资源简介

2.2 气候类型多样 季风气候显著（第3课时）
【学习目标】
1.通过读我国气候类型分布图，归纳我国气候复杂多样的特点。
2.通过读气温曲线和降水量柱状图，说出我国各气候类型的主要特征。
3.阅读相关图文资料，总结描述我国气候分布的主要特征，并分析其影响因素。
4.结合生活体验及典型区域对比，举例说明我国气候的区域差异对当地生产、生活的影响。
【教学重难点】
重点：1.通过读气温曲线和降水量柱状图，说出我国各气候类型的主要特征。
2.阅读相关图文资料，总结描述我国气候分布的主要特征，并分析其影响因素。
难点：1.通过读气温曲线和降水量柱状图，说出我国各气候类型的主要特征。
【教学方法】
读图指导法、活动探究法、讲授法、资料分析法、对比分析法、小组讨论法。
【教学过程】
新课导入：
展示我国西双版纳森林景观、蜀南竹海景观、东北的森林景观、内蒙古的草原景观、新疆荒漠景观，问题：同一个中国，为什么会产生这么多的景观差异？由此导入新课。
新课讲授：
【气候类型复杂多样】
看分布
结合教材地图和文字资料，完成下面探究活动。
1.展示中国气候分布图，观察我国气候类型分布图，总结我国气候的主要特征。并据图记忆不同气候的分布。
我国主要由5种气候类型，分别是：热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带大陆性气候、高原山地气候。由此可以看出，我国的气候类型有复杂多样的特点。
2.展示随着海拔升高，对应植被类型和农业利用类型，对比分析。由此可以得出？
我国是多山的国家，高大山地气候的垂直变化，使我国气候更加复杂多样。“一山有四季，十里不同天。”就是该现象的体现。
3.展示武汉、漠河、海口、吐鲁番、五道梁五个地区的气温曲线和降水量柱状图，读图分别说出这五个地区对应的气候特征。
海口：热带季风气候，气候特征：全年高温、分旱雨两季。
武汉：亚热带季风气候，气候特征：夏季高温多雨、冬季温和少雨。
漠河：温带季风气候，气候特征：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
吐鲁番：温带大陆性气候，气候特征：冬冷夏热，降水较少。
五道梁：高原山地气候，气候特征：海拔高、气温低，气候垂直变化明显。
4.展示我国气候类型分布图，想一想：我国气候类型多样的优越性是什么？
拥有不同类型的气候，从而会产生不同类型的作物及植被，是的我国的景观丰富多样，作物植被丰富多样，动物类型丰富多样。
【影响因素】
结合教材地图和文字资料，完成下面探究活动。
1. 展示我国气候类型分布图，想一想：我国气候类型多样的原因是什么？
我国南北跨度大，东西距海远近悬殊，地势高低不同，地形类型多样，因此各地的气温、降水组合不同，形成了多种多样的气候。
2.据此总结影响我气候的主要因素。
纬度因素
海陆因素
地形因素
3.分别举例说明，不同影响因素是怎么影响我国的气候的。
（1）地形因素
随着海拔的升高，对应的植被类型和农业利用类型均在发生变化。这就是地形因素对气候的影响。
（2）海陆因素
在我国的东部和南部，受到季风的影响，使得我国在冬季和夏季的主要风向不同，从而形成了独特的气候类型——季风气候。也使得全国不同地区降水量不同，从而导致气候类型差异明显。
（3）纬度因素
我国东部地区从南到北气候类型变化主要受到纬度因素的影响，纬度越高，气温越低，从而导致气候类型的差异。
课堂练习：
见课件。
课堂小结：
本节课我们通过探究活动及小组讨论等方式认识了并分析了中国的气候类型及分布，并根据气温曲线和降水量柱状图分析不同气候类型对应的气候特征。最后，总结并分析影响我国气候类型的主要因素，包含三大要素，分别是：纬度因素、海陆因素、地形因素。
作业布置：
完成配套课后练习。
【板书设计】
【课后反思】
本节课的内容中，是对七年级上册全球气候类型分布及特征的复习，因此，本节课的内容较为简单，可以以学生为主体，让学生在学习中复习，边复习，边学习，更好的理解本节课的知识点。气候类型的分布及气候类型的特征对学生来讲依然是一个难点，因此，不能因为学过就快速讲完结束，这既是新课的学习，也是对七上气候类型的复习，更应该重视。

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