资源简介

《缤纷艳丽的服饰》教学设计
教学目标
1.知识与技能：
引导学生了解少数民族都有自己独特的服饰。
2. 过程与方法：
欣赏少数民族服饰图片，尝试制作布贴画。
3.情感态度与价值观：
激发学生对民传统文化的热爱之情。
教学重点
欣赏少数民族服饰图片，激发学生对民传统文化的热爱之情。
教学难点
尝试制作布贴画。
教学准备：
歌曲视频、民族服饰及制作布贴画的材料。
课时安排：一课时
教学过程：
一、情境创设，导学激趣
师：同学们，又到了我们的民族文化大讲堂了，你们高兴吗？老师告诉大家一个好消息，有很多少数民族的兄弟姐妹到我们学校来了，想不想认识他们？让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来吧！
（播放歌曲视频）
师：你发现他们和我们有什么不一样吗？（衣服）
二、欣赏体验，自主探究
（一）赏服饰
老师也发现了，他们的衣服可真漂亮！让我们欣赏一下他们的服装有什么特色吧！师生归纳少数民族服饰的特点。（色彩、做工、材料......）
（二）秀服饰
如果我们也穿上这么漂亮的服装跳一曲《爱我中华》，那该多么好！想不想穿上这么漂亮的衣服？看老师带来了几件，咱们过过瘾吧!让学生试穿回族的服饰。
（三）夸服饰
1.看，有几个少数民族的朋友到我们班来了，想不想和他们交个朋友，请他们到你家去做客啊？这些朋友可不是那么轻易就跟你走的，他们要看看你对他们民族的服饰了解多少才行。那老师给你点时间赶快准备一下，小组内交流交流你喜欢的少数民族的服饰资料，准备来领朋友吧。
2.学生上台介绍服饰资料，领朋友。
三、合作实践，成果展示
（一）做服饰
1.把这些朋友带回家，要热情地招待他呀。你打算用什么招待他？
2.相聚总是短暂的，我们怎样把这位特殊的朋友留下来呢？老师教你一招：做布贴画，挂在墙上，不就永远看见他了么 那我们趁这位朋友没走，赶快行动起来吧。
3.做布贴画。
（1）选布料，根据创意进行选材工作。
(2)根据题目设计图形，先用铅笔画出图形轮廓。
(3)根据所选布料，对人物图形进行安排搭配。
(4)在所需布上画出要粘贴部位的轮廓，用剪刀剪下并依次从上到下进行粘贴。
（二）展作品
完成布贴画的小组上台展示作品。
四、拓展延伸情感升华
这些朋友真的要走了，让我们唱一首祝福的歌送送他们吧。合唱《歌声与微笑》
五、布置作业
1.将再贴修缮，在再尝试做其他民族的服饰布贴，下节课展示。
2.准备少数民族特色饮食的资料。
《缤纷艳丽的服饰》课后反思
通过这节课的学习，学生认识了一些有代表特色的少数民族的服饰，并了解了少数民族服饰的特点，整节课下来学生积极踊跃，课堂气氛很好，学生各方面的能力都得到了锻炼，收获很大。服装展示时，没有处理好过渡语言和教学内容，既耽误了教学时间又使得这一环节流于形式。今后还要精心设计教学，争取课堂更高效，更丰富。

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