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七年级下 第三单元　做意志坚强的人 总体规划
朱愿珍
一、单元设计的依据
1、学生面临的问题——学情分析
(1)学生面临的问题
首先,学生面临受到过分关爱而出现人格偏差的问题。
现在的学生大多是独生子女，他们在家庭中受到过分的关爱，在学习上又得到过多的帮助。所以遇到困难很容易产生情绪低落、行为退缩的不良人格。初中阶段是学生健全人格形成的重要时期，培养学生勇于面对困难，战胜挫折的坚强意志品质，是学生健全人格的重要组成部分。 针对学生意志力薄弱问题。由于为数不少的初中生得到家长过分的关爱甚至溺爱，同时社会、学校、家庭忽视对学生坚强意志的教育，造成学生意志力薄弱。例如，娇气，怕苦怕累，不能按时起床，不能独立完成作业，看电视无节制，上课注意力不集中等
其次，学生对挫折的认识和对挫折的态度上有偏差。 在学生当中，对挫折有两种认识上的偏差。一种认为，挫折是伟大的人物和成功人士所遇到的困难，中学生的人生是平凡的，谈不上挫折；另一种认为，学习上的困难，生活中的挫折，谁要是遇上了，那就是倒霉而无奈的事情。针对这两种想法，需要对挫折的含义和产生的原因向学生作简单的介绍。通过相关的资料介绍和学生的活动引导学生明白，挫折是难免的，它与人生相伴相随；面对挫折，要用积极的态度战胜它。 针对学生不清楚意志品质的作用的问题。由于许多学生对意志力品质和作用不清楚，所以会有“有没有意志力无所谓，照样生活”的糊涂想法。由此造成生活中缺乏明确目标，忽视日常小事上的管理，没有吃苦耐劳的精神。
最后，学生需要树立辩证地看待挫折的意识和掌握对待挫折的方法。
由于学生生活阅历浅，不能全面地看待生活中出现的困难和挫折。他们可能片面地认为，挫折只会给人带来痛苦和磨难，没有看到挫折对人格的发展和智力的开发起到激发和促进作用。引导学生辩证地看待挫折，尤其是懂得挫折能磨炼人的意志和激发人奋进向上。这是学生树立良好的人生观和发展健康心理的必要条件。同时，学生也渴望战胜挫折，但不知道正确、有效的方法。指导学生掌握一些方法，将有助于学生应对挫折。适应学生身心发展的需要。初中是学生心理品质发展的关键期，引导学生主动锻炼意志品质，有助于解决成长中的问题，促进学生身心的健康发展。
2、新课标的依据——理论依据
本课依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”：“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。” “主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。”
二、本单元的地位
学生健全人格的塑造需要具备面对挫折的能力和良好的意志品质。本单元主要让学生了解和掌握有关挫折和意志品质的知识、应对挫折的方法、提高意志品质的方法。在学生成长过程中，挫折是难免的，当他们学会正确认识挫折和运用对待挫折的方法，就会形成乐观向上的态度，成为生活的强者。本单元从学生的心理发展需要出发，通过对意志品质的特点、培养方法的学习和活动体验，引导学生自觉地磨炼自己的意志，使自己的意志更坚强。
本单元是上两个单元“做自尊自信的人”和“做自立自强的人”的逻辑发展。学生通过上两个单元的学习后，渴望做一个自尊自信、自立自强的人。但是，当他们努力去做的时候，挫折和困难是他们人生道路上的绊脚石，也是必须正确对待的问题，而要实现自己的目标，必须具备坚强的意志。所以，本单元是解决前两个单元，甚至上册书中的行为实践的问题。同时，也为下面各单元中的知识学习和行为实践做准备。本单元的设计体现了课程标准的意图、内容和要求。
三、本单元的知识结构
本单元由主题探究“磨炼意志，选择坚强”和第五课“让挫折丰富我们的人生”、第六课“为坚强喝彩”组成。第五课设计了两框，即“人生难免有挫折”、“挫折面前也从容”。第六课设计了两框，即“让我们选择坚强”、“钢铁是这样炼成的”。


四、教学目标
1、知识目标
○ 了解挫折的含义、造成挫折的因素及面对挫折的不同态度。
○ 理解挫折对人生的影响，懂得挫折能够磨炼意志，在挫折中增长智慧。
○ 知道战胜挫折的方法。
○ 知道意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
○ 知道坚强意志的作用：坚定正确的人生方向；走出失败的阴影；形成良好的学习习惯；成就一番事业。
○ 知道磨砺坚强意志的方法和途径：明确目标；从小事做起；善于管理自己；主动在艰苦的环境中锻炼自己。
2、能力目标
○ 初步学会用辩证的方法分析挫折的能力。
○ 运用战胜挫折的方法，初步形成自我调适和应对挫折的能力。
○ 能够分析自己的意志品质。
○ 运用培养意志品质的方法，增强磨砺自己意志品质的能力。
(3)情感、态度和价值观目标
○ 面对挫折采取积极向上的人生态度。
○ 努力从挫折中领悟和探索智慧。
○ 善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹激励自己。
○ 树立选择坚强，磨炼意志的信念。
○ 愿意在艰苦的环境中磨炼自己的意志。
○ 懂得坚强的意志对自己的人生意义重大。
五、教学重点、难点
1、重点：
面对挫折不同的态度会有不同的结果；意志品质的四点表现。由于不少学生意志力薄弱，存在“有没有意志力无所谓，照样生活”的错误认识；帮助学生树立积极对待挫折的人生态度，掌握战胜挫折的方法。引导同学们从心理发展需要出发，通过对意志品质特点、意志品质培养方法的学习和体验，引导学生自觉地磨炼自己的意志，使自己坚强起来。
2难点：
人生难免会遇到各种挫折，人的活动受各方面的因素的制约；明确坚强意志品质的作用；帮助学生树立积极对待挫折的人生态度，掌握战胜挫折的方法；学生自觉地磨炼自己的意志，使自己坚强起来
六、教法设计
自主学习（通过学案）；活动式（探究、合作）教学方法；直观教学；社会实践活动法
七、课时计划
第五课2课时。第六课2课时，共4课时
八、课前准备
第五课：在做“战胜挫折，我有办法”的活动前，准备好大白纸、彩笔(让各组用不同颜色的彩笔)，让学生用笔简单勾画的战胜挫折方法的图示最好也在课前准备好。
九、教学建议——在教学中应该注意的问题
1、主要应用下列方法
其一，以学生参与教学活动为主，教师讲解为辅的方法。
这一课与学生生活、学习紧密联系，学生多多少少都有一些有关挫折的生活阅历和知识。依据教学要从学生经验和知识的水平出发的教学规律，教师应当充分利用学生已有的经验和知识，在此基础上，引导学生掌握有关挫折的含义、对待挫折的态度和战胜挫折的方法。本课设计和安排许多活动，学生在课堂中活动的比例要比以往的大，所以本课的教学宜采用学生参与教学的活动式教学方法为主、教师讲解为辅的方法。
活动式教学方法包括小组合作式讨论、小组合作式学习、班级讨论式学习、班级分享式学习、情境活动式学习等。
其二，充分发挥直观教学手段。
教材选用了一些典型的例子，设计了形象生动的画面。这是为了引发学生的学习兴趣，使他们获得更好的感性认识。同时，它们也是教师进行直观教学的有力素材。所以，教师在教学时要注意引导学生阅读资料，观察插图所体现的含义。尤其对画面中人物的神态、表情、动作进行充分发掘，以便与所讲的内容紧密地联系起来。
其三，尝试使用社会实践活动法。
社会实践活动法旨在让学生将知识和现实生活联系起来，加深对书本知识的理解，培养学生的能力，激发学生的情感。这一课可以适当组织一些课外活动，如让学生去调查身边各行各业的模范人物是怎样战胜挫折的。这种活动方式对学生来说是很有吸引力的，其教育效果有时是出乎意料的。条件允许的话，教师可以组织学生去做。
2、在教学过程中建议：
一是主题探究“磨炼意志，选择坚强”只是本单元学习的一个引子和铺垫，不宜将挫折和意志的内涵讲得过多，点到为止。重点在激发学生产生强烈的学习欲望。
二是初一学生在写作上可能会有一些困难，可以请语文老师帮助指导一下。
三是活动中要引导学生不局限于已有的方法，用自己的眼光、自己的体验去总结自己的人生经验。这样有助于培养学生独立思考的创新能力。
四是学生的阅历浅、知识不足，在探索中必然会碰到这样或那样的问题。在这个时候，教师要以信任、同情、理解的方式去激励和帮助他们。例如，建立信息资源库的过程中，有的学生可能会有畏难情绪，认为自己没有什么智慧。在这时候，教师应当用信任的话语和肯定的目光去激励和引导他们。
五是这次活动是对学生人生道路选择的一个重要的引导，因此要有意识地强化学生活动的成果，鼓励他们运用到以后的学习、生活中去。
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第 8 周 星期 第 节 2011 年 4月 8日
课 题 第六课 第二框 钢铁是这样炼成的 第1 课时
教 学目 标 1、知识目标：知道磨砺坚强意志的方法和途径：明确目标；从小事做起；善于管理自己；主动在艰苦的环境中锻炼自己。2、能力目标：运用培养意志品质的方法，增强磨砺自己意志品质的能力。3、情感态度价值观目标：懂得坚强的意志对自己的人生意义重大。
教学重点 培养坚强意志的方法
教学难点 增强磨砺自己意志品质的能力，懂得坚强意志对自己的人生的意义
教学方法 案例分析法\小组讨论\讲授法
教学器材 多媒体\视频
教学过程 一、我的意志品质1．阅读教材79页，思考：回顾自己的成长历程，想一想自己在日常生活和学习中，有哪些体现了自己的坚强，哪些体现了自己的懦弱？2、请说说这一活动给了我们什么启示 每个人都有坚强的一面，也有懦弱的一面。要加强意志品质修养，就需要了解自己的意志品质状况，有针对性地磨砺自己的意志，使自己的长处得到发扬，短处得到克服，意志变得更加坚强。二、磨砺意志 学会坚强1、为什么要磨砺意志？坚持正确的人生方向、形成良好的学习习惯、走出失败的阴影、成就一番事业，都需要有坚强的意志。坚强的意志是能否取得成功的关键。2、思考：如何磨砺坚强的意志？学生小结：（1）必须树立明确的目标 （2）从细微之处做起，从小事做起（3）应善于管理自己（4）要主动在艰苦的环境中锻炼自己3、阅读81页相关链接部分并思考:为什么要有明确的目标 4、阅读尼·奥斯特洛夫斯基的简介，思考尼·奥斯特洛夫斯基坚持写作的目的是什么？5、说一说故事“一屋不扫，何以扫天下？”并说说启示6、名言欣赏：要成就一件大事业，必须从小事做起。——列宁少说空话，多做工作，扎扎实实，埋头苦干。——邓小平说说名言的启示7、阅读82页相关链接部分；并阅读补充材料 富兰克林的时间表思考：（1）富兰克林的做法与他的成功有什么关系？（2）说说我们应如何管理自己？8、阅读82页杨利伟的故事，思考：是什么促使他成为“中国飞天第一人？”9、阅读故事：一个青年与一位长者在一起劳动。他问长者：“50年前的青少年面临的挑战与现在的青少年有什么不同？”长者说：“50年前的青少年面临的挑战是艰苦的工作，当今青少年所面临的挑战是缺少艰苦的工作。”思考：长者的话有什么道理？小结：如何磨练坚强的意志？10、名言警句欣赏（四）学生总结全课的主要知识点
板书设 计 钢铁是这样炼成的一、我的意志品质二、如何磨砺坚强的意志？ （1）必须树立明确的目标 （2）从细微之处做起，从小事做起（3）应善于管理自己（4）要主动在艰苦的环境中锻炼自己 作业设计 《学习辅导》44-46页本框的所有题目
教学反 思
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《钢铁是这样炼成的》课堂反思
依据课程标准中的“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习劳动习惯”，为达到课程标准，精心设计课堂。收到了一定的教学效果，达到了教学目标。
首先，学生们的课外知识比较丰富，在一些作品内容的探讨上可以达到预期效果；其次，学生比较积极地参与课堂，激发学生的兴趣；最后，课堂小结注重本节课的重点内容，使教学目的更清楚、明确。
不足之处：一，教学设计的细节部分，问题设问不够好，还需进一步加强；第二，在难点方面，对学生的引导还不够；第三，课堂练习需要更有针对性，以更好达到教学目的。
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一、我的意志品质
阅读教材79页,思考:
回顾自己的成长历程，想一想自己在日常生活和学习中，有哪些体现了自己的坚强，哪些体现了自己的懦弱？
请说说这一活动给了我们什么启示
每个人都有坚强的一面，也有懦弱的一面。要加强意志品质修养，就需要了解自己的意志品质状况，有针对性地磨砺自己的意志，使自己的长处得到发扬，短处得到克服，意志变得更加坚强。
二、磨砺意志 学会坚强
为什么要磨砺意志？
坚持正确的人生方向、形成良好的学习习惯、走出失败的阴影、成就一番事业，都需要有坚强的意志。
坚强的意志是能否取得成功的关键。
如何磨砺坚强的意志？
1、必须树立明确的目标
2.从细微之处做起，从小事做起
3.应善于管理自己
4.要主动在艰苦的环境中锻炼自己。
1、必须树立明确的目标
战胜困难和挫折的前提
？
阅读81页相关链接部分并思考:
尼·奥斯特洛夫斯基是苏联无产阶级作家。他出生于工人家庭。1919年参加红军，后在战斗中负重伤退伍，到地方担任共青团领导工作。由于工作劳累过度和旧伤复发，奥斯特洛夫斯基全身瘫痪，双目失明，但他以惊人的毅力和顽强的拼搏在病榻上开始了文艺创作。1930年到1934年，用了四年时间，写出了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》一书。1934年，奥斯特洛夫斯基开始了第二部长篇小说《暴风雨所诞生的》的创作，但终因病情恶化，于1936年去世。年仅32岁。
尼·奥斯特洛夫斯基坚持写作的目的是什么？
为了使自己的生命更有意义，为了不虚度年华，
为了给下一代留下宝贵的精神财富，从自己的实际出
发，自觉地确定目标——即从事创作。
“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而斗争。'”
一屋不扫，何以扫天下？
说一说
从细微之处做起，从小事做起
名言欣赏：
要成就一件大事业，必须从小事做起。
——列宁
少说空话，多做工作，扎扎实实，埋头苦干。
——邓小平
阅读82页相关链接部分
富兰克林的时间表
5点起床，规划一天事务，自问：“我这一天要做些什么事？”
上午8点至11点，下午2点至5点，工作；
中午12点至1点，阅读，吃午饭；
晚上6点至9点，用晚饭，谈话、娱乐、考查一天的工作，并且问：“我今天做了什么事”
思考:
1、富兰克林的做法与他的成功有什么关系？
2、说说我们应如何管理自己？
善于管理自己
阅读82页杨利伟的故事，思考：是什么促使他成为“中国飞天第一人？”
长者的话有什么道理？
一个青年与一位长者在一起劳动。他问长者：“50年前的青少年面临的挑战与现在的青少年有什么不同？”长者说：“50年前的青少年面临的挑战是艰苦的工作，当今青少年所面临的挑战是缺少艰苦的工作。”
要从细微之处做起，从小事做起。
必须树立明确的目标。
应善于管理自己。
要主动在艰苦的环境中锻炼自己。

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名言警句
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
咬住青山不放松，立根原在
破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ——郑板桥
　　人要是惧怕痛苦，惧怕疾病，惧怕不测事件，惧怕生命的危险和死亡，他就会什么也不能忍受。
——卢 梭
成功的前景就在你眼前
只要你有坚强的意志

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