资源简介

原地双手胸前传接球说课
一、本节课指导思想：
认真贯彻执行《新课程标准》，树立“健康第一”的指导思想，
坚持以学生发展为中心，重视学生的主体地位，激发和培养学生参与
运动的兴趣，培养学生终身体育意识。使学生在民主、宽松、和谐、
愉快的氛围里愉悦身心，锻炼身体。
二、教材分析：
篮球课是小学生比较喜欢的运动项目之一，它是有趣味性、实效
性、知识性、锻炼性，便于在广大的中小学学校开展。通过对该项目
的学习，使课堂教学展现生动活泼的运动场面。增强了学生对体育的
爱好，让学生从中体会到参加体育运动的乐趣。
三、学情分析
本次课的授课为五年级9班的学生，男生18人，女生18人。
由于是男女混班课，心里特点和认知水平参差不齐，选用了从熟悉球
性——自创球性玩法——徒手练习——有球练习——合作探究——
水平分层教学——运球接力游戏。按照掌握篮球技术和发展规律层层
递进，培养学生遵守规则的习惯，让每个学生体验到成功的喜悦。
四、教学目标
1、知识目标：
通过学练使学生正确掌握双手胸前传接球的动作要领及技术，并
懂得双手胸前传接球在篮球比赛中的作用。
技能目标：
通过本课练习使85%的学生初步掌握双手胸前传接球的技术动
作，70%的同学能在篮球活动中运用，掌握提高控球能力。
情感目标：
培养学生学习篮球的兴趣和积极进取、乐于助人的优良品质。提
高学生主动参与，合作、探究的良好学习习惯。
五、教学重点和难点
重点：
传、接球手型和用力顺序，接球后的缓冲动作。
难点：
传、接球时身体的协调配合。
六、设计思路：
1、以人为本，充分体现学生为主体，“我行，我自信，我成功”的培
养目标，设计了本节课的教学活动，围绕主教材，充分发挥学生的主
动性和创新性，如：教师引导学生在热身活动中自创篮球玩法，及教
师指出不足之处让同学们利用挂图和电教设备找出答案，改正自己技
术上的不足。即充分相信学生的能力，又激发了他们对体育的兴趣，
发挥了学生的主体地位，展现了教学中双主体作用，体现了玩中学、
学中乐、乐中练的特点。
精讲多练，动作技术由易到难，由简到繁，使学生的学习循序渐
进易于接受，层次鲜明，符合动作技术的学习规律。
游戏是学生比较喜欢的游戏活动，把本节课教学内容部分分解成
一个个的游戏，贯穿在整个课堂教学过程中，衔接紧凑，搭配合理，
紧紧联系主教材，把课堂气氛推向一个又一个高潮。
欢乐的心情在脸上，师生共做瑜伽放松操，即陶冶了学生的情操，
又让学生对体育课产生一种余兴未尽的感觉。

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