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第二章第一节揭开设计的面纱 学案
一、教学目标分析
1、知识目标：
　　（1）认识什么是设计，了解并掌握设计的一般过程及特点。
　　（2）了解影响外观设计的因素、并尝试运用外观设计的知识对已有的产品提出改进意见。
　　（3）通过体验个人和群体的互动关系，能欣赏他人的长处，取长补短，理解设计过程需要不断优化。
2、能力目标：能运用设计的一般过程指导设计活动。
3、情感态度价值观目标：养成在设计活动中遵循科学合理的基本工作程序的积极情感。
4、教学重难点：重点掌握设计的一般过程及特点，难点是对设计特点的认知与内化
二、情景导入
让学生讲述“蝉破蛹的故事”。
学生思考：
从故事中你悟出了什么道理？
设计一件物品需要那些步骤？
三、合作探究
设计问题1
如果你是某装饰公司的首席设计师,公司委派你对一处楼房进行设计并负责施工，你认为应该采取哪些步骤?
设计问题2
学生阅读思考课本上提到的案例的设计过程，分组探讨在设计制作过程中经历哪些步骤？做了什么工作？总结出设计的基本概念和特点？
设计问题3
小组讨论生活中还可提出哪些设计课题？在组内讨论并说明？
理清家用餐厅装修设计的步骤与过程。
以小组为单位，回顾思考自己亲历的设计制作过程，探究设计过程，思考设计的基本概念。讲经历的过程板书记录下来。
学生总结：
设计的一般过程：————————————，——————————————，———————————————，—————————————————，——————————。
四、动手操作，参与实践
教师带不同类的一次性纸杯若干、不同类的铅笔刀若干。
学生分组讨论、交流：
对物品的外观、评价优劣，同时总结不同种类的设计有哪些自己独特的特点？
设计的特点：——————————————，————————————————，
——————————————————，————————————————————，
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