资源简介

第5课 左右结构（二）
【教学目标】
1、通过观察和讨论，初步掌握三个部分相等、中间宽两边窄、中间小左缩右伸三种左右结构字的书写方法。
2、能临写好“树、征、胤、瑕”四个字，要求写得正确、端正，结构比例适当。
3、体验左中右结构字中三部分之间高低、宽窄、大小变化带来的美感。
【教学重点】
临写好左右结构字中三部分之间的高低、宽窄、大小关系。
【教学难点】
掌握左右结构字三部分的组合关系。
【教具准备】
笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、投影仪等。
【教学过程】
一、引入课题。
1、出示范字，读一读：衡、谢、树、胤、瑕、附
观察思考：这些字有什么共同点和不同点？
共同点：左中右结构
不同点：这些左中右结构字书写时左中右三部分宽窄高低不同。
2、引入课题：左右结构（二）
【设计意图】通过观察思考，整体感知左中右结构字的书写特点，领略毛笔书法构字的和谐整体美。
二、学习新知
1、出示“衡”字，认真观察红、黑、灰三部分的宽窄和高低关系。
2、分小组讨论：“衡”字左中右三部分之间的关系。
3、将字拆分成不同胖瘦、高低部件进行组合比较：哪种组合最富有美感？说说理由。
4、比较后师生共同小结书写要领：“衡”字左高右低，中间宽两边窄，高低错落，三部分不能左中右均分，高低一致。
【设计意图】通过列举范字，拆分组合对比比较，让学生在具体实践中领略左中右三部分宽窄、高低、大小的处理要点。
5、勾摹试写：出示“谢”“卿”“识”
请大家试用长方框勾勒以上例字的左中右三个部分，看看他们的比例关系。
学生勾勒反馈，教师总结。
三、范字练习
1、师：是不是所有的左中右结构的字都是左高右低，中间宽两边窄呢？出示：树、征、滟、胤、瑕、附
请大家按左中右三部分的书写比例将以上六个字分为三类，并对其进行结构、用笔的分解分析。
2、教师根据学生回答总结书写要领。
“树、征”两字三个部分所占比例相当，中间高，左右低，左右之间相互穿插。
“滟、胤”两字中间宽，两边宜窄而紧凑，并向中间靠。中简笔画多而密，位置最高。
“瑕、附”两字中间所占比例小，左缩右伸，三部分上下参差错落。
3、教师示范书写，并提醒要领：三部分组成的字，每一部分尽量写窄一些，每部分之间宜紧密穿插，避免将字写得过宽。
4、学生临写，教师巡视，纠正双姿，重点指导其字的结构安排及用笔要领。
5、投影展示，学生点评，教师适当指导。
6、同桌互评，修正再练习。
【设计意图】精选三种左中右比例不同的左右结构的例字，使学生进一步体会左中右结构三部分比例和高低安排的要领，同时在练习临写的过程中切身感受汉字书法错落有致、灵动变化的美。
四、拓展延伸
1、出示图片，观察比较：不同的书法家是怎样安排“征、术、微”三字的结构的。
师小结：同一个字处理方式不同，就会呈现不同的美感。所以，艺术是个性化的体现，书法亦然。
2、拓展思考：
（1）观察“衢、微、修”，说说怎样协调它们各部分之间的关系。
（2）学生思考反馈，教师总结。
（重点引导学生关注每个字红、灰色块的宽窄、长短、高低等差别。）
【设计意图】通过纵向比较、拓展思考强化学生对左右结构字比例关系的认知，体会不同书法家对同一个字不同部件的宽窄、高低等的不同处理方式，从而感受汉字书法的非凡魅力。
3、欣赏《兰亭序》，
（1）学生欣赏，谈看了《兰亭序》的感受。
（2）教师介绍《兰亭序》，了解创作时间、背景以及作者的书写风格。
【设计意图】通过拓展延伸版块，丰富学生的书法文化知识，提升学生对书法的兴趣。
五、作业
练写“树、征、胤、瑕”四个字。
板书设计：
左右结构（二）
三个部分相等 中间高左右低
中间宽两边窄 两边紧凑中间靠
中间小左缩右伸 三部分上下错落

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