资源简介

足球脚内侧拨球
教学目标
1.通过练习，使学生基本了解行进间拨球的动作方法。
2.通过练习，使85%以上的学生初步掌握拨球的动作技术，强化脚触球的位置和力量，提高学生的灵敏和协调能力。
3. 培养和激发学生对足球的兴趣，体验运动乐趣，提高学生的拨球积极性，提高学生的集体主义精神及团结协作能力。
学情分析
按照浙教版教师参考用书课标的标准，学生在一年级的时候对小足球已经有了一定的接触，学习了原地双脚交替踩球、用脚底拉球控制球的内容。因此，二年级的小朋友能够认知并参与足球运动，并有能力将球控制在自己脚下（停住球）。
重点难点
重点：
脚内侧拨球
难点：
动作连贯、脚尖上翘
教学内容
小足球:脚内侧拨球
2、（夹球跳+原地脚内侧拨球+脚内侧运球）接力游戏
教学过程
准备部分
课堂常规
热身小游戏：老狼老狼几点了
1、队列练习
2、单脚左右摆动跳
3、双脚向前跳跃
教学意图：热身小游戏，激发学生学习体育的兴趣，起到热身作用。游戏中的单脚左右摆动跳、双脚跳跃更是为后面的左右脚拨球重心变换和夹球跳做准备。
基本部分
一、足球: 脚内侧拨球
方法：脚内侧连续敲击足球
重点：脚内侧触球
难点：动作连贯、身体协调
易犯错误：用脚尖拨球。
1、夹跳球：
2、脚内侧触球
①一只脚拨球
②一人踩球一人拨球
3、原地脚内侧拨球
①脚内侧拨球
②一分钟拨球比多
4、脚内侧进行间拨球
①脚内侧行进间拨球
②脚内侧拨球往返
教学意图：脚内侧拨球是掌握足球球性的重要内容，本课从夹球跳开始导入，让学生体验脚内侧与球接触的感觉，进而通过一只脚拨球、一人踩球一人拨球，体验脚内侧轻触球和重心的转换，进而发展脚内侧拨球、脚内侧拨球前进的技术动作。，通过有变化、有层次、有梯度、有挑战的练习，不断强化学生脚内侧拨球动作，发展学生对球运行的控制，培养学生反应、灵敏、移动的能力。
二、（夹球跳+脚内侧运+传球）接力
方法:开始哨响后，第一位同学在规定线后夹球跳出发，到达中圈后脚内侧逆时针运球一圈至指定位置脚内侧传球至下一人，依此类推，直至最后一人完成。
规则：掉球时捡回球要在掉球处继续前行。
教学意图：在游戏中有机的将本节课的主要内容夹球跳、原地脚内侧拨球、行进间脚内侧拨球结合起来，不仅游戏中技术得到了运用与巩固，而且进一步培养学生反应能力以及相互间合作的默契度。
结束部分
1、放松活动：相亲相爱
2、小结本堂课学习情况。
3、回收器材
放松身体
小结
认真放松。
认真听讲，参与小结
安全保障
1、课前检查场地的安全性。
2、准备活动充分。
3、在练习中提高学生的安全意识。
4、教学组织形式的合理安排。
场地器材
场地：以8米为直径的圆形草坪
器材：小足球球36个
练习密度预计
45%左右
平均心率预计
120次/分
课后反思
教学亮点:
1、教学理念明确。课堂教学中注重实施“技术-能力-体能”相融合与协调发展的教学理念，紧紧围绕“技术重在操练、能力重在应用、体能重在无痕”三方面展开教学。整堂课以初步掌握脚内侧拨球为载体，学生的灵敏、移动、合作能力的提升为基础，反复的练习来提高体能为核心，达到技术、能力、体能协同发展。
2、教学层次清晰。整堂课中通过夹球、单脚拨球、双脚拨球让学生进行反复地拨球练习，但不是简单枯燥的重复练习，而是有变化、有层次、有梯度、有挑战的练习，学生不仅没有感觉枯燥、乏味，尤其在挑战中得到成功体验时，充分感受到运动带来的成功感与快乐。
不足之处：
1、语言提炼不够。在教学预设中，力求做到精讲多练，但在实施过程中，因学生不清楚，不必要的言语就多了。在相互转换的环节语言艺术有待提高。
2、评价方式单一。对学生的评价缺乏多样化，在今后的教学中需下功夫，力求做到简明、到位、多样化，让评价语言成为师生间交流的有利桥梁。
分层教学不够。在课中，学生由于身体条件、学习接受能力等不同，学生掌握程度有很大的不同。教师除了提醒缺乏行之有效的手段，在课中应充分考虑此等环节，可考虑以优带差等手段，切实提高后进生学习效果。

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