资源简介

第四章 世界的居民
第二节 语言和宗教
【教学目标】
1. 运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。
2. 说出世界三大宗教及其主要分布地区。
【教学重点】
世界主要语言的分布。
【教学难点】
三大宗教及其主要分布地区。
【教学方法】
讲授法、读图指导法、演示法等。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
环节 知识点 教师活动 学生活动
新课导入 通过虚拟情景——跨国出差需要带哪些翻译人员，带领学生进入世界的语言的学习。 阅读所给材料并思考。
新课讲授 世界的主要语言 我们日常交流都需要语言，语言语言是人类最重要的交际工具，是人类文化累积和传承的工具，也是民族的重要特征之一。 全世界几千种语言，那哪些语言比较重要呢？ 联合国官方使用的语言：汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语。 其中，英语是使用范围最广的语言，汉语是使用人数最多的语言。 世界语言的分布： 展示“世界语言的分布图”，带领学生学习每种语言的分布范围，并完成相应表格。 汉语：中国、亚洲东南部 英语：欧洲的西部、北美洲、亚洲南部等 俄语：欧洲东部、俄罗斯 法语：法国、非洲的一些国家及加拿大部分地区 西班牙语：西班牙、拉丁美洲的许多国家 阿拉伯语：亚洲西部、非洲北部的许多国家和地区 结合自身与别人交流的方式理解语言的重要性。 结合联合国的相关信息理解联合国官方使用的六大语言。 阅读“世界语言的分布图”，找出每种语言的分布范围，并完成相应表格。
三大宗教 展示不同建筑图片，思考这分别属于哪种宗教建筑？ 分别是以下宗教建筑。 展示三大宗教的分布图，读图完成相关表格： 结合已有知识，思考以上几种建筑分别属于哪种宗教建筑。 伊斯兰教：圆穹顶 基督教：哥特式建筑 佛教：佛塔 阅读三大宗教的分布图，找出三大宗教的分布地区，并完成相应表格。
课堂练习 练习题见习题文档部分题目。 结合所学内容完成相应习题。
课堂小结 结合板书内容，梳理本节知识网络。
作业布置 完成地理同步练习。
【板书设计】
【课后反思】
本节内容在讲解时注重读图能力、地理信息提取能力的培养，世界语言分布图和三大宗教分布图是本节课学习的重点。
【课堂练习】
习题训练见随堂练习。

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