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第4课 集字临摹练习（二）
快来和我做朋友吧！
“精”字左窄右宽。“米”字旁左重右轻。
“誠（诚）”字左右平齐，言字旁要收紧些，“口”是上开下合，“成”上紧下松，与言字旁紧贴。
“所”字上紧下松。
“至”字末横左右伸展，微微上拱，承载上面部分。
作品展示：
四字对联，写时要拉开字间距离，每个字的中心都在同一中轴线上，左边的小字题款不挤占正文位置。
作品展示：
条幅形式的落款在正文左下方，对准最后的“為（为）、開（开）”两字。
从《多宝塔碑》中集字书写对联：“云龙气象，日月光辉。”
课外拓展：
谢 谢
第4课
集字临摹练习（二)
的，还有
横向空间
集字解读
“精诚所至，金石为开”，出自东汉王充的《论衡》。意思是说
人的诚心所到，能感动天地，使金石为之开裂。比喻只要专心
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诚意去做，什么疑难问题都能解决。
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泉书特点，
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鐘舞萬開内医李直表
临习指导
“精”字左窄右宽。“誠（诚）”字左右平齐，左边言字旁应
稍收紧些，右边的“成”上紧下松，与言字旁紧贴。“所”字上
紧下松。“至”字末横左右伸展，微微上拱，承载上面部分。
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集多寶塔碑
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集多寶塔碑集字临摹练习（二）
教学目标：
1.认知目标：了解对联书法作品的形式和布局方法。
2.技能目标：能在对联纸上按布局方法完成集字创作。
3.情感目标：通过创作、评价，提高学生的书法鉴赏能力，促进学生取长补短，激发学生学习书法的兴趣，热爱祖国优秀传统文化的情感。
教学重点:
分析“精诚所至”四个字的特点。
教学难点:
1.“所”字起笔撇画的变异成横画及其他撇画的处理方式；
2.了解对联书法作品的形式和布局方法。
教学准备：
课件、投影仪、对联宣纸、展示板。
教学过程：
一、导入
同学们，学了这么久的书法，你觉得最需要有什么精神？
生：我觉得需要勤学苦练、持之以恒的精神。
师：练好书法，除了持之以恒的精神，还需要什么？
生:需要有正确的学习方法。
师：对！练习书法最基本的方法就是“明规律、得方法”。（生读）
师：昨天，我也有感而发，写了一幅对联。（出示课件“精诚所至，金石为开”对联作品）
生读：“精诚所至，金石为开”。
师:今天，我们就用这个成语来创作一幅对联书法作品。
二、读帖
1.出示课题: 第4课 集字临摹练习（二）
师：板书课题。
生读： “精诚所至，金石为开”出自东汉·王充《论衡·感虚篇》。意思是说，人的诚心所变化到，能感动天地，使金石为之开裂。比喻只要专心诚意去做，什么疑难问题都能解决。
2.师生共同分析“精诚所至”四个字的特点。
师:同学们，这四个字你感觉哪个字最难把握？
生:“诚、所” 两字。
师:重点解析“所”字的四个撇画的写法。
3.师示范：“诚、所”两字的写法。
三、赏作品，思布局
师:我们对“精诚所至”四个字进行了分析、揣摩，然后找到了书写要领，现在，我们就要进行创作了，在创作以前，我们必须要对自己作品的表现形式进行分析。
师：对联应该怎么布局呢？一幅完整的对联书法作品，由哪几个部分组成？（教师课件出示作品，理解构成“三要素”）
师：对联分上下联，区分上联下联最直接的方法就是看它的最后一个字，上联的最后一个字是仄声（现在读3、4声），下联的最后一个字是平声（现在读1、2声）。
大字部分称为“正文”，是一件作品的主要内容。除了大字之外，还有哪些部分构成呢？
生：大字旁有几个小字。
师：观察真仔细！正文左边的这一列小字称为“落款”，即作者书写时的时间和姓名。
师：那这作品上还有什么呢？
生：印章。
师：你真棒！这个红色的图案叫“印章”，是作者的名章。
师：因此，一幅完整的书法作品是由哪几部分组成的？
生：正文、落款、印章。
师：这三部分，我们又可称作书法构成“三要素”。
四、生创作，师巡视
师：同学们，请你们参考老师的这幅作品的布局，现在就开始自由地进行创作吧。记住，一定要按照我们学过的布局方法进行创作。
1.教师播放古琴《青风又绿江南岸》；
2.师巡视指导学生书写，并提醒坐姿及执笔姿势。
五、作品点评
1.展示学生作品；
2.指名点评：
（1）作品完整，有正文、落款；
（2）字形美观、大方，大小恰当；
（3）落款的字不能大于正文；
（4）纸张整洁干净，无污渍。
师小结：在巡视的过程中，发现大家都掌握了方法，写出了对联作品。只是在注重形式排列的同时，也要注意笔法和字法。总的来说，大家都表现得非常不错，老师为你们点赞！
六、拓展延伸
同学们，今天我们又学会了对联这种书法作品的表现形式，丰富了我们的书法创作手法，但学习书法是一个漫长的过程，希望大家勤学苦练，把我们祖国的传统文化继续发扬光大。
请从《多宝塔碑》中集字书法对联“云龙气象，日月光辉。”

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