资源简介

双手胸前传接球
指导思想
本课贯彻“健康第一”的指导思想,以新课程标准为依据，发挥教师主导作用的同时，确立学生的主体地位，以激发学生对体育运动的兴趣为前提，全面提高学生的身体、心理素质，重视提高学生合作学习、探究学习的能力，营造轻松、愉悦、开放的学习环境，指导学生学会自评、互评。提高学生的篮球基本技战术水平，同时使他们在“乐中练，练中学”，发挥学生丰富的想象力、创造力、积极性、充分展示学生的个性特长。培养学生的自主创新、主动参与、相互合作的意识，使学生在活动中学习、在活动中合作、在活动中创新、在活动中感知、在活动中快乐成长。使每位学生都能感受到运动的乐趣和成功的喜悦，促进终身体育健康意识的形成。
教材分析
本次课的内容是双手胸前传接球，第1次课。篮球双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术之一，是篮球教学重要组成部分，是更好地学习其它技战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。本课是一节新授课，之前学生对此技术还比较陌生，因此，本课要重点解决学生初步掌握双手胸前传接球技术学习的问题，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
教学目标
认知目标：
通过本课的学习，使学生了解双手胸前传接球的技术动作要领。
技能目标：
通过练习，使学生能够基本掌握双手胸前传接球的技术动作，并发展学生动作协调性和灵活性。
情感目标：
通过课堂，培养学生探究的意识，勇敢顽强、积极主动、相互合作的精神。
学情分析
授课班级：初一3班，男生40人，实行小班制教学。学生年龄介乎13至14岁，由于在小学阶段没有对篮球运动技术进行过系统的教授和学习，篮球运动技能存在着很大的差异。但是中学生有着较强的创造能力和自学能力，同时对一些技术难度相对较高的运动有着浓厚的兴趣，极力想去模范学习；再者，篮球运动本身具有竞争性、趣味性的特点，对学生有很大吸引力。
重点难点
重点：
传球时蹬、伸、拨,接球时的迎、屈、缓。
难点：
上下肢协调用力和手对球的控制能力。
教学过程
（一）导入部分
体育委员整队，检查并报告出勤情况；教师宣布课的内容，提出课堂学练要求，安排见习生，学生迅速集中注意力，进入上课前的准备状态。
（二）准备部分，分2个内容，安排时间6至7分钟。
一、热身球操。学生成体操队形散开，在音乐伴奏下，老师带领学生统一进行球操练习，提醒学生注意加大幅度、力度。
二、绕场运球。学生成 一路纵队，在篮球场中绕指定的路线进行运球。要求动作协调自然，控制好球。
（三）基本部分，分3个内容，安排时间27分钟。
一、复习运球技术，时间安排5—6分钟。包括原地运球、运球急停急起和运球接力游戏。要求运球时动作协调自然，游戏过程中遵守游戏规则。
二、学习双手胸前传接球技术。时间安排15分钟。
（1）师生传球，对比示范，引出教学内容。
教师随意从学生中挑出一个同学，让这个同学运用他所了解的双手传接球动作与教师进行对比示范。教师提出要求：请其他同学观看师生传接球示范，找出两者动作的不同点，培养学生的观察力，然后教师点评，仔细讲解传接球的动作方法。
（2）学生尝试练习、成果展示
给学生自主练习的时间，给学生自我展示的机会，发展学生的个性、培养学生自主、合作与探究的学习能力，同时提高学生自评、互评能力。
（3）讲解示范
教师对双手胸前传接球技术进行正确的示范，讲解动作的技术要领。
（4）两人一组原地传接球练习
包括原地迎面双手传接球，斜线传接球和四角传接球，让学生初步掌握双手胸前传接球的动作要领。
（5）跑动迎面传接球练习
巩固提高学生双手胸前传接球动作，引导学生掌握跑动中双手胸前传接球技术。
课课练，折返跑练习。
（四）结束部分，安排时间5分钟。在音乐伴奏下做放松操。身心放松，通过老师对学生本节课学练情况的分析，学生认真回忆本节课内容，并认真放松身体，课后认真思考本节课重点、难点，以及思考如何提高。回收器材。师生道别。
教学预计及课后反思
预计平均心率为：125次/分左右，最高心率为160次/分左右。运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上。
课后反思
今天这堂课的主要内容是学习双手胸前传接球技术，因准备充分，课如期进行，而且课堂进行的较为流畅，学生技术掌握不错，但也出现了一些问题，针对这堂课存在的一些问题我做了一下几点改进的措施：
1、在组织学生进行徒手模仿练习时，讲解多，练习少，应增加练习次数，还应要求学生动作定型并及时纠正错误的动作，传球模仿练习时学生蹬地用力不明显，接球模仿练习时学生迎球动作未做出，教师一带而过，应及时的强调动作要求；
2、间距两米持球练习时学生动作掌握较好，但部分学生迎球动作不明显或未能做出，应该多强调接球时“迎、屈、缓”动作；
3、双手胸前传接球练习时，第一次练习完成后应及时的邀请动作优秀者进行示范，进一步强调手臂旋内、屈腕下压指拨球。然后再次举行第二次练习效果会更好；
4、传接球练习时，巡回指导时面对学生的错误动作虽经纠正有所改进，但不明显，未能进行有效的指导，当个别学生出现问题时应对学生进行一对一的指导。当出现同类问题时，就及时的进行集体讲解和纠正；
以上几点是我对这堂课反思后的改进措施，如有不对之处，希望各位老师可以给予批评指正，谢谢。

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