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与快乐同在
单元 跟烦恼说再见 单元课时 第 课
主题 《与快乐同在》 总课时 1 第 1 课时
背景分析 现在的学生，由于父母期望过高，学习任务繁重，同学交往矛盾等因素，烦恼随处发生，加之五年级学生已步入青春期，又平添了许多新的烦恼。因此，培养学生感受、发现快乐的意识，保持快乐、积极的心态就显得尤为重要。本课旨在通过学生寻找个人和集体中的快乐，以及变不快乐为快乐的方法，让学生体会到只要用心感受，用心发现，快乐就无处不在，从而使学生保持健康快乐的心情。
教学 目标 1、学会感受身边的快乐，体会到快乐其实就是一种态度。 2、学会主动寻找快乐，主动创造快乐。 3、学会在烦恼时换个角度想问题，变不快乐为快乐。
评价 设计 通过小组合作制作“快乐食谱”，让学生在交流分享中寻找调节心情，保持快乐的方法。
学与教活动设计 一、暖身活动 1、组织开展游戏：口香糖。 2、采访： 在游戏中，你的心情怎样？ 3、小结：老师从你们那一张张灿烂的笑脸中感受到了你们快乐的心情，你想每天都拥有这样快乐的心情吗？那就让我们一起去寻找生活中的快乐吧！开始我们的寻找快乐之旅！（板书课题） 二、主题活动 （二）呼啦圈接力赛 过渡语：生活中不是缺少快乐，而是缺少发现快乐的眼睛。那是不是快乐只在我们个人的生活中才能找到呢？还有什么地方能够找到？让我们继续寻找快乐之旅吧。 1、游戏：呼啦圈接力赛 2、课件出示游戏规则： （1）10人一组排成一排站在教室中间的空地上 。 （2）每组发呼啦圈一个，组长把呼啦圈斜套在身上。 （3）组长开始依次传递呼啦圈，不准用手，每个人都要传到，哪个组先完成就获胜。 3、抽2名学生进行示范。 4、老师组织分组，确定组长及裁判。 5、分组讨论：怎样用最快的时间完成游戏以及小组比赛的口号。 6、组织开展游戏，做好监督工作。 7．游戏结束之后，教师组织同学按4小组围坐成4个圆圈。 8、教师采访获胜组学生和失败组学生的感受。 9、教师小结活动开展情况。 三、升华活动 （一）聆听故事 思考感悟 1、课件播放音乐及图片，老师讲故事《卖伞与晒盐》。 2、师提问：老奶奶整天愁眉苦脸，孩子们，你们能帮老奶奶想想办法，找到快乐吗？ 3、师提问：从这个故事中，你受到了什么启发？ 4、师小结：遇到烦恼时，我们应该积极调整自己的情绪，换个角度思考问题，可以变不快乐为快乐。 （二）交流秘方，创造快乐 1、过渡：生活中每个人都会遇到烦恼，你遇到烦恼是怎么解决的？把你保持快乐的秘方告诉大家吧。 2、教师根据学生回答归纳点拨，指导学生在排解情绪时要尽量做到不伤害他人。 3、师过渡：看来，我们每个孩子都有一套属于自己的快乐秘方。生活就是这样，酸甜苦辣样样有，只要你愿意，我们天天都能吃到美味的快乐大餐，想知道怎么做这份美食吗？ 4、课件出示“快乐食谱”。 5、师：有了这些配料，相信你们一定能够制作出属于你们小组特色的快乐大餐，那就请你们赶快动手吧！ 6、发给每个小组发一个纸盘，师巡视指导。 7、小结：快乐大餐各具特色，快乐大餐充满快乐。 （三）总结活动，齐唱歌曲 1、总结本次活动情况：同学们，今天我们乘坐快乐大巴，一路前行，找到了个人在生活中的快乐，集体中的快乐，还有变不快乐为快乐的秘方，真是收获多多啊！其实，快乐就像星星一样，散布在每个人的身边。只要我们用心感受，用心发现，快乐就无处不在。 2、师：最后，让我们带着甜甜的歌声，带着可爱的微笑，一起唱响《歌声与微笑》，开始我们新的寻找快乐之旅。 （备注或反思） 教后反思： 本堂课精心设计多样的形式，层层推进，让学生在宽松愉悦的氛围中体验感悟，实现交流，体会到生活中的快乐；通过小组竞争充分调动学生参与的积极性，增加了学生学习的动力；通过聆听故事获得间接经验，学会主动寻找和发现生活中的快乐，不断加深学生对快乐的理解和体验，引导学生形成积极的生命态度，获得有益的生命经验，促进学生的健康发展。
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