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第二框 钢铁是这样炼成的
一、选择题
1、正在读七年级的小李因为喜欢看电视而影响了学习。为了提高学习成绩，小李逐步减少看电视，直到后来，他全身心投入到学习中去，很少看电视。小李的变化表明（ ）
A、小李意志薄弱 B、小李的自制能力较差
C、小李意志坚强 D、小李人生方向不正确
2、在学习中遇到难题时，能迎难而上，想方设法解决，这是（ ）
A、自尊的表现 B、坚强意志品质的表现
C、懦弱的表现 D、走向成功的惟一途径
3、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，这说明（ ）
A、坚强的意志品质是磨砺出来的
B、经过磨难的人，都能取得成功
C、艰苦的环境可以锻炼自己，但对成功无益
D、经历过艰苦的人，知识水平都比较高
4、高尔基说：“生活情况愈艰难，我愈感到自己更坚强，甚至更聪明。”这说明（ ）
A、人应该多受些挫折 B、挫折本身是一件好事
C、生活愈艰难愈好 D、挫折能磨砺人的意志
5、科学家能为真理而献身，艺术家能为创作而呕心沥血，我们青少年学生能为学习知识而刻苦钻研，这说明（ ）
A、意志坚强是迈向成功的保证
B、每个人都有坚强的意志品质
C、青少年要向科学家、艺术家学习
D、每个人都是在逆境中成长的
6、实现人生目标的保障是（ ）
A、艰苦的环境 B、学习成绩优秀
C、家庭生活富裕 D、坚强的意志
7、磨砺意志的方法很多，我们可根据自己的实际情况，制定一个目标明确的意志锻炼计划，“跳起来摘桃子”形象地说明了在制定目标时（ ）
A.目标不能太高 B.目标不能太低
C.目标应该有一定的难度，但经过努力又可以达到，不高不低 D.目标永远可望而不可即
8、雷锋说：“不经风雨，长不成大树；不受百炼，难以成钢，迎着困难前进，这是我们青少年成长的必由之路。”对雷锋的话，理解正确的是（ ）
A.随着年龄的增长，意志会越来越坚强
B.现在学习、生活条件都不错，无须意志的帮助
C.磨炼意志是过去年代的事，现在没有必要
D.坚韧不拔的意志只能在艰难困苦中磨炼出来
9、由于战乱，年轻的李政道无处可静心读书，只得在人声鼎沸的茶馆独辟一角。开始，嘈杂的声音闹得他头昏目眩，但他强使自己的思想在物理的天国遨游，日长天久，再吵的环境都不能把他的注意力从书中引开。经过多年的奋斗，他成了一名世界著名的科学家。这一事例表明（ ）
A.培养坚强的意志，要有明确的目标和计划
B.每日每时，事事处处几乎都有人们锻炼意志的机会
C.培养坚强的意志，要在条件艰苦的环境里自觉进行
D.培养坚强的意志，要做自己不感兴趣但有意义的事
10、因为青少年的坚持性、恒心还处在很不成熟的阶段，做事容易虎头蛇尾，见异思迁，所以青少年（ ）
A.应该等长大后再锻炼意志 B.可以原谅自己的缺点、错误
C.长大后，自然就能做到持之以恒了 D.更需要在日常生活中严格锻炼自己
11、如果我们在“意志银行”里有关坚强意志品质的“存款”较少，我们应该（ ）
①磨砺坚强意志，树立明确目标②磨砺坚强意志，从细微之处做起，从小事做起③磨砺坚强意志，学会管理自己④磨砺坚强意志，主动在艰苦的环境中锻炼自己
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④
12、“不积跬步，无以至千里；不积细流，无以成江河。”这句话包含了以下几个方面的意思（ ）
A．做事情要从一点一滴的小事情做起，意志的培养也是如此 B．人生的道路是曲折坎坷的
C．做事情就要做一点一滴的小事，不能做大事 D．只有从小事做起，否则便一事无成
二、简答题
1、怎样培养坚强意志？
2、艰苦环境能磨练意志，你打算怎样锻炼自己？
三、材料分析题：
1、学习《为坚强喝彩》一课后，老师要求同学们全面评价一下自己的意志是否坚强，初一（A）班的李华列举了自己以下表现：
　　每天能按时到校，不迟到，不旷课；及时完成作业，从不拖欠作业；上课认真听讲，积极思考，但很少举手发言，怕自己答错了让同学们笑话；与同学们讨论问题的时候，总是怀疑自己的见解，不敢坚持已见；遇到难办的事情常常左右为难，下不了决心。
　　
　请你帮助李华同学分析其以上表现，指出他意志上的优点和不足，给他提几条锻炼意志的好建议。
（答：李华的优点在于：能够约束自己，表现在：每天能按时到校，不迟到，不旷课；及时完成作业，从不拖欠作业；上课认真听讲，积极思考等方面。
李华的不足在于：有些缺乏主见，反映在他总是怀疑自己的见解，不敢坚持已见；做事不太果断，反映在他遇到难办的事情常常左右为难，下不了决心。
建议他：磨砺坚强意志，必须树立明确的目标；要从细微之处做起；善于管理自己；主动在艰苦的环境中锻炼自己，如上课勇于发言，不怕出错；遇事当机立断，并养成习惯。）
2、阅读材料，回答问题。
有些同学经常制定学习计划，可每次都半途而废；有的同学迷上了电子游戏，经老师和家长教育后，暂时离开了游戏厅一段时间，但最终还是抵挡不了诱惑。
请你针对这些同学自制力差的弱点，收集几条名言警句送给他们，鼓励他们磨砺坚强意志。 知识点二、用实际行动磨砺自己的意志
3、早晨上学，小明因贪睡迟到了两分钟，班主任批评了他。他极不服气，认为才迟到了两分钟，就挨了批评，老师真是小题大做！
（1）小明的行为和想法对他意志的培养会造成什么样的影响？
（2）针对小明的错误，谈谈你准备怎样培养坚强的意志？
4、阅读材料,回答问题。
材料一美国有一个叫罗伯特的人，用几年的时间收集了七万多件“失败产品”，然后创办了一个“失败产品陈列室”，并一一配上了通俗易懂的解说词。由于这一展览给人以深刻的启迪，告诉人们从事发明创造应该吸取的教训和借鉴的经验，参观的人越来越多，使罗伯特获得了很好的收益。
材料二有一位记者访问了一所名牌大学的七位高考状元，问他们在学习上有什么好的经验，虽然他们的回答各有不同，但有一点却惊人地相似，即他们都能从失败和错误中吸取有益的东西。他们都有一个专门收集错误的本子，用这个本子把他们平时作业或考试中做错的题抄下来，并做下醒目的记号加以更正，甚至写下错误的原因及注意的重点。开始他们的错误较多，但后来越来越少，有时候一星期也不会错一道题目了。
（1）这两个材料共同说明了什么道理？
（2）你对自己在作业或考试中的错误是不是认真更正过？如果没有，今后应当怎样做？
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《钢铁是这样炼成的》课堂实录
沙栏中学 杨蝶芳
师：上节课我们学习了《让我们选择坚强》这一框，这节课我们继续学习第二框《钢铁是这样炼成的》。首先，我们了解这一框的教学目标。（教师介绍教学目标、教学重点、难点）
师：情景引入：（情景一）中学生罗恒整天玩电脑游 戏，导致成绩不断下降，而他妈妈责怪他时，罗恒也为自己管不住自己而生气自己。（情景二）21岁就患上肌肉萎缩症的霍金凭着坚毅不屈的意志，与疾病搏斗，还编写了科普著作《时间简史》，创造了一个又一个的奇迹。
（学生讨论）：罗恒为什么老是管不住自己？ 霍金为什么会取得成功？业全。
业全：霍金靠坚强的意志，罗恒没有运用坚强的意志战胜挫折。
周丽：罗恒管不住自己的原因是意志力薄弱，自控能力差”，而霍金靠坚强的意志，在身体条件极差的条件下仍能创造一个又一个奇迹。
师：意志坚强对一个人的成长是非常好重要的。怎样的意志品质属于坚强，怎样的意志品质属于薄弱？（学生自学）永怡
生：P79页
师：P79页，书上写出几个意志坚强的表现。全班齐读。
生：①坚持正确的目标，能有效地抵制各种不良影响；②坚持把重要的事情先做完，然后做其它的事情；③在受到别人的批评和谴责时，不灰心、不气馁，能努力改正自己的错误④在考试成绩不理想时，能积极找出问题，寻求解决方法⑤在遇到难题时，能从多方面想办法⑥正视自身的弱点，不沮丧，不自卑。
师：怎样的意志品质属于薄弱？
生：①遇到困难就失去信心；②在克服困难的过程中，常常半途而废；③不能坚持正确的行动方向，容易受到各种不良的影响和诱惑；④在成绩不理想时，常常唉声叹气，一筹莫展。④考试成绩不好时，唉声叹气，一筹莫展。⑤面对困难时，消极地等待境况的改变。⑥对自身的弱点，没有勇气去克服。
师：说的不算数，我们来测一下自己的意志品质。请恒涛上来示范。
学生自己根据测试题测测自己的意志品质类型。
师：看看参考标准，恒涛总共得分是6分。属于意志品质一般的类型。算算自己的得分。
师：5个以下，意志较薄弱；5 —10 ，意志品质一般。有没有同学的得分是超过11分的。
生：有。
师：无论我们的意志品质是坚强还是薄弱，都要在生活中去磨砺坚强意志。到底是怎样去磨砺坚强意志呢？我们来看看我们语文课刚学习的名人，高尔基的成长经历。
师：高尔基，1868年出生于一个木匠家庭，父母早亡，十岁就外出谋生，四处流浪。当过鞋店学徒、饭店洗碗工、车站搬运工，给富农扛过活儿，当过铁路工人、面包工人、看门人、花园园丁……
饥寒交迫中，他顽强自学，掌握了欧洲古典文学、哲学和自然科学。24岁发表第一篇作品，编辑没想到写出这么出色作品的人竟衣衫褴褛。“我们决定发表你的作品，但稿子应当署个名才行。”沉思片刻，他写下：马克西姆.高尔基。马克西姆.高尔基这个名字是什么意思啊？
生：最大的痛苦。
师：给两分钟时间让同学们去思考坚强意志是怎样磨砺出来的？金俊
金俊：磨砺坚强意志，必须树立明确的目标。磨砺坚强意志，要从细微之处做起，从小事做起。磨砺坚强意志，应善于管理自己。磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己。
师：看黑板，做笔记。磨砺坚强意志的方法总共有4个。
生：（学生认真做笔记。）
师：齐读一遍。
生：怎样磨砺坚强意志？磨砺坚强意志，必须树立明确的目标。磨砺坚强意志，要从细微之处做起，从小事做起。磨砺坚强意志，应善于管理自己。磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己。
师：磨砺坚强意志，必须树立什么？生：明确的目标
师：树立明确的目标是战胜困难和挫折的前提。无方向性的行为，欠效果和效率。
师：磨砺坚强意志，要从细微之处做起，从小事做起。
生：从细微之处做起，从小事做起
师：像做家务这些小事，能否磨砺坚强意志。做好小事，反而能帮助我们磨砺坚强意志。
师：我们通过《明日歌》来帮助我们认识磨砺坚强意志，要从今天开始做起。《明日歌》告诉我们什么道理。
生：磨砺坚强意志，要从今天开始做起。
师：对，告诉我们把握好今天，把握现在。
师：磨砺坚强意志，应善于管理自己。书上用了富兰克林的例子。齐读书本P82页的相关链接。
生：读书本P82页的相关链接的内容。
师：富兰克林取得成功靠的是什么？
生：善于管理自己
师：富兰克林和高尔基一样出生贫寒。省下钱来买书；将书店的书在晚间偷偷地借来，通宵达旦地阅读，第二天清晨便归还。说明他很爱学习。（课件显示富兰克林每天的时间安排）
师：从富兰克林的时间表，可以看出他成功与善于管理自己分不开的。
师：（男生读，女生认真看书）
生：
师：第四个方法是磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己。有句诗是这样说的“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这句诗告诉我们什么道理啊？
生：磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己。
师：句面意思是说宝剑的锐利刀锋是从不断的磨砺中得到的，梅花飘香来自它度过了寒冷的冬季.内涵是说要想拥有珍贵品质或者美好才华等等是需要不断的努力、修炼，克服一定的困难才能达到的。
经受寒冷的冬天才能造就梅花的香气。说明磨砺坚强意志要经历艰难环境的考验。我们班有位同学就主动到艰苦的环境中锻炼自己。冬天，他用冷水洗澡。
生：不经风雨，长不成大树；不受百炼，难以成钢。有理想有出息的青年人，必定是乐于吃苦的人。——雷锋
师：我们要不怕吃苦，不怕吃亏，有时候承担一些“苦差事”对我们的成长反而是有帮助的。
生：是一件好事。
师：这节课学习了磨砺坚强意志的四个方法。全班有气势的读一遍。
生：磨砺坚强意志，必须树立明确的目标。磨砺坚强意志，要从细微之处做起，从小事做起。磨砺坚强意志，应善于管理自己。磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己。
师：给点时间让同学们自己总结这节课的内容。
生：学生理解和记忆。
师：小结本课的教学内容。
生：学生根据老师的提问，回答问题。
师：下面我们来完成课堂练习。单选第一题。
生：选B。
师：对不对
生：对。
师：给点掌声。
师：第二题呢？晓婷
晓婷：选A。
师：对。“功亏一篑”表明他做事半途而废。
生：半途而废
师：第三题？
生：选D。
师：我们来分析一下这句话“桑苗从小育，长大育不直”，培养桑苗要从小培养。单选题要选最佳答案，应该选哪一个啊？
生：选B。
师：对。第四题。
生：选C。
师：选C，对不对呢？一起看看，“冰冻三尺非一日之寒，千里之行，始于足下。”冰冻三尺那么厚不是从一天两天的事情；要行千里，要从足下开始，最佳答案是C。
师：看行为分析题：初一（A）班的李华列举了自己以下表现：每天能按时到校，不迟到，不旷课；及时完成作业，从不拖欠作业；上课认真听讲，积极思考，但很少举手发言，怕自己答错了让同学们笑话；与同学们讨论问题的时候，总是怀疑自己的见解，不敢坚持已见；遇到难办的事情常常左右为难，下不了决心。
师：请你帮助李华同学分析其以上表现，指出他意志上的优点和不足，给他提几条锻炼意志的好建议。
生：优点：每天能按时到校，不迟到，不旷课；及时完成作业，从不拖欠作业；上课认真听讲，积极思考。缺点：但很少举手发言，怕自己答错了让同学们笑话；与同学们讨论问题的时候，总是怀疑自己的见解，不敢坚持已见；遇到难办的事情常常左右为难，下不了决心。建议他：
1 磨砺坚强意志，必须树立明确的目标；
2 要从细微之处做起；
3 善于管理自己；
4 主动在艰苦的环境中锻炼自己，如上课勇于发言，不怕出错；遇事当机立断，并养成习惯。
师：请你帮助李华同学分析其以上表现，指出他意志上的优点和不足，给他提几条锻炼意志的好建议。
师：这节课的作业是请同学们回家后针对自己在学习和生活中的某一个不良习惯制定一份“意志磨炼计划”。要求：计划目标明确，切实可行； 并把自己坚持的天数和每天的感受、体验作简单的记录，来检验自己的意志品质。教师举例给学生参考。
师：这节课结束。下课。
生：谢谢老师。
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教学目标
知识与技能：知道如何磨砺坚强的意志。
过程与方法：使学生能够分析自己的意志品质，运用培养意志品质的方法，初步培养自己的良好意志。
情感态度价值观：使学生树立磨砺坚强意志的信念，愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。
教学重点：怎样磨砺坚强的意志
教学难点：了解、分析自己的 意志品质现状。
中学生罗恒整天玩电脑游 戏，导致成绩不断下降，而他妈妈责怪他时，罗恒也为自己管不住自己而生气自己 。
情境一
情境二
21岁就患上肌肉萎缩症的霍金凭着坚毅不屈的意志，与疾病搏斗，还编写了科普著作《时间简史》，创造了一个又一个的奇迹。
上帝对每个人都很公平，他在每个人的苹果上都咬了一口，只不过他眷恋与我的芳香，。在我身上咬了一大口。但我仍然要感谢他，他给了我三根挥动的手指，可以敲击键盘，一颗会思维的大脑，可以思考，这已经是很大的财富了。生命的意义就在于如何珍惜自己所有的，如何用它去拼搏、奋斗，来丰满自己的羽翼，来创造出属于自己的美丽人生。 ——史蒂芬 霍金
罗恒为什么老是管不住自己？ 霍金为什么会取得成功？
一、我的意志品质
1、意志坚强的表现：
①坚持正确的目标，能有效地抵制各种不良影响和诱惑；②坚持把重要的事情先做完，然后做其它的事情；③在受到别人的批评和谴责时，不灰心、不气馁，能努力改正自己的错误……
2、意志薄弱的表现：
①遇到困难就失去信心；②在克服困难的过程中，常常半途而废；③不能坚持正确的行动方向，容易受到各种不良的影响和诱惑；④在成绩不理想时，常常唉声叹气，一筹莫展……
一、我的意志品质
意志力自测表
请选择一种最适合自己的答案，填在括号
内。
1、自己订的学习、锻炼、个人修养等等计划常常不能实现。 （ ）
A. 没有 B. 较少
C. 不多不少
D. 较多 E. 这种情况很多
2、周末和节假日，如果没有特殊原因我会按时起床，不睡懒觉。 （ ）
A.完全是这样 B.经常是
C.有时是
D.偶尔是 E.不是
3、课间操、升国旗或开会集体站队时，能自觉做到“快、静、齐” （ ）
A.完全是这样 B. 经常是
C. 有时是
D. 偶尔是 E. 不是
4、当学习和娱乐发生冲突时，我会选择学习 （ ）
A.经常如此 B.多半如此
C.时有时无
D.较少如此 E.没有过
5、自习课上，我能不受别人的干扰始终目标明确地学习。 （ ）
A.经常如此 B.多半如此
C.时有时无
D.较少如此 E.没有
6、如果对一件事情不感兴趣，那么不管有多重要的意义，我的兴趣都不高（ ）
A.不是 B. 很少这样
C.有时是
D. 多半是 E.是
7、课堂上，我能注意力集中听课，从来不开小差或搞小动作 （ ）
A.是 B.经常是
C.有时是
D.很少是 E.没有
8、我的作业总是当天完成，从不拖延 （ ）
A.是 B.经常是
C.有时是
D.很少是 E.没有
9、做完题后，从不找人对答案，相信自己是正确的 （ ）
A.是 B.经常是
C.有时是
D.很少是 E.不是
10、学习或生活中遇到困难时，最好的办法是立即向老师或同学求教。（ ）
A.不同意 B.不大同意
C.比较同意
D.说不准 E.很同意
“我的意志存折”
A、+
B、+
C、+
D、—
E、—
参考数据
20—30 意志很坚强
11—19 意志较坚强
5 —10 意志品质一般
5个以下 意志较薄弱
高尔基，1868年出生于一个木匠家庭，父母早亡，十岁就外出谋生，四处流浪。当过鞋店学徒、饭店洗碗工、车站搬运工，给富农扛过活儿，当过铁路工人、面包工人、看门人、花园园丁……
饥寒交迫中，他顽强自学，掌握了欧洲古典文学、哲学和自然科学。24岁发表第一篇作品，编辑没想到写出这么出色作品的人竟衣衫褴褛。“我们决定发表你的作品，但稿子应当署个名才行。”沉思片刻，他写下：马克西姆.高尔基。俄语中，“高尔基”意为“痛苦”，“马克西姆”意为“最大的”。
从此，他以“最大的痛苦”为笔名，开始自己的创作生涯，在几度遭到逮捕、暗杀的情况下，他写了自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》等著作。而他的原名叫阿列克谢.马克西莫维奇.彼什可夫
在高尔基身上，你能学到什么优秀品质
坚强的意志
高尔基是用什么方法磨炼出坚强的意志品质？
成功的大门向来是朝每一个人敞开的，能否踏进成功的大门，关键要看我们是否具有坚强意志。而坚强的意志，是磨砺出来的。
二、磨砺意志 学会坚强
1、磨砺坚强意志，必须树立明确的目标。
2、磨砺坚强意志，要从细微之处做起，
从小事做起。
3、磨砺坚强意志，应善于管理自己。
4、磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境
中锻炼自己。
无方向性的行为，欠效果和效率。
1、磨砺坚强意志，必须树立明确的目标
战胜困难和挫折的前提
二、怎样磨砺坚强意志？
2磨砺坚强意志，要从细微之处做起，
从小事做起。
要成就一件大事业，必须从小事做起
——列宁
做一做：
从以往最易被忽略也往往最能暴露自己弱点的小事做起。
明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠，百年明日能几何？请君听我《明日歌》。
(1706—1790年)是18世纪美国的实业家、科学家、社会活动家、思想家和外交家。
他是美国历史上第一位享有国声誉的科学家和发明家和音乐家。富兰克林一生只在学校读了这两年书。十二岁时，他到哥哥詹姆士经营的小印刷所当学徒，自此他当了近十年的印刷工人，但他的学习从未间断过，他从伙食费中省下钱来买书。同时，利用工作之便，他结识了几家书店的学徒，将书店的书在晚间偷偷地借来，通宵达旦地阅读，第二天清晨便归还。他阅读的范围很广，从自然科学、技术方面的通俗读物到著名科学家的论文以及名作家的作品。
为了对电进行探索曾经作过著名的“风筝实验”，在电学上成就显著，为了深入探讨电运动的规律，创造的许多专用名词如正电、负电、导电体、电池、充电、放电等成为世界通用的词汇。他借用了数学上正负的概念，第一个科学地用正电、负电概念表示电荷性质。并提出了电荷不能创生、也不能消灭的思想，后人在此基础上发现了电荷守恒定律。他最先提出了避雷针的设想，由此而制造的避雷针，避免了雷击灾难，破除了迷信。他是一位优秀的政治家，是美国独立战争的老战士。
他参加起草了《独立宣言》和美国宪法，积极主张废除奴隶制度，深受美国人民的崇敬。他是美国第一位驻外大使(法国),所以在世界上也享有较高的声誉。富兰克林成功的因素固然很多，那么我们来看一看他在自己的时间管理上是怎么安排的呢？希望能给同学们以启示。
富兰克林的时间表
5点起床，规划一天事务，自问：“我这一天要做些什么事？”早上5点到七点，洗漱、读书、早餐上午8点至11点，下午2点至5点，工作，中午12点至1点，阅读，吃午饭，晚6点至9点，用晚饭，谈话、娱乐、考查一天的工作，并且问：“我今天做了什么事 ”
富兰克林
宝剑锋从磨砺出，
梅花香自苦寒来。
不经风雨，长不成大树；不受百炼，难以成钢。有理想有出息的青年人，必定是乐于吃苦的人。
——雷锋
1、磨砺坚强意志，必须树立明确的目标。
2、磨砺坚强意志，要从细微之处做起，
从小事做起。
3、磨砺坚强意志，应善于管理自己。
4、磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境
中锻炼自己。
单选
1下列不属于意志坚强的表现的是（ ）
A奥运健儿为了祖国的荣誉，克服重重困难，顽强拼搏
B小强认为自己不聪明，于是学习中一遇到困难，便看别人得答案
C小云由于事故失去了右手，于是她坚持学会用左手做事
D小红虽然不喜欢长跑，但她还是坚持下来了
B
单选
2有些人做事情，往往是“功亏一篑”，主要原因是（ ）
A意志不坚强，做事不能坚持到底
B容易受到各种不良诱惑的影响
C 正视自己的弱点，但没有勇气去克服
D 今日事今日毕
A
单选
3人们常用“桑苗从小育，长大育不直”来比喻从孩子小时候就要对其加强教育和管理。这是说（ ）
A要培养育直的桑树，应在其小时候开始
B 青少年时期，可塑性强，是磨砺意志的最佳时期
C青少年对未来充满渴望，富有理想
D以上观点都符合题意
B
单选
4冰冻三尺非一日之寒，千里之行，始于足下等名言说明磨砺坚强的意志（ ）
A是一个自觉、刻苦、长期的过程
B是一朝一夕能完成的
C从小事做起，从现在做起
D特别需要持之以恒
C
行为分析：
学习《为坚强喝彩》一课后，老师要求同学们全面评价一下自己的意志是否坚强，初一（A）班的李华列举了自己以下表现：每天能按时到校，不迟到，不旷课；及时完成作业，从不拖欠作业；上课认真听讲，积极思考，但很少举手发言，怕自己答错了让同学们笑话；与同学们讨论问题的时候，总是怀疑自己的见解，不敢坚持已见；遇到难办的事情常常左右为难，下不了决心。
请你帮助李华同学分析其以上表现，指出他意志上的优点和不足，给他提几条锻炼意志的好建议。
李华的优点在于：能够约束自己，表现在：每天能按时到校，不迟到，不旷课；及时完成作业，从不拖欠作业；上课认真听讲，积极思考等方面。
李华的不足在于：有些缺乏主见，反映在他总是怀疑自己的见解，不敢坚持已见；做事不太果断，反映在他遇到难办的事情常常左右为难，下不了决心。
建议他：
1 磨砺坚强意志，必须树立明确的目标；
2 要从细微之处做起；
3 善于管理自己；
4 主动在艰苦的环境中锻炼自己，如上课勇于发言，不怕出错；遇事当机立断，并养成习惯。
请同学们回家后针对自己在学习和生活中的某一个不良习惯制定一份“意志磨炼计划”。
(要求:计划目标明确，切实可行; 并把自己坚持的天数和每天的感受、体验作简单的记录，来检验自己的意志品质。)
课后作业
建立目标
目标具体化
调整和
实现目标
确定行动方向，
如提高英语成绩
将目标具体化,制定可测量
和评价的标准。如：每天
记忆20个单词，阅读一篇范文
用制定的标准评估自己的实施
情况。如果是目标定得太高，
就要调整目标，再努力登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《钢铁是这样炼成的》教学反思
沙栏中学 杨蝶芳
本节课应该说还是上的比较成功的，通过创设《钢铁是怎样炼成的》这一教学情境，从学生熟悉的内容导入新课，吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣和求知欲，引发学生积极思考，实现教学相长，较好的完成了教学目标。
政治课最大的功能就是对学生进行德育教育。政治学科是学校德育教育的主渠道。因而我在备课和教学中都努力渗透德育的要求，努力将理论的说教与学生的日常生活紧密联系。在本节课中，我至始至终都能联系学生的生活和学习实际，适时适当纠正学生的不良行为习惯。对学生的行为养成教育贯穿于课堂教学的始终。这也就真正实现了对学生的明理与导行的教育目标。同时，这节课的成功之处在于，体现了新课改的理念，培养了学生自主、合作学习的精神，调动了学生学习积极性。
但是这节课在某些方面还存在一些问题：如教师引导不够，课堂气氛不够活跃，在难点的突破上不够深入，这些都有待于今后加以改善。
第一、新课程标准要求教师在教学中很好地充当组织者和引导者的角色，适时对课堂进行调控和管理，使学生主体者的地位得以显示和发挥作用，从而真正提高教学的效果。但是我在本课的教学中还未能真正调动学生的积极性。如怎样磨砺坚强意志这一内容，完全可以让学生去解释和发挥地。
第二、课堂气氛不够活跃。调动学生积极性的方法有很多种，如教学方式多样化、语言幽默、评价多样化等。就拿课题评价而言，如果我能在学生回答问题后的评价多一些鼓励和肯定，就更能带动学会参与课题互动的兴趣和学习的成就感，进而有助于课堂教学。
第三、在难点的突破上不够深入。这节课的教学难点在于怎样磨砺坚强意志。针对磨砺坚强意志的四个方法，我完全可以在解释和讲授的过程中引入发生在学生身边的实例加以说明，这样更具说服力和教育性。
教学是一件有缺陷的艺术。我相信，经过不断的对自己课堂的反思和改造，我的课堂会越来越好。
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《钢铁是这样炼成的》教学设计
沙栏中学 杨蝶芳
一、教学目标
1、知识与技能：知道如何磨砺坚强的意志。
2、过程与方法：使学生能够分析自己的意志品质，运用培养意志品质的方法，初步培养自己的良好意志。
3、情感态度和价值：使学生树立磨砺坚强意志的信念，愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。
二、教学重难点
教学重点：怎样磨砺坚强的意志。
教学难点：了解、分析自己的意志品质现状。
三、教学过程
（一）创设情境、再现情境（通过正反两个情境让学生体验到意志的重要作用。）
第一个情境：
1、中学生罗恒整天玩电脑游戏，导致成绩不断下降，而他妈妈责怪他时，罗恒也为自己管不住自己而生气自己的生活场景。
第二个情境：
2、《轮椅上的科学巨人》：21岁就患上肌肉萎缩症的霍金凭着坚毅不屈的意志，与疾病搏斗，还编写了科普著作《时间简史》，创造了一个又一个的奇迹。（附图片）
学生思考：罗恒为什么老是管不住自己？ 霍金为什么会取得成功？
情境创设的目的：
要学生得出“罗恒管不住自己的原因是意志力薄弱，自控能力差”，而霍金靠坚强的意志，在身体条件极差的条件下仍能创造一个又一个奇迹。通过正反两个情境的对比，让学生明白意志薄弱、自制力差会使我们向困难低头，导致失败；反之，意志坚强有助于我们战胜困难、克服弱点、成就人生。
（二）扩展情境 感受自己的意志品质
活动一：我的意志品质（附题目），让学生自我测试自己的意志品质是属于坚强还是薄弱。
（三）磨砺意志 学会坚强（让同学们阅读书本找出磨砺坚强意志的方法）
同学们，成功的大门向来是朝着每一个人打开的，能否踏进成功的大门，关键是看我们是否具有坚强的意志。而坚强的意志是靠我们自己磨练出来的。那么，我们应该怎样磨砺自己的意志呢？（磨砺坚强意志的方法有哪些呢？）
（四）教师讲授磨砺坚强意志的方法，并举例讲解。
（五）课堂小结
（六）布置作业
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