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第二章 生物与环境
第一讲 认识生物与环境
考纲内容 水平要求
1.水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件 2.生物和生物之间有密切的联系 Ⅰ Ⅱ
实验： 通过室外观察和室内实验，探究影响鼠妇(或蚯 蚓等)分布的环境因素 Ⅰ
考点一 生物的特征
◆基础梳理
生物的特征 实例
生物的生活需要营养 小麦从外界吸收水、无机盐和二氧化碳；海豚捕食大马哈鱼
生物能进行呼吸 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳
生物能排出体内产生的废物 植物落叶；人出汗、排尿和呼出气体
生物能对外界刺激作出反应 含羞草受到碰触叶片合拢；猎豹发现猎物后迅速追击
生物能生长和繁殖 生物体能由小长大，发育到一定阶段，就开始繁殖下一代
生物都有遗传和变异的特性 一猪生九仔，连母十个样
除病毒外，生物都由细胞构成 动、植物和人
◆考题精练
1．下面是晓晓同学列出家中的几种物体，属于生物的是（ ）
A．洗衣机 B．机器人玩具 C．吊兰 D．电视机
2．盆栽的绿萝，窗台外侧比窗台内侧的长势茂盛，这一现象说明生物（ ）
A．能对外界刺激作出反应 B．能进行呼吸
C．能排出身体内产生的废物 D．生活需要营养
3．2016 年 3 月，人工智能程序 AlphaGo大胜韩国著名棋手李世石。下列哪项能作为判断智能机器人是否为生物的标准？（ ）
A．是否耗能 B．能否运动 C．能否说话 D．能否生殖
考点二 生物与环境
◆基础梳理
1．生物的生活环境：不仅指生物的__________，还包括存在于它周围的各种影响因素。
2．生态因素：
(1)概念：环境中影响生物的______和分布的因素。
(2)种类：
①__________因素：光照、温度、水、空气、土壤等。
②__________因素：指影响某种生物生活的其他生物。生物之间最常见的关系有捕食、竞争、合作、寄生等等。例如：七星瓢虫捕食蚜虫属于________关系；稻田里的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分属于________关系；蚂蚁、蜜蜂等昆虫生活在一起属于________关系。
3．生物与环境的关系：
(1) 环境______生物，如沙漠植物稀少等。
(2) 生物______环境，如生活在寒冷海域中的海豹的皮下脂肪很厚；沙漠中的植物——骆驼刺，其根系非常发达；等等。
(3) 生物______环境，如千里之堤毁于蚁穴等。
◆考题精练
1．玉米地里，玉米与杂草之间的关系是( )
A．捕食 B．寄生 C．共生 D．竞争
2．葱的地上部分和地下部分颜色不同，造成这种差异的主要环境因素是（ ）
A．水分 B．空气 C．温度 D．阳光
3．下列叙述中，属于生物因素对生物的影响的是( )
A．春来江水绿如蓝 B．草盛豆苗稀
C．雨露滋润禾苗壮 D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
考点三 探究影响鼠妇分布的环境因素(实验)
◆基础梳理
1．实验步骤：
(1)提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？
(2)作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会(或不会)影响鼠妇的分布。
(3)制订并实施计划：以________为变量，设计对照实验(光照与黑暗)。
(4)得出结论：光会影响鼠妇的分布。
(5)表达和交流：计算全班各组平均值，进行分析得出结论。
2．注意事项：
(1) 为了确保实验结果只是由于光照不同而引起的，应当使两种环境中除________以外的其他条件(如湿度、温度等)都保持相同。
(2) 在探究过程中，还需要排除偶然因素的影响。
(3) 探究实验的设计原则：探究实验一般至少设计一个实验组和一个对照组，实验组和对照组只能存在__________个变量，其余条件应完全相同，且要适合探究对象的生存。
◆考题精练
探究“光对鼠妇生活的影响”实验，下列说法正确的是( )
A．光照条件是实验的变量 B．可以用 1 只鼠妇完成
C．只有光影响鼠妇的生活 D．在一个盒子进行，不用设置对照
2． 为证明黄栌叶片变红与温度变化的关系，需将黄栌盆景放置在不同温度的恒温箱内进行处理，这种生物学探究方法是（ ）
A．观察法 B．调查法 C．测量法 D．实验法
一、生物的基本特征
判断是否属于生物的依据：看是否具有生物的基本特征，
如果具有，则是生物，否则是非生物。
巧记生物的特征：“一需四能”，即需要营养，能呼吸，能排出体内产生的废物，能对外界刺激作出反应，能生长和繁殖。
【典例】生物都具有一些共同的特征，下列与“植物向光生长”现象具有相同特征的是( )
A．母鸡孵卵 B．种子萌发成幼苗 C．膝跳反射 D．排出汗液和尿液
二、生物与生物之间的关系
生物关系 具体内容 举 例
捕食 一种生物以另一种生物为食，获 得必需的营养物质 兔和草、狼和兔
竞争 两种生物争夺相同的食物或生存空间 小麦与麦田中的杂草
寄生 寄生生物生活在寄主的体表或体 内，并从寄主那里获得营养 蛔虫和人
合作(种内互助) 同种生物个体间的分工合作、互相帮助 蚂蚁合作搬运食物
共生 两种生物生活在一起，彼此有利 大豆与根瘤菌
【典例】“种豆南山下，草盛豆苗稀”，说明田间杂草与农作物之间在获取养分、阳光等方面存在( )
捕食关系 B．共生关系 C．寄生关系 D．竞争关系
第二讲 生态系统
考纲内容 水平要求
1．生态系统的组成 2．生态系统的类型 3．生态系统中的食物链和食物网 4．某些有害物质会通过食物链不断积累 5．生态系统的自我调节能力是有限的 6．生物圈是最大的生态系统 Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅱ
实验： 调查、收集生物圈的相关资料，结合本地 实际讨论如何保护生物圈 Ⅱ
考点一 生态系统的组成和类型
◆基础梳理
1．生态系统的组成：
(1)概念：在一定的空间范围内，________与________所形成的统一整体。
(2)组成：
组 成 成分及作用
非生物部分 包括阳光、空气、______、土壤等，为生物提供能量、营养和生存空间
生物部分 生产者：主要指____________，通过光合作用制造有机物，为生物生存提供物质和能量，是生态系统中最关键的生物组成成分
__________：主要是各种动物，依据食性可将动物分为植食性动物、肉食性动物、杂食性动物
__________：指营腐生生活的细菌、真菌等微生物，能把有机物分解成无机物，促进物质循环
2.生态系统的类型：
(1) 自然生态系统：________生态系统(涵养水源、保持水土等，有“绿色水库”“地球之肺”之称)、_______生态系统(净化水质、蓄洪抗旱，有“地球之肾”之称)、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统等。
(2) 人工生态系统：农田生态系统(以农作物为主体)、城市生态系统(________是主要消费者)等。
◆考题精练
1．(2017 年海南省)下列描述中属于生态系统的是( ）
A．宽阔的运动场 B．校园里所有的花草树木
C．校园里所有的老师和同学 D．校园里所有的生物及其生存环境
2．下列不属于生态系统的是( ）
A．一片森林 B．一块农田 C．一群蚂蚁 D．一个池塘
3．将鱼的内脏埋入土中，过一段时间后翻开土壤发现鱼内脏不见了。下列解释最合理的是( )
A．内脏被土壤吸收了 B．内脏被植物直接吸收了
C．内脏被环境中的分解者分解了 D．通过内脏自身的呼吸作用消耗掉了
考点二 食物链和食物网
◆基础梳理
1．食物链：在生态系统中，不同生物之间由于__________的关系而形成的链状结构。
2．食物网：多条食物链交错连接形成。
3．能量流动和物质循环：沿食物链和食物网进行。
(1)物质循环特点：往复循环。
(2)能量流动特点：________不循环，随营养级别的升高而逐级________。
4．生物富集：有害物质通过____________在生物体内不断积累，浓度随着营养级别的升高而逐渐________。
◆考题精练
1．下列能正确表示食物链的是( )
A．草→鼠→蛇→鹰 B．阳光→草→鼠→鹰
C．蝗虫→青蛙→蛇→鹰 D．草→蝗虫→青蛙→细菌
2．在生态系统中，能量顺着食物链逐级传递时具有的特点是(
A．基本不变 B．逐级增加 C．逐级递减 D．没有规律
3．有关生态系统中能量流动的叙述，正确的是( )
A．分解者获取的能量最多
B．营养级越多，积聚的能量越多
C．生态系统中的能量是循环流动的
D．下一营养级只能获得上一营养级能量的 10%～20%
考点三 生态系统具有一定的自动调节能力
◆基础梳理
在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。
2． 一般来说，生物种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的自动调节能力越______，如森林生态系统比湿地、草原等生态系统的自动调节能力强。
3． 生态系统的自动调节能力是______________的；当外界干扰超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。
◆考题精练
1．(2016 年海南省)下列生态系统中，自动调节能力最强的是( )
A．海口的万绿园 B．五指山的热带雨林 C．琼海的万泉河 D．昌江海尾的湿地公园
2．在一定条件下，森林生态系统具有相对的稳定性，这是因为森林生态系统(
A．具有一定的自动调节能力 B．能吸水、蓄水和散失水分
C．有微生物不断分解有机物 D．能维持生物圈的碳—氧平衡
3．农田生态系统和自然生态系统相比较为脆弱，其原因是农田生态系统的( )
①生态平衡稳定性强 ②生态系统组成单一 ③生态系统结构复杂
④生态平衡稳定性差 ⑤动植物种类繁多 ⑥生态系统结构简单
A．①②③ B．②④⑥ C．⑤ D．①⑤⑥
考点四 生物圈是最大的生态系统
◆基础梳理
1．生物圈的概念：地球上所有的________与其环境的总和。
2．生物圈的范围：主要包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面
3．生物圈是一个统一的整体：人类对环境的影响具有全球性。
4．地球上最大的生态系统是____________。
◆考题精练
1．在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。地球上最大的生态系统是( )
A．海洋生态系统 B．草原生态系统 C．森林生态系统 D．生物圈
2．防止污染、保护生物圈是人类与自然和谐发展的必然选择，下列做法错误的是(
A．建设生态城市，发展生态农业
B．建立自然保护区，保护生物多样性
C．直接排放废水，节省废水处理经费
D．加强立法执法，宣传保护生物圈的意义
考点五 调查、收集生物圈的相关资料(实验)
◆基础梳理
调查时首先要明确____________和调查对象，制订合理的调查方案。如果调查的范围较大，可选取一部分调查对象作为样本。调查过程要如实记录，对调查结果要进行整理和分析。
收集资料的途径有多种，如去图书馆查阅书刊报纸，拜访有关人士，也可以上网搜索等。
资料的形式包括________、图片、________以及音像资料等。
◆考题精练
为了解当地几种常见传染病的基本情况，通常采用的研究方法是( )
A．实验法 B．观察法 C．调査法 D．分析法
食物链和食物网及能量流动
食物链的特点：从生产者开始，止于最高级消费者，箭头指向捕食者，不包括 和非生物部分。
在食物网中找食物链时，从生产者到最后一级消费者，才构成一条完整的食物链。如下图所示的食物网中，共有 5 条食物链，生产者是绿色植物，其余都是消费者，猫头鹰是最高级消费者，图中可构成的完整食物链分别是绿色植物→田鼠→猫头鹰，绿色植物→田鼠→蛇→猫头鹰，绿色植物→鸟类→蛇→猫头鹰，绿色植物→昆虫→鸟类→蛇→猫头鹰，绿色植物→虫→青蛙→蛇→猫头鹰。
在食物链和食物网中，体内积累有毒物质最多的生物是最高营养级(最后端)的消费者，如上图食物网中，猫头鹰体内积累有毒物质最多。
被其捕食的生物数量减少导致一种生物的数量增加其天敌的数量增加
在生态系统中，能量最终来自阳光，有机物最终来自生产者。能量流动沿着食物链逐级递减；有毒物质沿着食物链富集。
【典例】下图表示某生态系统中构成食物链的四种生物在一段时间内的相对数量。下列说法正确的是( ）
A．甲个体内的 DDT 含量最高
B．该食物链可表示为甲←丙←乙←丁
C．甲是生产者，乙、丙、丁是消费者
D．该生态系统只有甲、乙、丙、丁四种生物

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