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2.3 河流和湖泊（第1课时）
【学习目标】
1. 运用地图了解我国是一个河流众多的国家，并能找出主要河流及其分布。
2. 能够正确区分内流河和外流河、内流区和外流区、咸水湖和淡水湖。
3. 通过对比了解我国河流的水文特征，包括水位、流量、汛期、含沙量、结冰期等方面的特点。
【教学重难点】
重点：我国河流的分布及水文特征。
难点：理解影响我国流水文特征的因素。
【教学方法】
读图指导法、对比法、探究分析法。
【教学过程】
新课导入：
展示图片：我国主要的河流。
交流讨论：河流对我们生产生活的奉献，包括：提供水源、塑造平原、发电、航运、养殖等等。
新课讲授：
一、河流相关的基本概念
1、内流河和外流河、流域、内流区和外流区
学生：自主阅读课本明确内外流河的概念，找出区分内外流河的依据。
教师：强化根据最终是否注入海洋区分内外流河，以及补充流域这一概念。
学生：我国主要河流分布图找出我国主要河流，观察是否注入海洋，注入了哪个大洋，进而区分内外流河，同时观察我国内外流河的分布地区。
教师归纳补充：我国东部多为外流河，西部多为内流河。
外流河的流域称外流区，内流河的流域称内流区。
2、我国内外流区的分布
教师介绍：外流区约占全国总面积的2/3，水量超过全国水量的95%，内流区约占1/3，水量不到全国的5%。
学生：对比我国内外流区的分界线和我国年降水量分布图，明确内外流区分界线大致与400mm等降水量线吻合，东部外流区受夏季风影响降水多，西部内流区降水少。
3、人工运河----京杭大运河
教师出示相关问题：阅读资料了解京杭大运河的长度、流经省区、沟通水系以及对我国的巨大作用。
学生：自主阅读课本完成相关问题。
4、内外流河的补给水源
教师：对比我国降水量分布图，引导学生思考我国内外流的水源主要来自哪。
学生交流讨论：
教师归纳：我国降水东多西少，受降水的影响，我国外流河的水源主要来自大气降水，而内流河的水源主要来自高山冰雪融水。
5、我国的湖泊
我国的湖泊主要分布在：长江中下游平原、 淮河下游平原、 青藏高原地区。
位于外流区的湖泊多为淡水湖如洞庭湖、鄱阳湖、太湖、巢湖等，
位于内流区的湖泊多为咸水湖如青海湖、纳木错湖等。
青海湖：总面积为4340平方千米，是我国面积最大的咸水湖，也是中国最大的湖泊。
纳木错：总面积为1900多平方千米，是世界上海拔最高的咸水湖，也是我国的第二大咸水湖。
二、我国河流的水文特征
引入：学生读两则新闻，思考反映的是哪个水文特征，它与人们的生活和经济发展有什么关系？
三门峡风景区黄河结冰，人们在溜冰嬉戏；1月9日清晨,长江宜昌段等待大雾散去重新起航。
教师：引导学生归纳水文特征还包括哪些方面？
包括：冰期、流量、水位、汛期、含沙量、流速等等。
1、汛期
出示问题：思考河流在汛期和枯水期时会给人们带来什么影响？
教师解释汛期：江河中由于流域内季节性降水、融冰、化雪，引起定时性水位上涨的时间。
受我国东部雨季长短的影响，北方河流汛期开始时间晚，结束时间早；南方相反。汛期从北向南越来越长，汛期最长的河流是珠江。
2、结冰期
1月0℃等温线即秦岭—淮河线，以南河流没有冰期，以北河流有冰期，且越往北冰期最长，冰期最长的河流是黑龙江。
3、水量、含沙量
学生：交流讨论我国河流水量和含沙量的特点
课堂练习：
1.下列河流中全部属于外流区的是（　　）
Ａ.黑龙江、黄河、塔里木河　　 Ｂ.黄河、长江、珠江
Ｃ.淮河、塔里木河、怒江 Ｄ.淮河、珠江、塔里木河
2.我国的河流大部分注入太平洋，其主要原因是（　　）
A.受季风气候的影响 B.受地势西高东低的影响
C.受山脉分布的影响 D.受社会环境的影响
3.秦岭——淮河是我国一条重要的地理分界线。下列有关秦岭——淮河以南的河流水文特征的叙述，不正确的是（　　）
A.水量大 B.汛期长 C.含沙量小 D.有结冰期
4.我国的内流河与和外流河的汛期主要集中在夏季，主要影响因素
分别是（　　）
A.气温、夏季风 B.夏季风、冬季风
B.冬季风、夏季风 D.夏季风、气温
5.下列河流中含沙量最大的是（　　）
A.松花 B.黄河 C.长江 D.珠江
6下列河流中，汛期最短、结冰期最长的是（　　）
A.长江 B.淮河 C.黑龙江 D.珠江
7.下列河流水源主要来自冰雪融水的是（　　）
A.长江 B.塔里木河 C.珠江 D.怒江
课堂小结：
本节课我们通过读图了解了有关河流的相关概念，通过对比分析了解了我国河流的水文特征，并理解了原因，再次感受了各地理要素之间的相关影响关系。
作业布置：
完成配套课后练习。
【板书设计】
略。
【课后反思】
本节课关于河流的相关概念并不能，不需要花费大量时间，重点应该在我国河流的水文特征，以及形成原因的分析，体现各地理要素之间的相互影响关系。

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