资源简介

正脚背运球
设计思路　
《义务教育体育与健康课程标准》强调体育教学要“以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习”、“小学阶段注重引导学生体育运动的乐趣，发展学生的基本运动能力”等。基于以上指导思想，本课在设计上，以正脚背运球技术为载体，重在发展学生体能与运用能力，通过多种组合练习，来调节学生学习正脚背运球技术动作的积极性，从而达成本课教学目标。
教材分析　　
本课选自四年级（水平二）小足球——多种形式的运球单元的第一课时。正脚背运球是一项非常重要的足球技术，它的技术特点是脚与球的接触面积大，出球平稳而且准确，是众多足球技术中最常用，也是最易学会的一种运球方法。但是四年级学生平时的触球时间有限，再加上男女之间的个体差异，给教学带来一定的困难。学习“正脚背运球”，对只有浅显经验的四年级学生来说运球时脚对球的力量控制，练习时的脚型控制都有相当难度。为了让学生理解并基本掌握该技术动作，主要突出在游戏中学练，根据学生年龄特点，以游戏为切入点，并贯穿课的始终，让学生在“戏中学、戏中悟、戏中乐”从而培养他们对足球运动的兴趣和爱好。
学情分析　
四年级的学生正处于小学阶段身心发展的关键时期。这时的学生思维敏捷，观察、分析和动手能力都比较强，同时好胜心也较强，做事激情有余但稳定性稍差。这样就需要教师在教学中进行积极的引导，创设适合这一时期学生性格特点的内容进行教学。经过水平二阶段的小足球学习，学生对运球、传接球及射门等一些简单的技术动作已初步掌握，并能够在完成单个动作的基础上完成一些简单的组合动作。学习正脚背运球技术，既可以使学生在学习和掌握运球动作的同时达到拓展的目的，又能为以后过渡到脚内侧运球、脚背外侧运球、脚背内侧运球、传球及射门的学习打下基础，以此产生愉悦的心理体验和情感交流。
教学目标
认知目标：
通过本课学习，学生能够了解正脚背的位置，体验用脚踢球的乐趣。
技能目标：
通过本课学习，使85%学生能做出正脚背运球的动作，15%的学生能熟练掌握正脚背运球的动作，提高学生对足球的控制能力，发展学生上下肢力量。
情感目标：
通过练习培养学生团结协作，顽强拼搏的意志品质。
教学重难点　　
教学重点：
用正确的部位进行运球。　
教学难点：
运球中对球的控制。
教学策略与手段　　
教师首先通过语言导入，采用创设情景法营造一种欢快的氛围，调动学生情绪。并在所有教学环节上以教具和游戏相结合的方式将课串联起来。在主教材学习过程中，教师通过示范、讲解、引导学生观察体验动作方法、要点，然后进行实践练习。主要采取阶梯式教学法、谈话启发法，引导学生提升动作技能，体验动作要点。并利用自主练习法、合作探究法来激发和调动学生的学习欲望和练习热情，组织学生相互观察、学习、分析、交流体验，共同提高。并以激励为主，适当奖励，完成本次课的教学任务，实现本次课的教学目标。
场地器材　　
足球场一片、足球46只、标志贴若干、标志桶40只、音乐播放器一只、优盘一只。
教学过程
活动1【导入】开始部分（5’）
一、课堂常规。
1、整队集合。
2、师生问好。
3、宣布内容。
4、提出要求。
5、队列练习：
（1）原地四面转法。
（2）原地踏步走立定。
活动2【导入】准备部分（5’）
二、准备活动。
运球听信号，用身体各部位停球。
(1)脚。
(2)膝盖。
(3)头。
(4)屁股。
(5)肚子。
(6)背。
(7)手。
活动3【练习】基本部分（25’）
三、正脚背运球
1.组织学生尝试性体验，要求到达目的地必须踩住球。
2.针对练习情况，结合实物，明确触球部位及要点。
3. 指导学生进行辅助练习。
4.讲解示范一步一触运球。要求比走速快一点推进。
5.示范提速运球，引导学生运球中增加触球次数。
6.引导学生相互观察、学练。巡视指导与点拨，引导学生在活动中思维。
7.组织展示，点评。
8.组织学生分8组绕过标志桶，往返运球练习。
9.组织学生分8组绕过标志桶，往返运球比赛。
10.教师巡回指导，优生展示点评。
11.增加距离，组织学生分8组，绕过标志桶，往返运球比赛。
12.教师巡回指导、点评。
四、体能练习---“推土机”游戏
方法：将40个标志桶均匀地分布在足球场内，学生分成两组，一组当“推土机”负责把标志桶推倒；另一组负责扶标志桶，看规定时间内哪个组的数量多，数量多的组获胜。
规则：“推土机”只能用手轻轻地推倒，不能有脚踢，不能故意移动或在原地保护标志桶。
1.指导一组学生进行示范，介绍游戏方法及规则。
2.组织学生游戏。
3.学生分组轮换，进行比赛。
活动4【活动】结束部分（5’）
1.在优美的旋耐律下师生共舞。
2.对本课进行小结。
3.回收器材。
师生再见。

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