的眼镜为模板画出镜框轮廓，就不能直接沿轮廓描了，由于是用卡纸制作，需要把部件加宽以保证其强度，另外把部件加宽也方便粘贴。
另外，眼镜是左右对称的物品，因此，制作时可以先画一只镜腿，剪下后做另一只镜腿的模板。
将胶片粘贴到镜框上，要注意一般左眼用红色胶片，右眼用蓝色胶片。
6.镜框和镜腿的安装组合方式可以创新。镜框和镜腿的结构以及组合方式可以有很多种。例如使用粘贴面粘贴的方式，粘贴面可以放在镜框上也可以放在镜腿上；也可以不留粘贴面，用透明胶带粘贴镜框与镜腿。如果卡纸材料的尺寸足够大，也可以将镜框和镜腿设计成一体的。
其次，眼镜的样式也可以有多种变化，对于有能力的学生，可以启发他们在眼镜样式上有所创新。例如眼镜的色彩、镜框和镜腿的外观样式等。
最后，也是教材中提出的问题，如何改进3D眼镜的戴方式。可以展示不同戴方式的眼镜图片，例如头戴式、夹片式等，让学生思考这些眼镜的戴方式各有什么好处，再让学生设计并改进自己的3D眼镜。

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